マニトバ州キノサオ・シピの学生たち
Students in Kinosao Sipi, Manitoba @ Robert Rideout
ネイチャー・ユナイテッドはネイチャー・コンサーバンシー（自然保護団体）のカナダ支部で、先住民の青少年を彼らの文化や地域と結びつける、地域主導の土地に根ざしたプログラムを支援している。 エマージング・リーダーズ・イニシアチブを 通じ、ネイチャー・ユナイテッドは先住民のパートナーと協力し、計画と評価の支援、学習交流の構築、長期的な資金調達戦略の開発を通じて、青少年プログラムを強化している。こうした取り組みは、青少年が地域社会や土地で将来のリーダーとなるためのスキル、知識、自信を確実に身につけることを目的としている。先住民の価値観と優先事項に焦点を当てることで、このイニシアティブは、文化、地域社会、そして自分たちの領土との深いつながりに根ざした次世代のリーダーを育成するのに役立つ。
最終更新日 28 Nov 2025
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コンテクスト
対処すべき課題
エマージング・リーダーズ・プログラムは、先住民の青少年に陸上／水上プログラムを実施する際の課題に取り組む。一般的な障壁には、資金調達へのアクセス、資源の不足、知識伝達の植民地的阻害などがある。多くの資金源は、その申請プロセスにおいて植民地的であるため、これらのプログラムの重要性を主張することにフラストレーションを感じている。多くの地域社会は平均所得が低いため、失われた慣習を再確立するためには高価な最新技術が必要となる。さらに、複数の役割を担うことが多いプログラム・リーダーの精神的負担や、燃え尽き症候群のリスクも大きな課題である。伝統的知識の伝承は植民地化によってさらに途絶え、こうした技術を教えられる人が少なくなっている。このようなプログラムが言語の活性化に役立つ可能性があるにもかかわらず、長老と若者の間の言語ギャップも障壁となっている。
所在地
北米
プロセス
プロセスの概要
エマージング・リーダーズ・イニシアチブの成功は、先住民の青少年に焦点を当てたプログラムを支援する上で、先住民のパートナーたちが私たちに伝えてくれたことに耳を傾けることから生まれた。そのシンプルだが力強い洞察が、この2つの構成要素を形作った。ネイチャー・ユナイテッドは、ピアツーピアのつながりを促進し、プログラムを運営する人々を支援するための関連ツールやリソースを共有することで、青少年を土地、文化、コミュニティに再び結びつけるプログラムの支援に重点を置くことで、地域のパートナーが次世代のスチュワードに必要な自信とリーダーシップを育む手助けをしてきた。YOLOのウェブサイトに掲載されているつながりの機会やリソースは、地域社会が知識を共有し、自らの土地でプログラムを成長させる方法を提供することで、この基盤の上に成り立っている。青少年メンバーが経験を積み、地域社会が支援を得て、スチュワードシップが先住民の青少年のニーズに真に根ざしたものになるにつれ、こうした取り組みが互いに強化されるのである。
ビルディング・ブロック
先住民の青少年に奉仕するオン・ザ・ランド・プログラムのコーディネーターのためのピアツーピア・ラーニングのつながり
コーディネーターからは、コミュニティでこの活動をしているのは自分たちだけであるため、孤立感を感じることがあるという意見が寄せられた。私たちは現場の実践者たちから、彼らは機会に飢えており、コミュ ニティを越えて互いにつながり、学び合いたいと望んでいるという声を聞 き続けている。人々は、陸上で青少年プログラムを構築・運営した経験や、他の人々がどこで資金を得たり研修を受けたりしたかといった、実践的な詳細を分かち合いたいと思っている。うまくいっていること、うまくいっていないことを共有する場を持ち、課題を共有し、互いに学び合いたいのだ。
YOLOネットワークは、リソースの共有とコミュニケーションの必要性を満たしている。YOLOのウェブサイトには、全米の先住民青少年プログラムのためのオン・ザ・ランド・プログラムの地図と、仲間のコーディネーターの連絡先が掲載されており、毎月開催されるバーチャル・コーヒー・アワーやウェビナーに登録して、同じような活動をしている仲間とつながることができる。このようなコーヒー・アワーからすでに多くのつながりが生まれており、参加者同士がヒントや資金源を共有したり、一緒に陸上キャンプを計画したり、将来的に交流のために集まろうと話し合ったりしている。
