Programme de stage de The Nature Conservancy et de la National Geographic Society
Solution complète
Extern Juan Suescun
© Janet Jarman/Courtesy TNC
Ensemble, les partenaires ont développé un programme centré sur un stage rigoureux ouvert aux jeunes adultes âgés de 18 à 25 ans afin de les doter des connaissances, des outils et des relations nécessaires à la recherche de solutions et à l'action au sein de leurs communautés dans le monde entier. À la fin de cette expérience de huit semaines, les stagiaires créent une présentation ArcGIS StoryMap basée sur le problème de conservation local qu'ils ont étudié. À la fin du stage, les participants peuvent demander un financement de démarrage pour commencer à mettre en œuvre les solutions qu'ils ont identifiées dans leurs communautés. Le programme a permis de relever le défi de l'insuffisance des opportunités de leadership pour la jeunesse mondiale, en offrant aux jeunes adultes âgés de 18 à 25 ans la possibilité de s'attaquer aux problèmes de conservation mondiaux, tout en acquérant des compétences en matière de conservation.
Dernière modification 31 Oct 2025
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Contexte
Défis à relever
Les jeunes d'aujourd'hui sont confrontés à des défis environnementaux de plus en plus complexes qui menacent le bien-être des communautés mondiales. Le changement climatique, l'impact humain et l'instabilité politique constituent des obstacles à l'avancement de la conservation communautaire et soulignent également le besoin pressant de doter les jeunes des compétences nécessaires pour créer des solutions.
Le programme d'externat de la National Geographic Society (la Société) et de The Nature Conservancy (TNC) a été créé pour combler cette lacune en matière de préparation à la carrière. Conçu pour les jeunes adultes âgés de 18 à 25 ans, le programme offre une expérience d'apprentissage à distance, basée sur des projets, au cours de laquelle les participants explorent les questions de conservation mondiale, acquièrent des compétences professionnelles concrètes et bénéficient du mentorat d'experts. Pour soutenir davantage leur croissance professionnelle, le programme comprend une initiative de financement de démarrage. Les anciens stagiaires peuvent demander jusqu'à 2 000 USD de financement pour concevoir et mettre en œuvre leur propre projet de conservation, avec les conseils continus de professionnels de la Society et de TNC. Ce modèle permet aux jeunes de transformer leurs connaissances en actions.
Emplacement
Afrique occidentale et centrale
Afrique du Nord
Afrique de l'Est et du Sud
Caraïbes
Amérique centrale
Amérique du Sud
Amérique du Nord
Asie du Nord et Centrale
Asie de l'Ouest, Moyen-Orient
Asie du Sud-Est
Asie du Sud
Asie de l'Est
Europe de l’Ouest et du Sud
Europe du Nord
Europe de l’Est
Océanie
Traiter
Résumé du processus
Le partenariat entre la National Geographic Society et The Nature Conservancy a joué un rôle déterminant dans la création d'une expérience de stage à distance réussie. En combinant l'expertise et les ressources uniques des deux organisations, la collaboration a permis de créer un programme flexible et accessible qui touche les jeunes du monde entier. Le format à distance du programme garantit que les ressources numériques, le mentorat et le contenu dirigé par des experts sont disponibles pour les externes, quel que soit leur emplacement, et permet aux deux organisations d'activer leur réseau mondial existant de bureaux et d'explorateurs. Ce modèle axé sur le partenariat permet aux participants d'apprendre, de se connecter et de diriger dans le domaine de la conservation, tout en s'adaptant à leur emploi du temps, à leurs besoins et à leur situation géographique.
Blocs de construction
Le partenariat entre The Nature Conservancy et National Geographic Society
Le programme de stages externes est rendu possible par la collaboration entre la National Geographic Society (la Société) et The Nature Conservancy (TNC), unissant les forces de deux organisations mondialement respectées pour soutenir la prochaine génération de leaders de la conservation. La Society apporte son expertise en matière de narration, d'exploration et d'éducation, tandis que TNC apporte ses connaissances approfondies en matière de conservation sur le terrain et sa grande portée en tant que plus grande organisation mondiale à but non lucratif dans le domaine de l'environnement. Ensemble, leur partenariat crée une opportunité significative pour les jeunes adultes de s'engager dans des défis environnementaux réels, de développer des compétences professionnelles et d'accéder au mentorat d'experts en conservation tels que les explorateurs de National Geographic et les scientifiques de TNC - faisant progresser les objectifs communs en matière d'autonomisation des jeunes, d'équité et de gestion de l'environnement.
