
برنامج التدريب الخارجي لجمعية الحفاظ على الطبيعة والجمعية الجغرافية الوطنية

طوّر الشركاء معًا برنامجًا يتمحور حول برنامج تدريب خارجي صارم مفتوح للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و25 عامًا لتزويدهم بالمعرفة والأدوات والعلاقات اللازمة للبحث عن حلول واتخاذ إجراءات في مجتمعاتهم المحلية حول العالم. ويتعمد البرنامج خلق المزيد من الفرص للشباب من جميع المجتمعات للاستعداد للعمل في مجال الحفظ والاستكشاف. في نهاية هذه التجربة التي تستمر ثمانية أسابيع، يقوم المتدربون الخارجيون بإنشاء عرض تقديمي على خريطة قصص ArcGIS StoryMap استناداً إلى مشكلة الحفظ المحلية التي قاموا بدراستها. ومع انتهاء فترة التدريب الخارجي، يمكن للمشاركين التقدم بطلب للحصول على تمويل أولي للبدء في تفعيل الحلول التي حددوها في مجتمعاتهم. وقد تصدى البرنامج للتحدي المتمثل في عدم كفاية فرص القيادة للشباب العالمي، من خلال إتاحة الفرصة للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و25 عاماً لمعالجة قضايا الحفظ العالمية، مع اكتساب مهارات الحفظ في الوقت نفسه.
السياق
التحديات التي تمت مواجهتها
يواجه شباب اليوم تحديات بيئية متزايدة التعقيد تهدد رفاهية المجتمعات العالمية. ويشكل تغير المناخ والتأثيرات البشرية وعدم الاستقرار السياسي عوائق أمام النهوض بالحفاظ على البيئة في المجتمعات المحلية، كما يسلط الضوء على الحاجة الملحة لتزويد الشباب بالمهارات اللازمة لإيجاد الحلول.
أُنشئ برنامج التدريب الخارجي للجمعية الجغرافية الوطنية (الجمعية) ومنظمة حفظ الطبيعة (TNC) لمعالجة هذه الفجوة في الاستعداد الوظيفي. صُمم البرنامج للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و25 عامًا، ويقدم البرنامج تجربة تعليمية عن بُعد قائمة على المشاريع، حيث يستكشف المشاركون قضايا الحفظ العالمية، ويبنون مهارات مهنية في العالم الحقيقي، ويتلقون الإرشاد من الخبراء. ولدعم نموهم المهني بشكل أكبر، يتضمن البرنامج مبادرة التمويل الأولي. يمكن لخريجي برنامج التدريب الخارجي التقدم بطلب للحصول على تمويل يصل إلى 2000 دولار أمريكي لتصميم وتنفيذ مشروع الحفظ الخاص بهم، مع التوجيه المستمر من الجمعية والمتخصصين في شركة عبر الوطنية. هذا النموذج يُمكّن الشباب من تحويل المعرفة إلى أفعال.
الموقع
العملية
ملخص العملية
كان للشراكة المشتركة بين الجمعية الجغرافية الوطنية الجغرافية ومنظمة حفظ الطبيعة دور فعال في خلق تجربة تدريب خارجي ناجح عن بُعد. من خلال الجمع بين الخبرات والموارد الفريدة لكلتا المنظمتين، أدى التعاون إلى إنشاء برنامج مرن وسهل الوصول إليه يصل إلى الشباب في جميع أنحاء العالم. تضمن صيغة البرنامج عن بُعد إتاحة الموارد الرقمية والإرشاد والمحتوى الذي يشرف عليه الخبراء للمتدربين الخارجيين بغض النظر عن موقعهم، وتتيح للمؤسستين تفعيل شبكتهما العالمية الحالية من المكاتب والمستكشفين. يمكّن هذا النموذج القائم على الشراكة المشاركين من التعلم والتواصل والقيادة في مجال الحفظ، مع التكيف مع جداولهم واحتياجاتهم ومواقعهم الجغرافية.
اللبنات الأساسية
الشراكة المشتركة بين منظمة حفظ الطبيعة وجمعية ناشيونال جيوغرافيك
أصبح برنامج التدريب الخارجي ممكناً بفضل التعاون المشترك بين الجمعية الجغرافية الوطنية (الجمعية) ومنظمة حفظ الطبيعة (TNC)، مما يوحد نقاط القوة في منظمتين مرموقتين عالمياً لدعم الجيل القادم من قادة الحفاظ على البيئة. تقدم الجمعية خبرتها العميقة في سرد القصص والاستكشاف والتعليم، بينما تساهم منظمة حفظ الطبيعة في تقديم معرفة واسعة في مجال الحفظ الميداني وانتشارها الواسع باعتبارها أكبر منظمة بيئية عالمية غير ربحية. تخلق شراكتهما معًا فرصة مفيدة للشباب للانخراط في التحديات البيئية في العالم الحقيقي، وتطوير المهارات المهنية، والحصول على الإرشاد من خبراء الحفاظ على البيئة مثل مستكشفي ناشيونال جيوغرافيك وعلماء الشركات عبر الوطنية - مما يعزز الأهداف المشتركة حول تمكين الشباب والمساواة والإشراف البيئي.
