Orman turlarında" turistlere mangrov ormanının kanalları boyunca tekne ile rehberlik edilmektedir. Gezi, çevre eğitimi içermekte ve ziyaretçilerin mangrovlar ve mercan resifleri gibi bitişik ekosistemlerin birbirine bağlılığını deneyimlemelerine olanak sağlamaktadır.

Gönüllüler tarafından geliştirilen iki ana proje bulunmaktadır. Bunlardan ilki, üç ilköğretim okulunun dört sınıfında geliştirilen "Vatandaş Eğitimi" Projesi. Sınıflardaki 96 öğrenci genellikle balıkçı ve yengeç avcısı ailelerden gelmektedir. Projenin amacı gençleri vatandaşlık, etik, sosyal sorumluluk, grup halinde çalışma gibi konularda uyandırmak ve klasik müzik ve permakültür gibi kendilerine özgü olmayan aktiviteler sunmaktır. Bu proje esas olarak iki gönüllü tarafından diğer gönüllülerin de yardımıyla yürütülmektedir. Diğer proje ise "Guapi-Mirim Environmental PA Goes to School" adını taşımaktadır. Bu proje Guapi-Mirim EPA içinde veya çok yakınında bulunan 46 okulda geliştirilmiştir. Anaokulundan liseye kadar yaklaşık 6.000 öğrenci, çevresel yaklaşımla 30 ila 45 dakikalık etkinliklere katılmaktadır. Bu faaliyetler her yaş için özeldir. Amaç, öğrencileri bu koruma alanlarının ve yerel ekosistemlerin korunmasının önemi konusunda bilinçlendirmektir. Haftada iki kez, sabah ve öğleden sonra olmak üzere sırayla etkinlikleri tanıtan sekiz gönüllü bulunmaktadır. Şimdiye kadar yirmiden fazla gönüllü bu projeye katılmıştır.

Değişim Teorisi (ToC), şu anda bulunduğumuz yerden olmak istediğimiz yere giden yolculuğu çizen bir yol haritasıdır. ToC, uzun vadeli hedefler, bunlara nasıl ulaşılacağı ve yol boyunca ilerlemenin nasıl ölçüleceği konusunda ortak bir vizyon oluşturmaya hizmet eder. Bir TZ stratejik planlamanın temelini oluşturur ve değişen davranışların ve sosyal normların biyolojik çeşitliliğe yönelik tehditleri nasıl azaltacağını açıkça ifade eder. Bir Pride kampanyası ToC'unun yedi unsuru vardır: Koruma Sonucu, kampanyanın korumaya çalıştığı koruma hedefine (ekosistem veya tür) ve beklenen uzun vadeli sonucun ne olduğuna işaret eder. Tehdit Azaltma, koruma hedefine yönelik azaltılabilecek ana tehditlere işaret eder. Davranış Değişikliği, belirlenen tehdidi azaltmak için değişmesi gereken insan davranışına odaklanır. Engellerin Kaldırılması yeni davranışın benimsenmesinin önündeki engelleri ve bunların nasıl kaldırılabileceğini tanımlar. Kişilerarası İletişim, insanları yeni davranışı benimsemeye teşvik etmek için hangi konuşmaların gerekli olduğunu açıklar. Tutum, bu konuşmaların gerçekleşmesi için hangi tutumların değişmesi gerektiğini tanımlar. Bilgi, farkındalığı artırmak ve bu tutumları değiştirmeye yardımcı olmak için gereken biliştir.

Çalışmalarımızı yerel okullarda ve toplum merkezlerinde konuşmalar ve slaytlar aracılığıyla sunduk ve çalışmalarımızı açıklamak ve toplum içinde destek kazanmak için yerel gazetelere röportaj verdik. Ayrıca turist gemilerinde çalışmalarımız hakkında konuşmayı teklif ettik. Sosyal yardım, araştırmacılar, balıkçılar ve tabii ki medya da dahil olmak üzere yerel halk arasında toplum desteği kazanmanın önemli bir parçasıdır. Gerekçe, onların desteği olmadan deniz habitatının korunmasına daha az saygı duyulacağıdır.

Deniz kaplumbağaları, mercan resifleri ve pelajik ekosistem, Gorgona NP'de öncelik verilen koruma hedefleri olmuştur. İlgili uyum tedbirleri, her zaman yerel paydaşların katılımı dikkate alınarak, ÖA personeli için bir kapasite geliştirme süreci teşvik edilerek ve alan için olası senaryolar da dahil olmak üzere değişen çevre hakkında en iyi bilgiler sağlanarak uygulanmaktadır. Uyum stratejileri, ÖA'nın önceden var olan yönetim stratejilerinin bir parçası olarak entegre edildiğinden, izleme ve etkinlik değerlendirmesi "döngüsünde" de yer almaktadır.

Sığınak Danışma Konseyleri, okyanus asitlenmesi, su ürünleri yetiştiriciliği politikası veya deniz memelilerine gemi çarpması gibi belirli ancak çeşitli güncel alanlara odaklanan çalışma grupları oluşturma yeteneğine sahiptir. Çalışma grupları Danışma Konseyi'nin tam onayı ile oluşturulur. Bir Sığınak Danışma Konseyi üyesi çalışma grubuna başkanlık etmelidir, ancak diğer teknik uzmanlar da katılabilir. Çalışma grupları görev odaklıdır ve zamanları sınırlıdır; sonuçta ele alınan konuyla ilgili olarak Danışma Konseyi'nin tamamına bir öneri sunulur.

