모잠비크의 지속 가능한 블루 이코노미 구현
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SBE 교육 참가자
ProAzul
지속가능한 블루 이코노미(SBE) 전략을 운영하기 위한 주요 과제 중 하나는 특정 부문과 행위자에게 실제로 어떤 의미가 있는지, 그리고 모두가 어떻게 기여할 수 있는지에 대한 공통의 비전과 이해가 필요하다는 것입니다. 이러한 배경에서 블루 솔루션 프로젝트는 2021년에 지속 가능한 해양 및 연안 개발을 위한 전략적 행동을 설정하는 데 있어 주체들을 지원할 수 있는 SBE에 관한 교육 과정을 개발했습니다.
이 교육은 2023년 5월 모잠비크에서 모잠비크 청색경제개발기금의 활동에 대한 독립적인 자문과 전문성을 제공하는 자문기구인 블루 이코노미(BE) 위원회를 대상으로 진행되었습니다.
참가자들은 이번 교육이 성공적으로 진행되어 BE와 지속가능성 문제 해결의 필요성에 대해 더 많은 기술과 지식을 습득할 수 있었다고 평가했습니다. 또한 블루 가치 사슬에 대한 이해를 높이고, 보다 순환적인 경제로 전환하는 데 있어 과제를 파악하고 해결책을 제시하는 등 적극적으로 기여했습니다.
마지막 업데이트: 20 Oct 2023
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컨텍스트
해결 과제
'블루 이코노미'라는 개념은 최근 몇 년간 해안 및 해양 국가들의 지속 가능한 개발 접근법으로 큰 주목을 받고 있습니다. 인도양에서 세 번째로 긴 해안선을 가지고 있으며 총 길이가 2700km에 달하고 해양 자원이 풍부한 모잠비크는 해양 환경을 보존하면서 경제 성장을 촉진하기 위한 방법으로 이 개념을 모색해 왔습니다. 프로아줄은 이러한 변화를 주도하는 데 매우 중요한 역할을 해왔지만, 여전히 많은 과제가 남아있습니다:
- SBE가 실제로 무엇이며, 다양한 부문과 주체들의 기여 측면에서 필요한 것이 무엇인지에 대한 이해 부족;
- 블루 이코노미에 대한 부문 간 교류 기회의 부족;
- 주제에 대한 전반적인 교육을 받지 않은 모잠비크의 블루 이코노미 전략 설계 팀원들.
위치
마푸토, 모잠비크
동아프리카 및 남아프리카 공화국
프로세스
프로세스 요약
교육 평가는 교육 프로그램의 가치와 효과에 대한 종합적인 피드백을 제공합니다. 이를 통해 진행자와 참가자가 교육 프로그램을 더 잘 이해하고 기술 격차를 파악하여 교육 프로그램의 바람직한 결과를 분석할 수 있습니다. 이 프로세스는 교육 전, 교육 중, 교육 후에 지속적으로 이루어져야 하며 교육 방법론과 적절히 동기화되어야 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다.
빌딩 블록
교육 효과를 높이는 교육 전 설문조사
블루 이코노미(BE) 개념은 글로벌 및 지역 환경 정책의 중심이 되고 있습니다. 이는 주로 "지속 가능한 개발을 위해 해양, 바다 및 해양 자원을 보존하고 지속 가능하게 이용한다"는 목표 14를 통해 지속 가능한 개발 목표(SDGs)에 반영되어 있습니다(UN, 2017). 그럼에도 불구하고 모잠비크에서는 이러한 개념이 아직 생소하기 때문에 이 주제에 대한 다양한 참여자들의 배경을 살펴보는 것이 중요해졌습니다.