Facteurs favorables
Le programme de stages externes est le fruit d'une collaboration étroite entre TNC et la Society, qui a permis d'aligner les missions communes en matière d'autonomisation des jeunes, de conservation et d'éducation. Les facteurs clés comprennent un mentorat structuré, une expérience de projet dans le monde réel et l'inclusion intentionnelle de voix sous-représentées. Chaque partenaire apporte une expertise unique - TNC en matière de conservation, la Society en matière de narration, d'exploration et d'éducation, garantissant ainsi une expérience riche et interdisciplinaire qui dote les jeunes adultes des compétences, de la confiance et des réseaux nécessaires pour poursuivre des carrières dans le domaine de l'environnement.
Leçon apprise
L'une des leçons les plus précieuses tirées de la mise en œuvre du programme de stages externes a été le rôle essentiel d'une collaboration solide et d'une communication cohérente entre les partenaires. Dès le début, les responsables du programme de The Nature Conservancy et de la National Geographic Society ont travaillé en étroite collaboration afin d'aligner les objectifs, de partager les idées et de développer conjointement une stratégie pour la mise en œuvre et la croissance du programme. Cette collaboration a non seulement renforcé la structure du programme, mais elle a également permis d'élargir les possibilités et de s'adapter à l'évolution des besoins. La croissance du programme, qui est passé de zéro à 1 300 anciens élèves, a présenté à la fois des défis et des étapes importantes, soulignant l'importance de la conception du programme et des modèles de partenariat collaboratif. Au fur et à mesure de l'évolution du programme, les deux partenaires continuent d'affiner et d'améliorer l'expérience, démontrant ainsi que l'engagement commun et l'alignement stratégique peuvent être des facteurs de réussite à long terme.
Ressources
Créer une expérience d'externat mondial à distance
Le format à distance du programme d'externat est la clé de son accessibilité et de sa flexibilité à l'échelle mondiale. En offrant une expérience entièrement virtuelle, le programme permet aux participants de s'adapter à tous les fuseaux horaires et à toutes les circonstances de la vie, y compris les étudiants qui sont actuellement inscrits à l'école ou qui ont d'autres responsabilités. Toutes les ressources sont numériques et librement accessibles, ce qui permet aux stagiaires de se familiariser avec le contenu et d'effectuer leur travail selon un calendrier adapté à leur vie pendant les huit semaines que dure le programme. Cette structure favorise également un fort sentiment d'appartenance à la communauté, car les externes restent en contact grâce à des plateformes telles que Slack, où ils échangent des idées, demandent des conseils et collaborent sur des projets en temps réel. La nature numérique du programme a non seulement éliminé les barrières géographiques, mais a également créé un environnement dynamique et solidaire où des jeunes du monde entier peuvent apprendre, grandir et diriger ensemble.
Facteurs favorables
L'un des facteurs qui contribuent au succès du programme d'externat est l'obtention d'un retour d'information continu de la part des externes après chaque cohorte. Ce retour d'information permet aux responsables du programme d'apporter des ajustements et des améliorations en temps opportun, garantissant ainsi que le programme répond toujours aux besoins des participants. En outre, l'élaboration de ressources adaptées à l'objectif spécifique de chaque cohorte permet de s'assurer que les externes reçoivent des documents pertinents. Cette combinaison permet au programme de rester en phase avec les besoins changeants des participants, contribuant ainsi à son succès continu.
Leçon apprise
L'un des principaux enseignements tirés du programme de stages à distance est l'importance de la flexibilité et du retour d'information de la part des participants et des responsables du programme. Si les espaces virtuels offrent une portée mondiale, ils s'accompagnent également de défis tels que les problèmes technologiques et l'accès irrégulier à l'internet, en particulier pour les participants des régions moins développées. En rencontrant les externes là où ils se trouvent, qu'ils aient besoin de plus de soutien ou qu'ils soient confiants dans leur approche du projet, le programme reste inclusif et réactif. Le retour d'information continu a été essentiel pour affiner le programme et s'assurer qu'il reste pertinent et accessible pour tous les participants, favorisant ainsi sa croissance au fil du temps.
