일일 퀴즈 참여자
GIZ
창의적인 방법론 활용
기후 변화와 건강처럼 여러 분야를 넘나드는 주제에 대한 교육은 참가자의 학문적, 실무적 배경 지식이 두 주제를 모두 다루지 못할 수도 있기 때문에 참가자에게 더 어려운 과제입니다. 교육은 각 참가자에게 새로운 정보를 많이 다루게 될 가능성이 높습니다. 주제의 복잡성을 고려할 때, 교육 중 에너지 수준과 집중력을 유지하기 위해 다양한 방법론적 접근법을 개발하고 활용하는 것이 훨씬 더 중요합니다.
인터랙티브하고 혁신적인 방법을 사용하려면 발표자의 철저한 준비가 필요합니다. 보조 자료나 특정 콘텐츠를 준비해야 하는 경우가 많습니다. 일부 방법은 처음 접하는 참가자에게는 어려울 수 있으며 원래 예상보다 많은 시간이 소요될 수 있습니다.
- 여러 개의 애니메이션 또는 가이드 그룹 작업 세션 추가하기
- 예: 참가자를 여러 하위 그룹(예: 질병 유형별: 매개체 매개, 수인성 및 식품 매개, 공기 매개, 인수공통, 직접 영향)으로 나누고 어떤 질병을 선택할지, 연관성을 조사하는 방법(취약성 평가), 기후 영향에 적응하는 방법(국가 공중보건 적응 계획)을 알아내도록 합니다.
- 전날의 내용을 반복하는 긴 보고는 자제하고, 대신 그룹 게임(퀴즈) 형식으로 질문을 던집니다;
- 슬라이드와 요약을 공유하여 참가자들이 더 자유롭게 소통하고 모든 내용을 필기하고 싶은 충동을 느끼지 않도록 합니다;
- 그룹이 서로를 더 잘 알 수 있도록 매일 다른 아이스브레이커를 사용합니다;
- 현장 방문, 초청 강연 일정을 정하고 참가자들이 발표할 포스터 프레젠테이션을 준비합니다.