활성화 요인
교육 전 설문조사는 교육 운영 방법, 교육 전달 방식, 교육 내용을 파악할 수 있는 데이터를 수집하는 데 도움이 됩니다. 교육 참가자들이 프로그램에 대한 주인의식을 갖도록 하기 위해 예비 워킹 그룹 회의도 소집하여 잠재적 참가자들이 기대치와 학습 목표를 서로 공유하고 주요 조정 사항에 대해 논의할 수 있도록 했습니다. 설문조사 결과는 참가자들의 성과를 극대화할 수 있도록 변경하거나 개선하는 데 도움이 되었습니다.
교훈
- 프로세스 초기부터 목표를 명확하게 공유해야 합니다;
- 참가자의 정보를 활용하여 맞춤형 교육을 준비해야 합니다;
- 진행자는 특정 주제에 특정 시간을 할애할 수 있는 유연성을 가져야 합니다;
- 교육은 청중의 눈높이에 맞추고 문화적으로 더 적합하게 만들어야 합니다.
참여자 중심 평가
교육 평가는 정보를 수집하고 그 정보를 사용하여 교육을 개선하는 체계적인 프로세스로 이해할 수 있습니다. 교육 전 평가를 무시하지 않고 교육 중과 후를 추적하는 것은 현재 진행 중인 교육과 향후 교육에 관련이 있습니다.
활성화 요인
지속 가능한 블루 이코노미 교육에 대한 평가 프로세스는 공동 관리 그룹의 적극적인 참여에 중점을 두고 매일 진행되었습니다. 3명의 참가자로 구성된 이 그룹은 교육 프로그램의 효과와 영향을 평가하는 데 핵심적인 역할을 수행했습니다. 공동 관리 그룹은 매일 평가를 통해 교육 세션, 진행 방법 및 전반적인 학습 경험에 대한 귀중한 인사이트와 피드백을 제공했습니다.
교훈
- 교육 효과의 지속적인 개선을 위해 매일 평가가 필요합니다;
- 사후 평가는 교육 장소에서 실시해야 합니다;
- 평가 플랫폼은 참가자의 대응 능력을 평가한 후 사용해야 합니다.
교육 방법론
지속가능한 블루 이코노미 교육은 역동적인 학습 환경을 조성하는 쌍방향 참여형 접근 방식을 강조합니다. 기존 교육 프로그램과 달리 진행자는 참여와 적극적인 참여를 우선시하기 때문에 참가자의 특정 요구와 현실에 맞게 보다 맥락화되고 의미 있는 학습 경험을 제공할 수 있습니다.
활성화 요인
이 교육은 개념과 아이디어를 제시하고 참가자들이 이러한 개념을 적용하고 자신의 조직과 더 넓은 행위자 네트워크 내에서 사용할 수 있는 실용적인 도구에 대해 배우는 일련의 대화형 실습을 결합했습니다. 이 자료는 실무자와 의사결정권자가 SBE에 대한 개념적 지식을 논의하고, 참가자들이 나중에 가져가서 SBE에 대한 기여를 해결하거나 강화하는 데 사용할 수 있는 방법론과 도구를 연습할 수 있는 기회를 제공하는 대화형 작업 세션을 만들 수 있도록 조정되었습니다.
교훈
- 참가자들이 자신의 문제를 다시 생각해보고 해결책을 적극적으로 논의하도록 유도하는 것이 교육의 성공에 매우 중요하다는 것이 입증되었습니다;
- 물류는 교육 방법론과 더 관련이 있어야 합니다;
- 참가자들이 상사에게 불려가는 것을 방지하고 보다 몰입도 높은 교육 환경을 조성하기 위해 가급적 도시 외곽에서 교육을 실시하는 것이 좋습니다.
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진행자는 중립적인 자세를 유지하고 그룹 작업 결과에 대해 보다 비판적인 피드백을 제공했어야 했습니다.
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이 교육은 참가자가 자료를 읽었다고 가정했는데, 많은 참가자가 자료를 읽지 못했습니다.
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특히 BE 위원회의 경우 교육이 진행되는 동안 참가자 수가 감소했습니다.
