Orang-orang belajar dari satu sama lain untuk mendukung lanskap dengan berbagai cara
Van Riper Lab
Belajar melalui musyawarah masyarakat
Visual diskusi pembelajaran sosial
Van Riper Lab
Tujuan dari musyawarah masyarakat adalah untuk memfasilitasi proses pembelajaran sosial bagi masyarakat mengenai pengelolaan kawasan lindung melalui diskusi yang digerakkan oleh para pemangku kepentingan. Pembelajaran sosial adalah perubahan pemahaman yang terjadi di antara individu dan kelompok melalui interaksi sosial. Sejumlah pendekatan partisipatif dapat dilakukan untuk memfasilitasi pembelajaran sosial; kami menggunakan musyawarah masyarakat melalui forum diskusi daring. Forum diskusi daring ini mencakup kegiatan selama empat minggu yang diikuti oleh warga secara asinkron. Para penghuni diberi topik baru untuk dibahas setiap minggu dan didorong untuk fokus menanggapi komentar yang diberikan oleh sesama penghuni. Rangkuman mingguan dibuat dan umpan balik juga diperoleh untuk memastikan bahwa rangkuman tersebut secara akurat mencerminkan pertimbangan para penghuni. Lebih dari 400 tanggapan dan komentar diposting oleh 37 penghuni di papan diskusi selama empat minggu. Pertanyaan terakhir menanyakan apa yang telah mereka pelajari dari partisipasi mereka dalam forum tersebut, diikuti dengan kuesioner survei yang diberikan secara online untuk mengukur pergeseran nilai, persepsi, atau perilaku sebagai hasil dari partisipasi.
Pekerjaan sebelumnya yang didasarkan pada pembangunan hubungan di daerah tersebut sangat penting untuk partisipasi, terutama sesi mendengarkan dan membangun kemitraan lokal. Warga diberi kompensasi atas waktu mereka, diposisikan sebagai ahli yang diminta untuk menunjukkan pengetahuan lokal mereka, dan diorganisir ke dalam tiga kelompok diskusi yang lebih kecil untuk mendorong interaksi yang lebih personal. Selain itu, tim peneliti meminta umpan balik mengenai interpretasi temuan untuk meningkatkan rasa kepemilikan terhadap proyek ini.
Penduduk setempat sangat senang terlibat dalam diskusi online dan sangat menghargai proses belajar bersama untuk mengetahui lebih banyak tentang lanskap dan pengelolaan kawasan lindung. Sikap positif dari tim peneliti mendukung proses pembelajaran dengan membangun dialog yang apresiatif terhadap berbagai tempat di wilayah Denali. Mempertahankan fleksibilitas dalam pendekatan penelitian juga penting untuk mendukung partisipasi penduduk yang lebih luas dalam lanskap pedesaan. Sebagai contoh, beberapa orang memilih untuk terlibat secara anonim untuk mengurangi risiko, sementara yang lain membagikan nama mereka dan menghargai bahwa mereka mengenal beberapa orang dalam kelompok mereka. Kelompok-kelompok fokus diadakan di awal forum untuk memberikan panduan yang disesuaikan dengan tujuan forum untuk memulai diskusi, diikuti dengan diskusi asinkron. Beberapa peserta menyatakan ketertarikannya untuk melakukan pertemuan berulang sebagai tambahan dari komponen diskusi online. Secara keseluruhan, kami menyarankan bahwa campuran strategi keterlibatan online, tatap muka, dan hibrida adalah yang terbaik untuk menangkap berbagai preferensi partisipasi.