Mise en œuvre d'une économie bleue durable au Mozambique
Solution complète
Participants à la formation SBE
ProAzul
L'un des principaux défis pour rendre opérationnelles les stratégies d'économie bleue durable (EBD) est la nécessité d'une vision et d'une compréhension communes de ce que cela signifie réellement pour un secteur et un acteur spécifiques, et de la manière dont chacun peut y contribuer. Dans ce contexte, le projet Blue Solutions a développé en 2021 un cours de formation sur l'EBS qui peut aider les acteurs à définir des actions stratégiques pour le développement durable des océans et des côtes.
Cette formation a été adaptée et dispensée au Mozambique en mai 2023 au Conseil de l'économie bleue (BE), l'organe consultatif de ProAzul (le Fonds de développement de l'économie bleue du Mozambique) qui fournit des conseils et une expertise indépendants sur les activités du Fonds.
Les participants ont qualifié la formation de réussie, car elle leur a permis d'acquérir davantage de compétences et de connaissances sur l'économie bleue et sur la nécessité d'aborder les questions de durabilité. En outre, ils ont également acquis une compréhension des chaînes de valeur bleues et ont contribué activement en identifiant les défis et en proposant des solutions pour la transition vers une économie plus circulaire.
Dernière modification 20 Oct 2023
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Contexte
Défis à relever
Ces dernières années, le concept d'"économie bleue" a fait l'objet d'une attention particulière en tant qu'approche de développement durable pour les nations côtières et maritimes. Le Mozambique, qui possède le troisième plus long littoral de l'océan Indien, couvrant une distance totale de 2700 km, et de vastes ressources marines, a exploré ce concept comme un moyen de promouvoir la croissance économique tout en assurant la conservation de son environnement marin. ProAzul a joué un rôle très important dans la mise en œuvre de ces changements, mais de nombreux défis subsistent, parmi lesquels
- Le manque de compréhension de ce qu'est réellement l'EBS et de ce qu'elle exige des différents secteurs et acteurs en termes de contributions ;
- la rareté des possibilités d'échanges intersectoriels sur l'économie bleue ;
- Les membres de l'équipe de conception de la stratégie d'économie bleue du Conseil de l'économie bleue du ProAzul au Mozambique, sans formation holistique préalable sur le thème.
Emplacement
Maputo, Mozambique
Afrique de l'Est et du Sud
Traiter
Résumé du processus
L'évaluation de la formation donne un retour d'information complet sur la valeur des programmes de formation et leur efficacité. Elle aide les animateurs et les participants à mieux comprendre et à identifier les lacunes en matière de compétences afin d'analyser les résultats souhaités des programmes de formation. Ce processus doit être continu (avant, pendant et après la formation) et correctement synchronisé avec la méthodologie de formation pour produire de meilleurs résultats.
Blocs de construction
L'enquête préalable à la formation renforce l'efficacité de la formation
Le concept d'économie bleue (BE) est devenu un aspect central des politiques environnementales mondiales et régionales. Cela se reflète principalement dans les objectifs de développement durable (ODD) par le biais de l'objectif 14, qui consiste à "conserver et exploiter de manière durable les océans, les mers et les ressources marines aux fins du développement durable" (ONU, 2017). Néanmoins, ce concept est encore nouveau au Mozambique, et il est apparu pertinent d'explorer les antécédents des différents participants sur ce sujet.
Facteurs favorables
Les enquêtes préalables à la formation permettent de recueillir des données qui peuvent servir de base à l'organisation de la formation, à la manière dont elle est dispensée et au contenu qu'elle couvre. Pour que les participants à la formation s'approprient le programme, une réunion du groupe de travail préparatoire a également été organisée, permettant aux participants potentiels de partager leurs attentes et leurs objectifs d'apprentissage et de discuter des principales adaptations à apporter. Les résultats de l'enquête ont permis d'apporter des changements ou des améliorations qui ont maximisé les résultats pour les participants.
Leçon apprise
- Les objectifs doivent être clairement partagés dès le début du processus ;
- Il est nécessaire d'utiliser les informations fournies par les participants pour préparer une formation sur mesure ;
- Les animateurs doivent être flexibles et consacrer du temps à certains sujets ;
- Les exercices doivent être adaptés au niveau de l'auditoire et rendus plus appropriés sur le plan culturel.
Évaluation centrée sur le participant
L'évaluation de la formation peut être considérée comme le processus systématique de collecte d'informations et d'utilisation de ces informations pour améliorer la formation. Sans négliger l'évaluation préalable à la formation, le suivi pendant et après la formation est pertinent pour les formations en cours et futures.
Facteurs favorables
Le processus d'évaluation de la formation sur l'économie bleue durable a été mené au jour le jour, en mettant l'accent sur l'implication active du groupe de cogestion. Ce groupe, composé de trois participants, a joué un rôle clé dans l'évaluation de l'effectivité et de l'impact du programme de formation. Grâce à des évaluations quotidiennes, le groupe de cogestion a fourni des informations et des commentaires précieux sur les sessions de formation, les méthodes d'animation et l'expérience d'apprentissage dans son ensemble.
Leçon apprise
- Des évaluations quotidiennes sont nécessaires pour améliorer en permanence l'efficacité de la formation ;
- L'évaluation a posteriori doit être effectuée sur le lieu de la formation ;
- Les plateformes d'évaluation doivent être utilisées après l'évaluation de la capacité des participants à correspondre.
