Leaders éthiques durables de la Fondation Karla Wheelock
Solution complète
Grupo de líderes
Fundación Karla Wheelock
Karla Wheelock, première Latino-Américaine à atteindre les sept sommets du monde, a cherché à émuler dans le cœur des jeunes du Mexique l'amour de la nature et l'engagement ferme à travailler pour améliorer et conserver les énormes richesses du pays. C'est ainsi qu'est né le Programme Líderes Éticos Sustentables [Leaders éthiques durables]. Le projet vise à associer des jeunes issus d'écoles à faibles revenus à la réalisation de projets destinés à améliorer la qualité de l'environnement et la vie dans leur communauté. Depuis 10 ans, ce programme transforme la vie de milliers de jeunes en les mettant en contact avec la nature et en transformant ces expériences en compétences pour devenir des agents du changement dans leur famille, leur école et leur communauté.
Les objectifs du programme coïncident avec ceux que le mouvement #Nature pour tous cherche à promouvoir, aussi Karla Wheelock n'a-t-elle pas hésité à ajouter son initiative à ce mouvement mondial.
Dernière modification 11 Sep 2021
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Contexte
Challenges addressed
« Si vous voulez faire du bien à un enfant pour toujours, éduquez-le. Si vous voulez l'éduquer, mettez-le au défi. Si vous voulez le mettre au défi, dirigez-le intentionnellement vers l'aventure ».
Karla Wheelock
Les personnes ne font pas de choix durables dans leur vie quotidienne parce qu’elles n'ont pas ce lien avec la nature. Le programme de la Fondation KW cherche à établir un lien avec la société, les entreprises et le gouvernement afin de générer un programme qui reliera les jeunes à la nature et qui créera des leaders éthiques qui changeront la réalité d'un pays.
Emplacement
Mexico City, Mexico City, Mexico
Amérique du Nord
Traiter
Summary of the process
Tous les éléments du programme sont liés par quatre valeurs inculquées en vue de former de jeunes leaders prêts à transformer leur vie et leur environnement, à contribuer à la préservation de la santé de notre planète, et à motiver les autres à se joindre au projet. Les valeurs sont : 1) la formation du caractère, 2) l'ordre, 3) le respect et 4) l'unité.
Building Blocks
Appel
Lancer un appel dans les écoles publiques de la ville de Mexico pour que 5 enfants et un élève proposent un projet environnemental pour leurs écoles.
Enabling factors
Ententes avec le secrétariat de l’Éducation en vue de diffuser un appel dans les écoles publiques.
Lesson learned
1. Les enfants et les enseignants ne savent pas très bien ce que signifie un projet environnemental, il fallait donc en tenir compte.
2. Entretenir le lien avec le gouvernement est complexe parce qu'il doit être négocié de nouveau à chaque changement de gouvernement, et la tâche devient très fastidieuse. C’est pourquoi nous cherchons maintenant à proposer un projet de loi qui prévoit que, pour obtenir leur diplôme, les enfants doivent faire un projet environnemental dans leurs écoles.
Programme de formation
La transformation d'un apprentissage significatif intervient précisément lorsque les éléments de connaissance et le contact avec la nature convergent chez les participants, et incluent 4 valeurs clés :
1) la formation du caractère,
2) l'ordre,
3) le respect et
4) l'unité.
Chaque activité, chaque expédition porte en elle le renforcement de l'apprentissage des participants, avec des schémas sensoriels et émotionnels.
Enabling factors
Dans le cas de la Fondation Karla Wheelock, c'est cette dernière qui a développé tous les programmes, planifié la logistique de chaque voyage, établi des ententes et recherché les financements. Pour ce faire, elle a également suivi un processus d'apprentissage continu qui lui a permis de devenir chaque jour plus professionnelle.
Lesson learned
Le processus a permis d’établir un modèle d'apprentissage dans le cadre duquel les enfants ont appris, les formateurs ont appris des enfants, les parents ont appris de leurs enfants, l'école a appris de ses élèves et le programme a été amélioré grâce à chaque expédition.
Prix pour les gagnants
Tous les participants ont profité d’un programme de formation, mais les gagnants ont remporté un voyage extraordinaire dans l’Antarctique pour lequel ils ont dû se préparer psychologiquement et physiquement.