Ressources
Impacts
Depuis 2021 (et au 7/2025), 1 300 personnes ont participé au programme d'externat, représentant plus de 130 pays. Les stagiaires qui terminent le programme d'externat de 8 semaines peuvent prétendre à un financement de démarrage pouvant atteindre 2 000 dollars, destiné à les aider à prendre des mesures dans leurs communautés. 179 anciens stagiaires de 64 pays ont actuellement bénéficié d'un financement.
Bénéficiaires
Ce stage rigoureux crée intentionnellement plus de possibilités pour les jeunes du monde entier d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour jouer un rôle de premier plan dans leurs communautés en tant que gardiens de la nature et pour se préparer à des carrières dans le domaine de la conservation et de l'exploration.
Cadre mondial pour la biodiversité (CMB)
Objectif 20 du GBF - Renforcer le développement des capacités, le transfert de technologies et la coopération scientifique et technique en faveur de la biodiversité
Objectif 21 du cadre stratégique pour la biodiversité - Veiller à ce que les connaissances soient disponibles et accessibles pour guider l'action en faveur de la biodiversité
Objectifs de développement durable
ODD 4 - Éducation de qualité
ODD 8 - Travail décent er croissance économique
ODD 16 - Paix, justice et institutions efficaces
ODD 17 - Partenariats pour la réalisation des objectifs
Histoire
Le festival de la mer
© Juan David Pinillos
L'article suivant a été publié à l'origine sur le site nature.org.
En tant que participant au programme d'externat, Tomás Pinzón a étudié la région du Chocó, dans l'ouest de la Colombie, qui a été classée comme l'un des endroits les plus pluvieux et les plus riches en biodiversité du monde entier. Cette région est riche en forêts tropicales vierges, en îles tropicales et en mangroves, mais aujourd'hui, les quantités excessives de plastique marin menacent à la fois les habitats naturels et la faune.
Tomás a étudié ces questions tout au long du programme et, dans le cadre de son projet final, il a présenté des solutions comprenant des activités de sensibilisation et d'éducation. Puis, au cours de l'été 2022, il a reçu un financement de démarrage pour donner vie à sa vision dans la ville isolée d'El Valle, située dans le Chocó à environ 160 km à l'ouest de Medellin. Grâce à ce financement, Tomás a mis sur pied El Festival del Mar, le Festival de l'océan, une journée de divertissement et d'apprentissage sur les questions océaniques pour les élèves de 4e, 5e et 8e année de la région. Environ 60 élèves ont participé au programme et aux activités organisés par Tomás. Tout au long de l'événement, il a utilisé des jeux pour communiquer l'importance d'agir pour l'océan.
"L'un des jeux qui a eu le plus d'impact et de succès portait sur la surpêche et les pratiques de pêche non durables", explique Tomás. "Il s'agissait d'un jeu de tag modifié où les enfants étaient tous les poissons de l'océan. Une personne désignée était le pêcheur qui étiquetait le poisson. Nous avons fait des tours avec un pêcheur, deux pêcheurs, cinq pêcheurs, puis dix pêcheurs. Ils ont ainsi pu constater l'impact d'une pêche restreinte à un endroit par rapport à une pêche intensive à un autre endroit".
Les élèves ont participé à un nettoyage de plage et à un projet artistique, dans le cadre duquel ils ont réalisé des dessins au fusain sur ce que l'océan représente pour eux. Tomás leur a également consacré du temps pour écouter les responsables locaux de la conservation qui ont joué un rôle clé dans le festival.
La journée s'est terminée par des réflexions de chaque participant sur leurs prochaines étapes, et Tomás s'est tourné vers l'avenir. "Je pense que c'était une belle preuve de concept que l'idée fonctionnait, et je pense qu'il y a beaucoup de communautés côtières en Colombie et dans le monde qui pourraient bénéficier de ce type d'éducation. Pour l'instant, j'essaie de poursuivre le rêve et d'obtenir des fonds supplémentaires pour le projet.
Connexion avec les contributeurs
Autres contributeurs
Ximena Marquez Abbona
The Nature Conservancy
Alison Szopinski
National Geographic Society
Dayne Weber
National Geographic Society
Lina Gomez
National Geographic Society
Cindy Nguyen
National Geographic Society
Mike Eng
Externes
Monika Chadda
Externes
Satya Yagnambhat
Externes