Les bananiers ne sont récoltés qu'une seule fois pour leurs fruits, laissant derrière eux de gros troncs. Traditionnellement, ceux-ci sont laissés à l'abandon ou brûlés, ce qui accroît la pollution et les déchets. Sparśa a transformé ce défi en opportunité : nous travaillons en partenariat avec des agriculteurs de la municipalité de Susta, au Népal, pour collecter les troncs qui serviront de matière première pour nos serviettes compostables. Grâce à un accord simple, les agriculteurs fournissent des troncs gratuitement et, en retour, Sparśa enlève les déchets agricoles de leurs plantations et forme les agriculteurs à la fabrication de bio-compost à partir des résidus restants. Cela permet d'améliorer la fertilité des sols, de réduire les brûlages à l'air libre et de créer des plantations plus propres, tout en garantissant un flux régulier de fibres pour la production de tampons.

Cette étape montre comment un sous-produit agricole peut être réintégré dans une chaîne de valeur bénéfique pour la santé, l'environnement et les moyens de subsistance, tout en créant un modèle reproductible d'agriculture circulaire. Les connaissances rassemblées ici ne se limitent pas aux serviettes hygiéniques ; les mêmes techniques d'approvisionnement et de traitement peuvent être adaptées à la production d'autres produits à base de fibres, tels que les textiles, les emballages ou l'artisanat, élargissant ainsi les opportunités pour les industries vertes locales dans les pays à revenus faibles et moyens.

Les détails de l'approvisionnement en fibres, du séchage et de la préparation seront présentés dans une solution PANORAMA dédiée au "Traitement durable des fibres" (publication prévue pour novembre 2025). L'étape suivante - comment les fibres sont transformées en papier banane avec des machines conçues et construites pour notre propre usine - sera partagée dans la solution PANORAMA " De la fibre naturelle au papier " (également prévue pour novembre 2025). Ensemble, ces solutions documentent les premières étapes du processus de production de tampons de Sparśa et les rendent open source pour la réplication.

Parallèlement à l'éducation, SWC, avec l'aide de ses partenaires, a toujours soutenu les écoles et les communautés en leur fournissant des infrastructures essentielles. Entre 2012 et 2013, quatre écoles primaires ont été réparées et meublées. Rien qu'en 2024, d'autres interventions ont consisté à installer quatre réservoirs d'eau de 5 000 litres et une pompe solaire à l'école primaire de Mafaune, bénéficiant directement à plus de 500 élèves, 14 membres du personnel et 1 800 membres de la communauté. L'entretien des forages dans plusieurs écoles et villages (20 interventions en 2024) a permis un accès fiable à l'eau potable, améliorant ainsi la santé et la fréquentation scolaire. Un soutien supplémentaire a consisté à clôturer les cours d'école, à faire don de livres et de papeterie, à fournir un ordinateur portable à l'école primaire d'Uteke, et à niveler les routes et les terrains de football afin d'améliorer l'accès aux écoles, aux infrastructures de santé et aux activités récréatives. La nutrition est également soutenue par des dons de viande récoltée de manière durable et par la création de jardins potagers communautaires, dont le surplus a été acheté pour générer des revenus pour les ménages locaux.

Depuis 2012, SWC a invité des élèves du primaire et du secondaire à participer à des excursions annuelles d'une journée dans la réserve. Les enfants ont pu observer des espèces gravement menacées, comme le rhinocéros noir, tout en participant à des discussions interactives sur le changement climatique, la déforestation, la pollution, la protection de la faune et de la flore et l'intendance de la communauté. Des affiches éducatives sur les mammifères, les oiseaux de proie, les amphibiens et les serpents ont également été distribuées aux écoles pour renforcer les connaissances des élèves. Le programme a commencé avec quatre écoles (écoles primaires de Chedutu, Chinyika, Maronga et Uteke) et s'est étendu à dix en 2024, touchant 381 enfants et 41 enseignants rien que cette année-là. Au total, on estime que 2 000 garçons et filles ont participé au programme à ce jour.

Le développement d'un produit ne s'arrête pas à la certification. Pour créer des serviettes hygiéniques acceptées, fiables et largement adoptées, Sparśa a mis en place un système structuré permettant d'intégrer les expériences réelles des utilisatrices dans les améliorations apportées à la conception.