実現可能な要因
この取り組みを成功させるためには、以下の要素が重要であることがわかった：
- 強い人間関係を築く機会を作ること。
- 潜在的な参加者にネットワークの価値を理解してもらうためのコミュニケーション資料を作成すること。
- ネットワークの調整と「ネットワーク・ウィービング」、つまりメンバー間のつながりを作るための役職を設けること。
- ネットワーク参加者にとって利用しやすく、魅力的なミーティングの機会を設けること（バーチャルなものだけでなく、実際に会うことも重要。）
教訓
YOLOネットワークが先住民のための陸上プログラムを運営している人々の間に、ピアツーピアのつながりの機会を設けた経験から学んだ主な教訓は以下の通りである：
- 人々は自分と同じような活動をしている人たちとのつながりを求めており、非構造的または軽い構造的な方法で人々がつながる場から生まれるコラボレーションやサポートは素晴らしいものである。
- ネットワーク・ウィーバー」と呼ばれる、人々がつながるための場を提供する専門職が重要である。
ネットワークやその発展、方向性を導く強力なアドバイザリー・グループを持つことは非常に重要である。私たちは、地理的、人口統計的、技能的に多様な代表を確保し、年長者と若者の席を設けるよう努力しています。将来的にネットワークが先住民主導のものとなり、コミュニティが何を必要とし、何を望んでいるかに根ざしたものとなるよう、アドバイザリー・グループがどのように導いてくれるかを考えることは、YOLOネットワークにとって最優先事項である。
関連ツール、リソース、テンプレートの開発と共有
エマージング・リーダーズ・プログラムを支援するため、ネイチャー・ユナイテッドとコミュニティ・パートナーは、先住民の青少年を対象とした独自の陸上プログラムを設立、運営、拡大するコミュニティを支援するための多くのツールやリソースを開発した。SEASツールキットは2017年、ネイチャーユナイテッドとのパートナーシップのもと、BC州セントラルコーストで青少年陸上プログラム「Supporting Emerging Aboriginal Stewards（SEAS）」を運営するコミュニティによって開発された。これは、BC州沿岸の先住民の固有の文化とテリトリーに基づいて開発された、土地上での先住民青少年プログラムを計画するためのリソースであり、他のコミュニティがそれぞれの状況に適応させることができる。
近年では、プログラムを学校の単位と関連づけるためのカリキュラム文書、財務報告のテンプレート、プログラムにメンターシップの機会を含める方法に関するヒントシートなど、陸上プログラムからの必要性や要望に応じて、ネイチャー・ユナイテッドが単発のツールや資料をいくつか開発したり、コミュニティ・パートナーが共有したりしている。これらはすべて、YOLO（Youth On the Land Opportunities）コミュニティ・ネットワークのウェブサイトの リソース・ライブラリーに掲載されている。
実現可能な要因
- 共通の課題に取り組むために開発したテンプレートや情報を共有しようとする地域のパートナーとの強い関係。
- 地域社会が互いに開発した文書を共有する場を設ける（例えば、ある場所で開発されたカリキュラム文書を共有するウェビナーは、別の場所のプログラム・コーディネーターが独自のカリキュラムを開発するきっかけとなり、また同じことに取り組んでいる2人の人々のつながりを促進する）。
教訓
- 開発されたツールは、地域特有のニーズに対応できるよう、簡単にカスタマイズできなければならない。
- リソース・ライブラリーは、何がうまくいき、何がうまくいかなかったかというリソース、ストーリー、経験が時間とともに進化し、成長していく生きた保管庫と考えなければならない。より多くの地域社会が青少年のための陸上プログラムを構築し、その経験を共有するにつれて、情報は常に更新され、適切であり続けるために改訂され続けなければならない。また、ツールキットに収められているのは経験や活動のほんの一部であり、そのツールキットを開発した人々のニーズしか反映されていない可能性があることも忘れてはならない。
- 多様なコミュニティのニーズを満たす豊富な情報を共有するためには、利用者を圧倒しないよう、また、リソースが現場で活動する人々によって確実に利用されるよう、情報を明確かつ利用しやすい方法で提示することとのバランスが必要である。