عوامل التمكين
يقوم برنامج التدريب الخارجي على التعاون القوي بين الشركة عبر الوطنية والجمعية لمواءمة المهام المشتركة حول تمكين الشباب والحفاظ على البيئة والتعليم. وتشمل العوامل الرئيسية الإرشاد المنظم، وخبرة المشروع في العالم الحقيقي، والإدماج المتعمد للأصوات الممثلة تمثيلاً ناقصاً. يساهم كل شريك بخبرة فريدة من نوعها - الشركة الوطنية للمحافظة على الطبيعة في مجال الحفظ، والجمعية في سرد القصص والاستكشاف والتعليم، مما يضمن تجربة غنية ومتعددة التخصصات تزود الشباب بالمهارات والثقة والشبكات اللازمة لمتابعة مهن في مجال القيادة البيئية.
الدرس المستفاد
كان أحد أهم الدروس المستفادة في تنفيذ برنامج التدريب الخارجي هو الدور الحاسم للتعاون القوي والتواصل المستمر بين الشركاء. فمنذ البداية، عمل قادة البرنامج من منظمة حفظ الطبيعة والجمعية الجغرافية الوطنية بشكل وثيق لمواءمة الأهداف ومشاركة الرؤى والمشاركة في وضع استراتيجية لتنفيذ البرنامج ونموه. لم يعزز هذا الأساس التعاوني هيكل البرنامج فحسب، بل فتح أيضًا الأبواب لتوسيع الفرص والتكيف مع الاحتياجات المتطورة. لقد شكل نمو البرنامج من صفر إلى 1300 خريج وخريجة تحديات ومعالم بارزة على حد سواء، مما يسلط الضوء على أهمية تصميم البرنامج ونماذج الشراكة التعاونية. ومع تطور البرنامج، يواصل الشريكان تحسين التجربة وتعزيزها، مما يدل على أن الالتزام المشترك والمواءمة الاستراتيجية يمكن أن يؤديا إلى تحقيق النجاح على المدى الطويل.
الموارد
إنشاء تجربة تدريب خارجي عالمي عن بُعد
يُعد تنسيق برنامج التدريب الخارجي عن بُعد عاملاً رئيسياً في سهولة الوصول إليه عالمياً ومرونته. من خلال تقديم تجربة افتراضية بالكامل، يدعم البرنامج المشاركين من مختلف المناطق الزمنية والظروف الحياتية، بما في ذلك الطلاب المسجلين حاليًا في المدرسة أو الذين يوازنون بين مسؤوليات أخرى. جميع الموارد رقمية ومتاحة مجانًا، مما يمكّن المتدربين الخارجيين من التفاعل مع المحتوى وإكمال عملهم وفقًا لجدول زمني يناسب حياتهم على مدار البرنامج الذي يستمر ثمانية أسابيع. كما يعزز هذا الهيكل أيضًا شعورًا قويًا بالمجتمع حيث يبقى المتدربون الخارجيون على اتصال من خلال منصات مثل Slack، حيث يتبادلون الأفكار ويطلبون المشورة ويتعاونون في المشاريع في الوقت الفعلي. لم تؤد الطبيعة الرقمية للبرنامج إلى إزالة الحواجز الجغرافية فحسب، بل خلقت أيضًا بيئة ديناميكية داعمة حيث يمكن للشباب من جميع أنحاء العالم التعلم والنمو والقيادة معًا.
عوامل التمكين
يتمثل أحد العوامل التي تساهم في نجاح برنامج التدريب الخارجي في الحصول على تغذية راجعة مستمرة من المتدربين الخارجيين بعد كل مجموعة. وتتيح هذه التغذية الراجعة لقادة البرنامج إجراء تعديلات وتحسينات في الوقت المناسب، مما يضمن تلبية البرنامج لاحتياجات المشاركين باستمرار. بالإضافة إلى ذلك، فإن تطوير موارد مصممة خصيصاً لكل مجموعة من المتدربين الخارجيين يضمن حصول المتدربين الخارجيين على المواد ذات الصلة. ويتيح هذا المزيج للبرنامج مواكبة الاحتياجات المتطورة للمشاركين، مما يساهم في نجاحه المستمر.