Ce système se concentre sur les enquêtes de satisfaction des utilisatrices et sur les tests communautaires des serviettes Sparśa. Le questionnaire initial a été conçu conjointement par l'équipe et adapté à partir d'outils internationaux, mais il a été simplifié après que les essais sur le terrain ont révélé que les questions longues et techniques décourageaient la participation. L'enquête affinée est courte, disponible en népalais et en anglais, et structurée autour des expériences quotidiennes de la menstruation.

L'enquête recueille à la fois des données quantitatives (capacité d'absorption, fuites, confort, facilité de mouvement, portabilité) et des informations qualitatives (goûts, dégoûts, suggestions). Elle comprend également des questions sur l'emballage, la clarté des informations et les premières impressions. Il est important de noter que l'enquête est diffusée via Google Forms pour un accès facile et une analyse rapide des données, mais qu'elle est également adaptée à une utilisation hors ligne lorsqu'il n'y a pas d'accès à Internet.

La prochaine étape consistera à étendre l'enquête à au moins 300 utilisateurs, en veillant à une représentation diversifiée en termes d'âge, de géographie et d'origine socio-économique. En triangulant les résultats du laboratoire (bloc 3) avec les commentaires des utilisatrices, Sparśa peut continuellement optimiser la conception, l'emballage et les stratégies de distribution des serviettes hygiéniques.

Cette approche démontre que le développement d'un produit menstruel n'est pas seulement une question de performance technique, mais aussi d'acceptabilité culturelle, de dignité et de confiance des utilisatrices.

Ce bloc de construction se concentre sur la communication et le plaidoyer en tant qu'outils essentiels pour créer un changement systémique - et pas seulement pour diffuser des informations. La santé menstruelle est profondément personnelle, mais aussi façonnée par le silence institutionnel, la stigmatisation et la négligence politique. Pour remettre en cause ces schémas, la manière dont nous communiquons doit être intentionnelle, inclusive et adaptée à chaque public.

Nous élaborons des stratégies distinctes pour les différentes parties prenantes : les acteurs gouvernementaux ont besoin d'un cadre politique aligné et de présentations formelles ; les écoles et les jeunes réagissent mieux aux supports créatifs et interactifs ; les bailleurs de fonds recherchent la clarté, les preuves et le potentiel à long terme. Il est essentiel de comprendre ce qui importe à chaque groupe et de le présenter dans sa langue.

Parallèlement, nous inscrivons la santé menstruelle dans le cadre d'objectifs sociaux plus vastes : l'éducation, l'égalité des sexes, la durabilité de l'environnement et l'équité en matière de santé. Ce cadrage permet d'élargir la base de soutien, en positionnant la question dans les programmes de développement généraux et en attirant des alliés au-delà de l'espace de la santé menstruelle.

Le plaidoyer se fait à travers des canaux formels et informels. Si nous participons à des alliances nationales telles que MHMPA Nepal pour élaborer des politiques et coordonner des campagnes, nous investissons également dans des conversations quotidiennes avec des dirigeants locaux, des ONG et le personnel des écoles. Dans ces deux espaces, la confiance et la cohérence sont aussi importantes que les messages.

Une communication forte donne à la santé menstruelle une place visible et légitime dans la vie publique. Elle ouvre la voie à de nouveaux partenariats, mobilise les communautés et contribue à briser le silence qui entretient la discrimination.

L'établissement de plusieurs partenariats pluriannuels a augmenté de manière exponentielle la portée de Nature Lab depuis 2020. Les partenariats de contenu étendent la portée des ressources de Nature Lab, tandis que les collaborations de premier plan offrent à la fois une portée et des opportunités de co-création, ce qui se traduit par des ressources éducatives convaincantes axées sur la conservation pour les jeunes.

Nature Lab s'associe à un certain nombre de plateformes d'apprentissage axées sur l'éducation, telles que : Kahoot !, PBS Learning Media, Google Arts & Culture, Share My Lesson, Subject to Climate, Mizzen Education et CLEAN (Climate Literacy and Energy Awareness Network). Nature Lab a également établi des partenariats avec des entreprises telles que Viacom, TedEd et Netflix, qui ont contribué à la croissance et à la portée de la plateforme.

Nature Lab a développé des partenariats de plusieurs manières, par le biais d'initiatives de sensibilisation externes et grâce au nom et au réseau de TNC, l'une des organisations environnementales les plus efficaces et les plus étendues au monde.

En 2016, la Fédération française de golf (ffgolf) s'est associée au Muséum national d'histoire naturelle (MNHN), reconnaissant à la fois le potentiel de biodiversité des terrains de golf et la nécessité d'un accompagnement scientifique. Cette collaboration a abouti en 2018 au lancement du programme Golf pour la biodiversité, qui promeut la connaissance, la conservation et la valorisation de la biodiversité sur l'ensemble des terrains de golf en France.