Méthodologie de la formation
La formation sur l'économie bleue durable met l'accent sur une approche interactive et participative, favorisant un environnement d'apprentissage dynamique. Contrairement aux programmes de formation traditionnels, les animateurs donnent la priorité à l'engagement et à la participation active, ce qui a permis une expérience d'apprentissage plus contextualisée et plus significative, adaptée aux besoins et aux réalités spécifiques des participants.
Facteurs favorables
La formation a combiné la présentation de concepts et d'idées avec une série d'exercices interactifs dans lesquels les participants appliquent ces concepts et apprennent des outils pratiques à utiliser dans leurs propres organisations et dans des réseaux d'acteurs plus larges. Le matériel a été adapté pour aider les praticiens et les décideurs à discuter des connaissances conceptuelles sur l'ESB et pour créer des sessions de travail interactives qui donnent aux participants l'occasion de mettre en pratique des méthodologies et des outils qu'ils peuvent emporter et utiliser ultérieurement pour aborder ou renforcer leur contribution à l'ESB.
Leçon apprise
- Le fait d'inciter les participants à réfléchir à leurs propres défis et à discuter activement des solutions s'est avéré vital pour le succès de la formation ;
- La logistique devrait être davantage liée à la méthodologie de la formation ;
- Il est conseillé d'organiser les formations de préférence en dehors de la ville pour éviter que les participants ne soient rappelés par leurs supérieurs et pour créer une expérience de formation plus immersive.
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Les animateurs ont maintenu une position neutre et auraient dû fournir un retour d'information plus critique sur les résultats des travaux de groupe.
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La formation supposait que les participants avaient lu les documents, ce qui n'était pas possible pour de nombreux participants.
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Le nombre de participants a diminué au cours de la formation, en particulier dans le cas du Conseil BE.
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Il y a eu une lacune dans la sélection des participants, car des représentants du secteur privé et des dirigeants des communautés locales auraient dû être invités.
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L'utilisation des tableaux Miro a posé des problèmes à la plupart des participants.
Impacts
- 19 participants ont reçu une formation de trois jours sur l'économie bleue durable, en se concentrant sur ce que cela signifie pour le Mozambique.
- La formation a permis de lier efficacement la théorie à l'application pratique immédiate, permettant ainsi une meilleure visualisation et une meilleure utilisation après la formation.
- Les participants ont été incités à identifier les exigences politiques, institutionnelles, financières et techniques nécessaires à l'économie bleue durable au Mozambique.
- Les participants ont reçu des documents pertinents, améliorant ainsi l'accès à l'information.
- Les participants ont créé un réseau pour poursuivre les discussions après les sessions de formation.
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Les participants à la formation qui sont membres de l'équipe de conception de la stratégie nationale pour l'économie bleue ont été en mesure d'apporter des contributions plus pratiques.
Bénéficiaires
Membres du Conseil de l'économie bleue de ProAzul : Des directeurs de cinq ministères (mer, transport, tourisme, énergie et environnement) ainsi que des représentants du secteur privé, de la société civile et du monde universitaire.
Objectifs de développement durable
ODD 8 - Travail décent er croissance économique
ODD 14 - Vie aquatique
ODD 17 - Partenariats pour la réalisation des objectifs
Histoire
Castilho Bande de l'INAMAR - Institut national de la mer
ProAzul
Castilho Bande, conseiller principal à l'INAMAR (Institut national de la mer), n'avait aucune connaissance préalable des différents sous-secteurs de l'économie bleue et de leurs relations mutuelles. Grâce à la formation, Castilho a non seulement acquis davantage de connaissances théoriques sur l'économie bleue, mais il a également exploré les différentes nuances pratiques de ce secteur.
"L'expérience a été exaltante. Pouvoir apprendre et partager mes connaissances avec les collègues des autres ministères, ainsi qu'avec le secteur privé, la société civile et le monde universitaire, c'était vraiment génial. Il était intéressant de voir les choses sous d'autres angles et de concilier nos expériences issues de milieux divers pour concevoir des solutions aux différents exercices auxquels nous devions répondre en tant que groupe. J'ai également pu écouter des idées qui me seront utiles dans mon travail quotidien, car certaines pratiques internationales fonctionnent vraiment, mais d'autres non, et il est important d'utiliser ces connaissances pour aider les élus à prendre des décisions fondées sur des faits, bien sûr, je dis cela en tant que conseiller sur mon lieu de travail".
La formation lui a permis d'acquérir des connaissances et des compétences pour favoriser le développement durable dans le secteur de l'économie bleue. Les sessions interactives, les études de cas et les exercices pratiques ont permis à M. Castilho de comprendre les principes et les pratiques qui favorisent l'utilisation responsable et durable des ressources océaniques tout en tenant compte des facteurs sociaux, économiques et environnementaux.
Castilho s'est senti encouragé à réfléchir de manière critique et à explorer les problèmes et les solutions par le biais d'exercices pratiques, ce qui l'a aidé à découvrir des approches innovantes et à développer une compréhension plus approfondie des pratiques de l'économie bleue durable basées sur la réalité mozambicaine. Ce format interactif a favorisé une expérience d'apprentissage collaboratif, permettant à Castilho d'apporter son point de vue unique et d'explorer des solutions aux défis du monde réel dans le domaine de l'économie bleue avec l'aide des autres participants.