Lors de ce voyage, ils ont également appris à connaître les scientifiques qui effectuent des travaux de surveillance dans la station climatique, et dans le site. Ils ont compris la façon dont tout est relié, et l’impact de leurs projets locaux sur le climat mondial.
Enabling factors
1) Financement : chaque expédition a nécessité des ressources financières qui ont été gérées par les entreprises qui ont parrainé le programme.
2) Ententes avec les scientifiques ou les administrateurs des zones naturelles protégées. Les sites visités ne sont pas ouverts au public, leur visite implique donc une préparation pour obtenir les permis appropriés.
Lesson learned
Il est très coûteux d’aller dans l’Antarctique, et on ne peut emmener que très peu d’équipes. C'est pourquoi nous avons commencé à récompenser davantage d'équipes en les emmenant dans d'autres zones naturelles protégées, fermées aux visites de masse. Ainsi un plus grand nombre d’enfants peuvent bénéficier d’une expérience d'apprentissage et courir la chance de remporter un prix.
Suivi des anciens participants
Le programme inclut le travail avec d’anciens participants qui deviennent « membres » du programme et qui travaillent avec la nouvelle génération.
Enabling factors
Une formation continue des anciens participants pour qu’ils puissent à leur tour enseigner aux plus jeunes.
L’établissement de liens avec des groupes qui ont déjà une expérience de travail, notamment les scouts.
Lesson learned
Les enfants apprennent beaucoup de leurs camarades, parfois bien plus que de leurs enseignants.
Le suivi des anciens participants donne aux jeunes la possibilité de continuer à contribuer à la protection de la nature et au développement durable.
Impacts
Parmi les principales retombées, il convient de mentionner :
8 086 étudiants bénéficiaires du programme.
16 ateliers de formation pour les enseignants.
25 ateliers de formation pour les étudiants.
2 120 leaders qui ont franchi leur premier sommet sur le Nevado de Toluca.
Onze expéditions annuelles au Mexique et en Antarctique.
Plus de 5 500 manuels « MI CUMBRE, MI DECISIÓN », [MON SOMMET, MA DÉCISION] ont été distribués.
Plus de 700 écoles ont participé au programme.
Plus de 600 projets socio-environnementaux ont été entrepris par des élèves du secondaire.
Beneficiaries
8 086 élèves avec des projets dans plus de 700 écoles, et la création de 600 projets socio-environnementaux.
Sustainable Development Goals
ODD 4 - Éducation de qualité
Story
Karla Wheelock
Fundación Karla Wheelock
En 1999, une Mexicaine originaire de Saltillo, dans l’État de Coahuila, s’aventurait dans la périlleuse ascension du mont Everest par la route nord, devenant ainsi la première Latinoaméricaine à réaliser un tel exploit. Cette femme d’une volonté de fer n’était nulle autre que Karla Wheelock qui, une fois revenue saine et sauve, a découvert la gratitude qu’elle avait pour la montagne, cette grande maîtresse, et pour la nature qui, dans leur générosité mystique lui ont apporté davantage que la gloire d’avoir atteint la cime, soit un cœur disposé à changer le monde.
À partir de cette prise de conscience, Karla a commencé à élaborer un programme destiné aux enfants et aux jeunes du Mexique. Depuis plus de 10 ans maintenant, elle lance des appels à la participation dans des écoles publiques de milieux défavorisés de la ville de Mexico, et met au défi des groupes de 5 élèves et un enseignant de réaliser un projet environnemental.
Les participants entreprennent un programme dans le cadre duquel ils visitent divers espaces naturels et acquièrent des compétences qui leur permettent de faire progresser leur projet et d’entamer un processus de croissance personnelle.
À la fin, les gagnants reçoivent le grand prix qui consiste à visiter des lieux vierges dans le monde comme l’Antarctique ou des réserves de biosphère comme El Triunfo ou Isla Espiritu Santo. Ces voyages continuent d’émerveiller les jeunes et de leur donner l’occasion d’apprendre de la nature parce que, comme le dit Karla Wheelock, la nature est la grande maîtresse.
Le travail de Karla Wheelock s’inscrit dans le droit fil des objectifs de #NaturePourTous, un mouvement mondial visant à inspirer l’amour de la nature.