Le partenariat joue un rôle fondamental dans le programme. La Ffgolf apporte ses connaissances spécifiques au secteur et l'engagement des parties prenantes, tandis que le MNHN apporte son expertise scientifique et technique en matière de biodiversité. Ensemble, ils comblent le fossé entre le golf et la conservation de la nature, en poursuivant des objectifs communs. Par exemple, la ffgolf aide à informer les groupes de conservation locaux sur les contextes de biodiversité spécifiques au golf afin que leur contribution corresponde aux réalités du terrain.

Cette collaboration reste centrale tout au long de la mise en œuvre, avec des groupes d'experts formés et informés sur le contexte du golf, qui aident les clubs à réaliser des diagnostics écologiques et à proposer des mesures de gestion adaptées pour préserver et améliorer la biodiversité locale. Ce partenariat continue de renforcer les fondements scientifiques du programme tout en consolidant les synergies entre le sport et la conservation de la biodiversité.

Le format à distance du programme d'externat est la clé de son accessibilité et de sa flexibilité à l'échelle mondiale. En offrant une expérience entièrement virtuelle, le programme permet aux participants de s'adapter à tous les fuseaux horaires et à toutes les circonstances de la vie, y compris les étudiants qui sont actuellement inscrits à l'école ou qui ont d'autres responsabilités. Toutes les ressources sont numériques et librement accessibles, ce qui permet aux stagiaires de se familiariser avec le contenu et d'effectuer leur travail selon un calendrier adapté à leur vie pendant les huit semaines que dure le programme. Cette structure favorise également un fort sentiment d'appartenance à la communauté, car les externes restent en contact grâce à des plateformes telles que Slack, où ils échangent des idées, demandent des conseils et collaborent sur des projets en temps réel. La nature numérique du programme a non seulement éliminé les barrières géographiques, mais a également créé un environnement dynamique et solidaire où des jeunes du monde entier peuvent apprendre, grandir et diriger ensemble.

Le programme de stages externes est rendu possible par la collaboration entre la National Geographic Society (la Société) et The Nature Conservancy (TNC), unissant les forces de deux organisations mondialement respectées pour soutenir la prochaine génération de leaders de la conservation. La Society apporte son expertise en matière de narration, d'exploration et d'éducation, tandis que TNC apporte ses connaissances approfondies en matière de conservation sur le terrain et sa grande portée en tant que plus grande organisation mondiale à but non lucratif dans le domaine de l'environnement. Ensemble, leur partenariat crée une opportunité significative pour les jeunes adultes de s'engager dans des défis environnementaux réels, de développer des compétences professionnelles et d'accéder au mentorat d'experts en conservation tels que les explorateurs de National Geographic et les scientifiques de TNC - faisant progresser les objectifs communs en matière d'autonomisation des jeunes, d'équité et de gestion de l'environnement.

Le programme d'études de Nature Lab comprend une collection d'excursions virtuelles, des guides pédagogiques pour les éducateurs et des guides d'activités saisonnières pour les familles ayant des enfants âgés de 5 à 11 ans. Les excursions virtuelles permettent aux élèves d'explorer divers écosystèmes - tels que les forêts, les zones humides, les océans et les environnements urbains - grâce à des vidéos de haute qualité et à des expériences d'apprentissage structurées. Chaque sortie virtuelle est accompagnée d'un guide pédagogique proposant des activités qui encouragent l'observation et la recherche, et qui établissent des liens avec des problèmes environnementaux concrets.

Les guides pédagogiques de Nature Lab fournissent des plans de cours prêts à l'emploi et des ressources pour les élèves qui introduisent l'apprentissage basé sur la nature dans les salles de classe, en soutenant un large éventail de sujets liés aux sciences de l'environnement. Ces supports sont conçus pour aider les élèves à développer leur esprit critique, à approfondir leur compréhension des sujets liés aux sciences de l'environnement et à reconnaître leur rôle dans la protection de la planète.

En outre, les guides d'activités saisonnières permettent aux familles de se rapprocher de la nature par le biais d'expériences simples et pertinentes au niveau local, qui favorisent la curiosité, la créativité et la sensibilisation à l'environnement dans la vie de tous les jours. Ensemble, ces ressources visent à rendre l'éducation à la nature accessible à tous les apprenants et à soutenir le développement de la prochaine génération de gardiens de l'environnement.