İyi uygulamaların ve öğrenilen derslerin araştırılması ve analizi için kullanılan metodoloji
García Sanabria et al., 2019
Buenas prácticas y recomendaciones para la cooperación transfronteriza en planificación espacial marina
Macaronesia deniz bölgesindeki 6 tip deniz sınırından birine örnek
García Sanabria et al., 2019
Takımadalar arasında PEM'de aktarmalı işbirliği, başka yörüngelerde yürütülen diğer süreçlerin deneyimlerinden beslenebilir, bu nedenle referans olabilecek iyi uygulamaları ve öğrenilen dersleri yeniden derlemeye çalıştık. Bilgi kaynağı olarak, uluslararası düzeyde mevcut olan kapsamlı veri tabanlarında derinleşen çalışmalardan yararlanılmıştır. Edinilen bilgileri filtrelemek, seçmek ve analiz etmek için kullanılan kriterler, Macaronesia'nın tekil ve özel sorunlarıyla (yalıtılmışlık, ultra-periferi, vb.) ilgiliydi.
Seçilen dersler, PEM ve uluslar arası işbirliği için uluslar arası stratejik konulara göre gruplandırılmıştır. Her bir konu, her zaman aynı yapıyı takip eden bir veya daha fazla dersin işlenmesinden oluşabilirdi: derslerin özeti; daha fazla bilgi içeren ayrıntılı analiz ve referanslar; bu derslerle ilişkili iyi uygulamalara referanslar; ve Macaronesia'ya uygulanabilirliğinin bir analizi. Bu sayede Avrupa Macaronezyası'nda PEM'de uluslar ötesi işbirliği için öncelikle genel sorunlara, daha sonra da uluslar ötesi stratejik sorunlarla bağlantılı sektörlere yönelik tavsiyelerde bulunulmuştur.
- PEM'deki iyi uygulamalara ilişkin uluslararası düzeyde her geçen gün daha fazla veri tabanı bulunmakta ve bu veri tabanları ihraç edilebilir kriterler ve metodolojiler çerçevesinde edinilen bilgileri analiz etmekte ve işlemektedir.
- İşlenmiş olan bu veri tabanları, her bir bölgenin PEM'de uluslararası işbirliği senaryosunun karşı karşıya olduğu özel durumlarla bu dersler arasında ilerleyerek tamamlanması gereken bir çalışmayı başlatmaktadır.
- Bu bilgileri bölge için somut önerilere dönüştürme çabası olumlu olmuştur.
- PEM'deki aktarmalı işbirliği, başka yerlerde geliştirilen diğer deneyimlerden beslenmeli ve bunlardan faydalanmalıdır.
- Bu dersler Macaronesia'nın kendine has özelliklerine göre yeniden yorumlanmalıdır ki bu süreç tamamlanmış olsun.
- Daha önceki derslerden başlamak, öğrenme-öğretme-geliştirme döngüsünü kısaltabilir ve daha ileri aşamalara geçilmesini sağlayabilir.
- Öğrenilen derslerin sadece PEM girişimlerinden değil, aynı zamanda ilgili ülkeler arasında gerçekleştirilen diğer işbirliği girişimlerinden de edinilmesi gerekir.
- Bu çalışma, PEM için özel olarak yeni mekanizmalar oluşturmaya gerek kalmadan, söz konusu ülkeler arasında halihazırda aktif olan işbirliği mekanizmalarının geliştirilmesine yardımcı olmaktadır.
- Sınır türleri çeşitlilik gösterebilir ve farklı ve karmaşık durumlara sahip sınır ötesi işbirliği senaryoları sunabilir.
- Her bir deniz bölgesinin kendine özgü karakteristiklerine yönelik somut öneriler ve yönetim yönelimlerinin eklenmesi esastır.