林木学院小组（TAGs）是在教区一级按照乡村储蓄和贷款协会（VSLA）模式组建的基层社区领导小组，倡导保护环境。
我们组建这些小组的目的是利用社会网络来传播支持、承诺以及社会规范和行为的改变。
培养当地识别和解决社区环境需求的能力。
加强改变权力平衡的能力，使社区在决策中获得发言权，增加获得信息和服务的机会，同时解决导致其脆弱性的许多潜在社会原因（歧视、贫困、自尊心和自我效能低、社会地位低、暴力等）。
调动当地和外部资源来解决这一问题，并建立协调和监测系统，以确保这些资源的透明度、问责制和有效管理。
激励社区倡导政策变革，以更好地满足他们的实际需求。
将社区与生态系统服务联系起来，从社区成员和服务提供者的共同角度出发，帮助定义、改进和监控服务质量，从而提高生态系统服务的可用性、可及性和满意度。
1.实施了所有社区动员步骤但不接受其价值观和原则的计划，将无法增强社区的能力以取得持久的成果。这些计划还可能开创不良先例，使社区感到被收编、被操纵，今后不愿与外部组织合作。
如果社区没有掌握利用自身资源的必要技能，当外部支持结束时，问题就会出现，社区成员会因为未来的计划不能或不会达到既定期望而拒绝自己开展工作。
3.3. 如何以方便用户的方式制定/改编和记录任何促进者都可以选择和使用的方法，以及如何指导促进行动周期每个阶段的手册，是一项挑战。
4.通过参与这一过程，社区建立了必要的组织结构和关系，人们发展了自己的知 识、技能、社会支持网络以及获取和管理资源的能力，以维持和改善自己的生活。
