التعلم العملي" والرصد لزيادة القدرات والمعرفة

إن التعلم العملي هو عملية تنطوي على تنفيذ أنشطة برنامج عمل للتعلم من أجل البيئة مقترنة ببرنامج عملي لبناء القدرات لتوسيع نطاق النتائج. هذه العملية، بالإضافة إلى تعزيز قدرات المجتمعات المحلية ومهاراتها، تولد أدلة على فوائد أنشطة التعلّم من أجل العمل البيئي من خلال تنفيذ نظام رصد يستهدف صانعي السياسات. بعض العناصر والخطوات في العملية هي

  1. التقييم التشاركي للضعف الاجتماعي والبيئي للمجتمعات المحلية.
  2. إعطاء الأولوية لمواقع استعادة أشجار المانغروف، كتدبير من تدابير التكيف البيئي، استناداً إلى التقييم واستكمالاً للمعارف التقليدية.
  3. الرصد والتقييم التشاركي لفعالية أنشطة التوعية بمخاطر التغير المناخي على الأمن الغذائي. يهدف البحث (عينة من 22 أسرة) إلى فهم فوائد الاستعادة على سبل عيشهم.
  4. عملية بناء القدرات لتعزيز إدارة الموارد الطبيعية والدعوة المحلية وقدرات التكيف، من خلال:
  • الدورات التدريبية وتبادل الخبرات حول التكيف مع تغير المناخ، وإدارة مستجمعات المياه والمياه، والإدارة المستدامة لأشجار المانغروف.
  • تقديم الدعم الفني للمجتمعات المحلية، للقيام بشكل مشترك باستعادة غابات المانغروف.
  • أنشطة الرصد المشتركة. من خلال الأدلة الملموسة، تتمكن المجتمعات المحلية من رفع مستوى الوعي واكتساب قدرات المناصرة السياسية والوصول إلى الموارد المالية.
  • نظرًا لضعف الوجود الحكومي محليًا، عززت المجتمعات المحلية تنظيمها الذاتي من خلال جمعيات التنمية وغيرها من الهياكل المحلية (مثل اللجان البيئية)، مما أفسح المجال أيضًا للقيادة والتعبئة من قبل النساء، وكل ذلك يؤدي إلى زيادة رأس المال الاجتماعي.
  • إن العمل مع كل من المجتمع المحلي الرسمي (على سبيل المثال من خلال جمعيات التنمية) ومجموعات المجتمع المدني المحلية الأخرى (مثل لجنة الأحواض الصغيرة) أمر أساسي، حيث أن هذه الكيانات لها مصلحة مباشرة في نجاح تدابير برنامج العمل البيئي التي سيتم تنفيذها.
  • يمكن لأصحاب المصلحة المحليين تيسير نشر التدابير، ومعها تكرارها، كما حدث مع مجتمعات المنبع في حوض نهر أغواكاتي، حيث أصبح أصحاب المصلحة مهتمين بالتدابير المنفذة في أسفل النهر واقترحوا إنشاء منتدى أوسع ("تحالف المانغروف") للساحل السلفادوري بأكمله.