الدرس المستفاد
من الدروس الرئيسية المستفادة من برنامج التدريب الخارجي عن بُعد أهمية المرونة والتغذية الراجعة من المشاركين وقادة البرنامج على حد سواء. فبينما توفر الأماكن الافتراضية انتشاراً عالمياً، إلا أنها تنطوي أيضاً على تحديات مثل مشاكل التكنولوجيا وعدم اتساق الوصول إلى الإنترنت، خاصةً أولئك القادمين من المناطق الأقل تطوراً. ومن خلال مقابلة المتدربين الخارجيين حيثما كانوا، سواء كانوا بحاجة إلى مزيد من الدعم أو كانوا واثقين من نهج مشروعهم، يظل البرنامج شاملاً ومتجاوباً. وقد كان للتغذية الراجعة المستمرة دور حيوي في تنقيح البرنامج وضمان بقائه ملائماً ومتاحاً لجميع المشاركين، مما يعزز نموه بمرور الوقت.
التأثيرات
منذ عام 2021 (واعتبارًا من 7/2025)، شارك 1300 شخص في برنامج التدريب الخارجي، يمثلون أكثر من 130 دولة. يحق للمتدربين الخارجيين الذين يكملون برنامج التدريب الخارجي لمدة 8 أسابيع التقدم بطلب للحصول على تمويل أساسي يصل إلى 2,000 دولار أمريكي، بهدف مساعدة المتدربين الخارجيين على اتخاذ إجراءات في مجتمعاتهم. حالياً، حصل 179 خريجاً خارجياً من 64 دولة على تمويل.
المستفيدون
يخلق هذا التدريب الخارجي الصارم عن قصد المزيد من الفرص للشباب العالمي لبناء المعرفة والمهارات اللازمة للقيادة في مجتمعاتهم كمشرفين على الحفظ والاستكشاف والاستعداد لمهن الحفظ والاستكشاف.
الإطار العالمي للتنوع البيولوجي (GBF)
أهداف التنمية المستدامة
القصة

نُشرت القصة التالية في الأصل على موقع nature.org.
بصفته أحد المشاركين في برنامج التدريب الخارجي، درس توماس بينزون منطقة تشوكو في غرب كولومبيا، والتي تم تصنيفها كواحدة من أكثر الأماكن المطيرة والمتنوعة بيولوجيًا في العالم بأسره. هذه المنطقة غنية بالغابات المطيرة البكر والجزر الاستوائية وأشجار المانغروف، ولكن اليوم، تهدد الكميات المفرطة من البلاستيك البحري كلاً من الموائل الطبيعية والحياة البرية.
درس توماس هذه القضايا طوال فترة البرنامج، وكجزء من مشروعه النهائي، قدم حلولاً شملت التوعية والتعليم. ثم، في صيف عام 2022، حصل في صيف 2022، على تمويل أولي لتحقيق رؤيته في بلدة إل فالي النائية، التي تقع في تشوكو على بعد 100 ميل تقريبًا غرب ميديلين. وبفضل التمويل الأولي، قام توماس بتطوير مهرجان إل فستيفال ديل مار، وهو مهرجان المحيط، وهو يوم من المرح والتعلم حول قضايا المحيط لطلاب الصف الرابع والخامس والثامن المحليين. شارك حوالي 60 طالبًا تقريبًا في المناهج والأنشطة التي خطط لها توماس. وطوال الحدث، استخدم أسلوب اللعب لإيصال أهمية اتخاذ إجراءات من أجل المحيط.
يقول توماس: "إحدى الألعاب التي أعتقد أنها كانت مؤثرة وناجحة حقًا كانت عن الصيد الجائر وممارسات الصيد غير المستدامة". "لقد كانت لعبة معدّلة من لعبة المطاردة حيث كان الأطفال يمثلون جميع أسماك المحيط. وكان أحد الأشخاص المعينين هو الصياد الذي يضع علامة على الأسماك. قمنا بجولات مع صياد واحد، ثم صيادين، ثم خمسة صيادين، ثم 10 صيادين. وتعرفوا على آثار وجود عدد قليل من الصيادين في مكان واحد مقابل الصيد المكثف في مكان واحد."
شارك الطلاب في عملية تنظيف الشاطئ ومشروع فني رسموا من خلاله رسومات بالفحم حول ما يعنيه المحيط بالنسبة لهم. كما خصص توماس وقتًا لهم للاستماع إلى قادة الحفاظ على البيئة المحليين الذين لعبوا دورًا رئيسيًا في المهرجان.
واختتم اليوم بتأملات من كل مشارك حول خطواتهم التالية - وتوماس يتطلع إلى المستقبل. "أعتقد أنه كان دليلًا جميلًا على نجاح الفكرة، وأعتقد أن هناك الكثير من المجتمعات الساحلية في كولومبيا وحول العالم التي يمكن أن تستفيد من هذا النوع من التعليم. لذا أحاول الآن تحقيق الحلم والحصول على المزيد من التمويل للمشروع."