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민간 부문 대표와 지역 사회 리더를 초청했어야 했는데, 참가자 선정에 차이가 있었습니다.
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대부분의 참가자가 미로 보드를 사용하는 데 어려움을 겪었습니다.
영향
- 19명의 참가자가 3일간 지속 가능한 블루 이코노미에 대한 교육을 받았는데, 모잠비크에 블루 이코노미가 어떤 의미인지에 초점을 맞췄습니다.
- 이 교육은 이론과 즉각적인 실무 적용을 효과적으로 연결하여 교육 후 더 나은 시각화와 활용을 가능하게 했습니다.
- 참가자들은 모잠비크의 SBE에 필요한 정책, 제도, 금융 및 기술 요건을 파악하도록 장려되었습니다.
- 참가자들은 관련 문서를 받아 정보에 대한 접근성을 향상시켰습니다.
- 참가자들은 교육 세션 이후에도 지속적인 논의를 위해 네트워크를 만들었습니다.
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국가 블루 이코노미 전략 설계팀의 일원인 교육 참가자들은 보다 실질적인 의견을 제공할 수 있었습니다.
수혜자
프로아줄의 블루 이코노미 위원회 위원들: 5개 부처(해양, 교통, 관광, 에너지, 환경) 국장 및 민간 부문, 시민사회, 학계 대표로 구성됩니다.
지속 가능한 개발 목표
SDG 8 - 양질의 일자리와 경제 성장
SDG 14 - 물속에서의 삶
SDG 17 - 목표를 위한 파트너십
스토리
INAMAR의 카스틸루 반데 - 국립해양연구소
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INAMAR(국립해양연구소)의 선임 고문인 카스틸류 반데는 블루 이코노미(BE)의 여러 하위 부문과 그 상호 관계에 대한 사전 지식이 없었습니다. 이 교육을 통해 카스틸류는 BE에 대한 이론적 배경 지식을 쌓았을 뿐만 아니라 이 부문의 다양한 실제적인 뉘앙스도 탐구했습니다.
"이 경험은 짜릿했습니다. 다른 부처는 물론 민간 부문, 시민 사회, 학계에서 온 동료들과 함께 배우고 지식을 공유할 수 있어서 정말 좋았습니다. 다른 관점으로 사물을 바라보고 다양한 배경을 가진 우리의 경험을 조율하여 그룹으로 답해야 하는 다양한 문제에 대한 해결책을 설계하는 것이 흥미로웠습니다. 또한 어떤 국제 관행은 실제로 효과가 있지만 어떤 관행은 그렇지 않기 때문에 일상 업무에 도움이 될 아이디어를 들을 수 있었고, 이러한 지식을 활용하여 선출직 공무원들이 사실에 기반한 결정을 내릴 수 있도록 돕는 것이 중요합니다." 물론 저는 직장에서 조언자로서 이런 말을 하고 있습니다.
그는 이번 교육을 통해 블루 이코노미 부문의 지속 가능한 발전을 주도할 수 있는 지식과 기술을 습득할 수 있었습니다. 카스틸료는 대화형 세션, 사례 연구, 실습을 통해 사회적, 경제적, 환경적 요소를 고려하면서 해양 자원의 책임감 있고 지속 가능한 사용을 촉진하는 원칙과 관행에 대해 이해할 수 있었습니다.
카스틸류는 실습을 통해 비판적으로 사고하고 문제와 해결책을 탐구함으로써 혁신적인 접근법을 발견하고 모잠비크 현실에 기반한 지속 가능한 블루 이코노미 관행을 더 깊이 이해하는 데 도움이 되었다고 느꼈습니다. 이 대화형 형식은 협업적인 학습 경험을 촉진하여 카스틸류가 다른 참가자들의 도움을 받아 블루 이코노미 분야의 현실적인 과제에 대해 자신의 독특한 관점을 제시하고 해결책을 모색할 수 있도록 했습니다.