- ツールやテンプレートは、それ単体でも有用であるが、それを「活性化」させ、利用を増やすためには、多くの場合、人とのつながりや人間関係が必要である。ファシリテーターやネットワーク・コーディネーターが、リソースの活用方法についてコミュニティに説明できるようにしておくことは、非常に貴重である。
影響
ネイチャーユナイテッドによる土地に根ざした学習プログラムへの支援は、青少年を中心としたコミュニティ主導のプログラムを通じて先住民族の能力強化を支援することにより、先住民族主導の自然保護を推進する。地域社会のビジョンとリーダーシップに根ざしたこれらのプログラムは、青少年と彼らの領土や文化を再び結びつけ、同時に地域の優先事項を推進し、地域の能力を向上させる。
土地に根ざした学習は、精神的、肉体的、感情的、霊的な全人的な幸福をサポートすると同時に、自信、リーダーシップ、教育的成果を高めることが示されている。先住民の知識体系を統合することで、プログラムは言語の活性化、文化の保持、土地や水域の長期的なケアを育むスチュワードシップの価値観を支援する。こうした取り組みは、地域内での仕事を支援し、雇用スキルを高め、地域社会の回復力を強化することで、経済的成果にも貢献する。食料収穫や土地での活動などのプログラムは、食料安全保障と気候への適応を促進する。パートナーシップ、指導、研修を通じて、これらのプログラムは地域社会を重視する次世代のリーダーの育成に役立っている。
受益者
先住民、ファーストネーション、ユース、カナダ市民
グローバル生物多様性フレームワーク（GBF）
GBF目標21「生物多様性行動の指針となる知識の入手と利用の確保
持続可能な開発目標
SDG3 - 良好な健康と福祉
SDG4 - 質の高い教育
SDG11「持続可能な都市とコミュニティ
SDG13 - 気候変動対策
SDG 15 - 陸上での生活
SDG 16 - 平和、正義、強固な制度
SDGs17「目標のためのパートナーシップ
ストーリー
クッツェイマティーンのグリズリー
© Tracy Fleming/TNC Photo Contest 2019
"熊の安全は、毎年夏にエマージング・リーダーズのインターンに教える最初のことのひとつです"
ヴァーン・ブラウンは、2016年からキタスー／クサイサイ・コミュニティーのSupporting Emerging Aboriginal Stewards (SEAS)コーディネーターを務めている。 彼によると、毎回ハイキングの前に、生徒たちは近くのクマの新鮮な兆候を見分けるための安全手順と、トレイルでクマを驚かせない方法を交代で復唱する。この日、一行は滝に向かう途中で6頭のグリズリーベアに出くわした。
「この日は、生徒たちが自分たちの目で見て、安全対策が有効であり、自分たちの安全を守るものであることを実感した重要な日だった。
ネイチャー・ユナイテッドは2009年以来、ブリティッシュ・コロンビア州沿岸部のSEASを支援している。SEASでは、学生たちにインターンシップや、伝統的なテリトリーの風景や文化と触れ合うための教育的な体験を提供している。2012年から高校生を対象に夏季インターンシップを実施しているキタスー／クサイサイでは、コーディネーターとしてのヴァーンの最大の目標は、インターン生にできるだけ多くのテリトリーに触れさせ、好奇心を刺激し、学校を卒業してもチャンスがあることを示すことだ。
エマージング・リーダーズ・スクール・プログラムと青少年インターンシップは、生徒たちが学校卒業後に待っているあらゆる可能性に目を向けられるようにと、実地での学習を組み込んでいる。ネイチャー・ユナイテッドは、キタスー／クサイサイとカナダ全土で、地域が設計し、地域が主導するこのようなプログラムを支援し、土地と水域を管理する次世代のリーダーの育成を支援できることを誇りに思う。
「私たちのコミュニティの若者は、私たちの領土の未来のスチュワードです。「若者たちを地球と自分たちの文化に再び結びつけることが、私たちの国のビジョンです。自分たちがどこから来て、どんな人間になれるのかを教えるのです」。
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その他の貢献者
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