Mevsimsellik nedeniyle rezervde ekoturizm kesinlikle sınırlıdır. Kışın, kar fırtınaları ve kar yağışı nedeniyle ekoturizm mümkün değildir. İlkbaharda çığ uyarısı sezonu yaşanmaktadır. İlkbaharın sonunda ve tüm yaz boyunca kene uyarısı ve artan çamur akışı riski vardır. Bu nedenle, ekoturistlerin ziyaret etmesi için en uygun mevsim Ağustos-Ekim ayları arasıdır. 2006 yılından bu yana 1000'den fazla kişi rezervi ziyaret etmiştir. 2003 yılında ilk ekolojik kamp Ağustos ayında bir ay boyunca 100 öğrenciyi ağırlamıştır. O zamandan beri Rezerv her yıl ekoturistleri ağırlamaktadır. Katılımcı sayısı bir sezonda 100 ila 125 arasında değişirken 2008 yılında bu sayı 35'e düşmüştür. Ekokampa gelen çocuklar sadece çadırlarda açık havada yaşamanın tadını çıkarmakla kalmıyor, aynı zamanda rezerv personeli tarafından verilen günlük derslerden rezervin flora ve faunası hakkında çok şey öğreniyorlar. Kaldıkları sürenin sonunda çocuklar ekokampa katılımlarıyla ilgili izlenimlerini çizdikleri resimler, anketler ve hikayelerle aile üyeleri ve akranlarıyla paylaşıyor. Ekolojik kulüp "Talhis" 2002 yılından bu yana rezervde faaliyet göstermektedir. Başlıca faaliyetleri gençler arasında ekolojik farkındalık yaratmaya, yerel topluluklarla birlikte çalışmaya ve ilgili kurumların dikkatini çevre sorunlarına çekmeye yöneliktir.

Adanın bizim bölgemizdeki birçok topluluk, geçim kaynaklarını sürdürülebilir bir şekilde geliştirmelerine yardımcı olacak ve aynı zamanda Milli Park yönetimini de destekleyecek faaliyetleri uygulayacak veya Park yönetimine tam olarak katılacak kapasiteye (sosyal, finansal, eğitimsel, teknik) sahip değildir. Bu nedenle Milli Park, farkındalık yaratma, bilgi oluşturma, beceri eğitimi ve proje uygulama yoluyla yerel kapasite oluşturmaya çalışmaktadır. Yerel okullarda sunumlar ve öğretmen eğitimi atölyelerinin yanı sıra topluluk toplantıları ve sürdürülebilir turizm ve/veya sürdürülebilir tarım konularında beceri eğitimi atölyeleri düzenliyoruz. Ayrıca çalıştaylarda öğrendiklerini veya planladıklarını uygulamak için fon arıyor veya grupların fon aramasına yardımcı oluyoruz. Topluluğun minimum yardımla ya da en azından zaman içinde azalan yardımla faaliyetleri uygulamasını sağlamaya çalışıyoruz.

Yapı taşı 2'de belirlenen topluluk grubu, köy liderlerinden bir seçkiyle birlikte yönetmelik hazırlama ve uygulama konusunda eğitilir. Eğitimde ele alınan konular arasında Tanzanya'daki hükümet yapıları ve yasa ve yönetmelik türleri; yerel yönetim kavramı ve temelleri; köy düzeyinde doğal kaynakların yönetimi; atık yönetimiyle ilgili Tanzanya mevzuatı; yönetmeliklerin anlamı; yönetmeliklerin formüle edilmesine rehberlik eden düzenlemeler; yerel yönetmelik formülasyon süreci; formüle edilen yönetmeliklerin ilçe düzeyinde onaylanması; ve onaylanan yönetmeliklerin uygulanması (fırsatlar ve zorluklar dahil) yer almaktadır. Eğitim süreci, grubun kendi topluluklarındaki atık yönetiminin mevcut durumunun ayrıntılı bir analizini yapmasını ve yönetmeliklerde iyi değerlendirilmediği takdirde kötü atık yönetiminin beklenen etkisini anlamasını sağlar. Yönetmelik oluşturma ve onaylama sürecinin anlaşılması, katılımcıların ilçe meclisi, köy meclisi ve topluluk üyeleri arasındaki mevcut yönetim ve idari boşlukları fark etmelerine de yardımcı olur, böylece boşlukları gidermek ve güçlü bir ortak yönetim yaklaşımı oluşturmak için etkili bir strateji oluşturulabilir.

Korunan alanlar yönetimi çerçevesinde, iklim riski ve dayanıklılık değerlendirmelerinin sağladığı en iyi bilgiler kullanılarak iklim uyum eylemlerinin belirlenmesi, önceliklendirilmesi ve anaakımlaştırılması süreci yürütülmüştür. Önceliklendirme sürecinde kullanılan kriterler şunlardır: Faydalar, Fırsatlar, Riskler ve Maliyetler. Seçilen iklim değişikliğine uyum eylemlerinin/tedbirlerinin yerel koşullara kolayca uyarlanabilir olması ve yerel ve bölgesel paydaşlarla birlikte uygulanması gerekmektedir.