학교와 축제를 통해 여우원숭이 보호 활동을 교육과 지역 사회 봉사 활동에 통합하기
초등학교의 모든 과목에 여우 원숭이 보존 통합, 미적분학의 경우
Harison Randrianasolo Conservation International
보호의 중요성에 대해 배우는 데는 연령 제한이 없으며, 학교는 장기적인 영향력을 발휘할 수 있는 강력한 시작점입니다. 피에레나나에서 바이오파마 프로젝트는 27개의 공립 및 사립 초중등학교와 협력하여 여우원숭이 보호 활동을 교육에 통합했습니다. 일련의 워크숍을 통해 144명의 교사가 환경 보호와 지속 가능한 자원 관리를 커리큘럼에 통합하고, 특히 여우원숭이에 초점을 맞춰 교육하도록 훈련받았습니다. 또한 CI는 국가 교육부와 협력하여 여우원숭이 보호 활동을 국가 환경 교육 프레임워크에 포함시켰습니다.
이 이니셔티브의 하이라이트는 여우원숭이 보호에 대한 인식을 높이기 위해 대중 행사를 활용한 것입니다. 이는 CAZ4Lemur 프로젝트의 일환으로 매년 개최되는 여우원숭이 축제를 통해 이루어졌습니다. 첫 번째와 두 번째 행사에는 각각 1,200명과 1,500명이 참가했습니다. 시장이 주도하고 지역 당국, COBA, 학교 대표, 지역사회 구성원들이 지원한 이 축제는 카니발, 공식 행사, 시, 연극, 무용과 같은 창작 활동으로 구성되었습니다. 아이들은 여우원숭이 가면을 쓰고, 테마 시트를 색칠하고, 워크숍에 참여했습니다. "바리카: 티시 피오피, 티시 피히나나, 파 하잉고 아리 맘파하리트라 니 알라"("여우원숭이는 애완동물이나 먹이가 아니라 숲을 보존하는 아름다움이다")라는 슬로건은 행사의 정신을 담아냈습니다. 축제는 여우원숭이와 환경 보호에 관한 다큐멘터리 상영으로 마무리되었습니다.
부대 행사로는 순찰대원들을 위한 법 집행 교육과 교사를 위한 축제 전후 워크숍이 진행되었습니다.
이 이니셔티브의 성공은 포괄적인 협업을 통해 가능했습니다. 이 프로젝트는 국립 교육부, 특히 글로브 프로그램 및 대중교육 및 시민위원회(DEMC)와 협력하여 환경 보존에 관한 교육 모듈을 개발했습니다.
피에레나나의 27개 학교는 두 명의 ZAP(행정 및 교육 구역) 책임자가 지원하여 계단식 교육 모델을 조정하는 데 도움을 주었습니다. 선발된 교사들은 여우원숭이와 서식지 보호에 대한 교육을 받은 후 동료 교사들을 교육하는 임무를 맡았습니다. 모라망가에 있는 CISCO 사무소는 국가 교육 표준에 부합하도록 했습니다. 이 프로젝트는 또한 다른 NGO 및 협회와 협력하여 다양한 플랫폼에서 보존 메시지를 강화했습니다.
게임 카드, 표지판, 색칠하기 페이지, 여우원숭이 사진 등의 교육 도구는 학생들의 자연에 대한 관심을 불러일으키는 데 매우 효과적인 것으로 나타났습니다. 그러나 수업 일정이 겹치는 경우 모든 교사가 이러한 자료를 준비할 수 있도록 더 많은 자료가 배포되어야 합니다.
환경 테마는 공식적으로 국가 교육과정에 포함되어 있지만, 여우원숭이 관련 콘텐츠를 통합하려면 맞춤형 교재를 신중하게 준비해야 했습니다. 다큐멘터리 상영도 학생과 학부모 모두에게 큰 관심을 불러일으키며 영향력을 발휘했습니다.
마지막으로, 현장 방문이나 자연 탐방 시 교사와 패트롤러 간의 협업은 상호 학습을 크게 향상시켰습니다. 교육자, 패트롤러, 가족 간의 지식 교류는 양방향으로 이루어져야 더 강력하고 정보에 입각한 자연 보호 커뮤니티를 구축할 수 있습니다.