
モザンビークにおける持続可能なブルーエコノミーの実施

持続可能なブルーエコノミー(SBE)戦略を運用するための主な課題のひとつは、それが特定のセクターやアクターにとって実際に 何を意味するのか、そして誰もがどのように貢献できるのかについて、共通のビジョンと理解を持つ必要があることです。このような背景から、ブルー・ソリューションズ・プロジェクトは2021年に、持続可能な海洋・沿岸開発のための戦略的行動を設定する際に関係者を支援できるSBEに関する研修コースを開発した。
この研修は、2023年5月にモザンビークで開催されたProAzul(モザンビークのブルーエコノミー開発基金)の諮問機関であり、同基金の活動に対して独立した助言と専門知識を提供するブルーエコノミー(BE)協議会に適応され、実施された。
参加者は、BEと持続可能性問題への取り組みの必要性について、より多くのスキルと知識を得ることができ、研修は成功だったと評価した。さらに、参加者は青色バリューチェーンについても理解を深め、より循環型経済への移行における課題を特定し、解決策を提示することで積極的に貢献した。
コンテクスト
対処すべき課題
近年、沿岸・海洋国家の持続可能な開発手法として「ブルーエコノミー」という概念が大きな注目を集めている。インド洋で3番目に長い総延長2700kmの海岸線と豊富な海洋資源を持つモザンビークは、海洋環境の保全を確保しながら経済成長を促進する方法として、このコンセプトを模索してきた。プロアズールは、こうした変化の先陣を切る上で非常に重要な役割を果たしてきた。しかし、いまだに多くの課題が残っている:
- SBEが実際にどのようなものなのか、また、さまざまなセクターやアクターが貢献するために何が必要なのかについての理解不足;
- ブルーエコノミーに関するセクター間交流の機会の不足;
- ProAzulのブルーエコノミー協議会モザンビーク・ブルーエコノミー戦略策定チームのメンバーは、このテーマに関する総合的な研修を受けたことがない。
所在地
プロセス
プロセスの概要
研修の評価は、研修プログラムの価値とその効果について包括的なフィードバックを与えます。ファシリテーターや参加者が、研修プログラムの望ましい成果を分析するためのスキルギャップを理解し、特定するのに役立ちます。このプロセスは継続的(研修前、研修中、研修後)でなければならず、より良い結果を生み出すためには、研修方法と適切に同期させる必要がある。
ビルディング・ブロック
研修効果を高める事前調査
ブルーエコノミー(BE)の概念は、世界および地域の環境政策の中心的な側面となっている。これは主に、「持続可能な開発のために海洋、海、海洋資源を保全し、持続可能な形で利用する」という目標14を通じた持続可能な開発目標(SDGs)に反映されている(UN, 2017)。とはいえ、このような概念はモザンビークにとってはまだ新しいものであり、このトピックに関するさまざまな参加者の背景を探ることが重要になった。
実現可能な要因
研修の事前調査は、研修の実施方法、研修の進め方、研修で扱う内容に役立つデータを収集するのに役立つ。研修参加者のプログラムに対するオーナーシップを確保するため、準備ワーキング・グループ会議も招集され、潜在的な参加者同士が期待や学習目標を共有し、実施すべき主な適応について話し合うことができた。アンケートの結果は、参加者にとっての成果を最大化するための変更や改善に役立った。
教訓
- 目的は、プロセスの最初から明確に共有されるべきである;
- 参加者から得た情報をもとに、それぞれに合った研修を準備する必要がある;
- ファシリテーターは、特定のトピックに特定の時間を割けるよう、柔軟に対応すべきである;
- 演習は受講者のレベルに合わせ、文化的に適切なものにする。
参加者中心の評価
研修評価は、情報を収集し、その情報を研修の改善に役立てる体系的なプロセスとして理解することができる。 研修前の評価を軽視することなく、研修中や研修後の追跡調査を行うことは、継続的な研修や将来の研修に関連する。
実現可能な要因
持続可能なブルーエコノミー研修の評価プロセスは、共同管理グループの積極的な関与に重点を置いて、日常的に行われた。人の参加者からなるこのグループは、研修プログラムの効果と影響を評価する上で重要な役割を果たした。毎日の評価を通じて、共同経営グループは研修セッション、ファシリテーションの方法、全体的な学習経験について貴重な洞察とフィードバックを提供した。
教訓
- 研修の効果を継続的に改善するためには、日々の評価が必要である;
- 事後評価は研修地で行うべきである;
- 評価プラットフォームは、参加者の対応能力を評価した後に使用すべきである。
トレーニング方法
持続可能なブルーエコノミートレーニングは、インタラクティブで参加型のアプローチを重視し、ダイナミックな学習環境を育みます。従来の研修プログラムとは異なり、ファシリテーターは参加者と積極的に関わることを優先し、参加者の具体的なニーズや実情に合わせた、より文脈に即した有意義な学習体験を可能にしました。
実現可能な要因
この研修は、概念やアイデアの提示と、参加者がこれらの概念を適用し、自らの組織やより広範なアクター・ネットワークで使用できる実践的なツールについて学ぶ一連の対話型演習とを組み合わせたものである。この教材は、実務家や意思決定者がSBEに関する概念的な知識について議論するのに役立つよう、また、参加者がSBEに対処したり、SBEへの貢献を強化したりするために、持ち帰ったり、その後使用したりできる方法論やツールを実践する機会を提供する対話型のワーク・セッションを作成するために作成された。
教訓
- 参加者が自らの課題を見つめ直し、解決策を積極的に話し合うことが、研修の成功に不可欠であることが証明された;
- ロジスティックスは、研修の方法論ともっと関連づけるべきである;
- 参加者が上司に呼び戻されるのを防ぐため、また、より没入感のある研修を行うために、できれば市外で研修を実施することが望ましい。
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ファシリテーターは中立の立場を保ち、グループワークの結果についてもっと批判的なフィードバックをすべきだった。
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参加者が資料を読んでいることを前提とした研修であったが、多くの参加者にとっては不可能であった。
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特にBEカウンシルの場合、コースの途中で参加者数が減少した。
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民間企業の代表者や地域コミュニティのリーダーを招待すべきであったため、参加者の選定にギャップがあった。
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ミロ・ボードの使用は、ほとんどの参加者にとって困難であった。
影響
- 19名の参加者が、持続可能なブルーエコノミーについて、モザンビークにとっての意味を中心に3日間の研修を受けた。
- この研修は、理論を即座の実践に効果的に結びつけるものであり、研修後の可視化と活用を可能にするものであった。
- 参加者は、モザンビークにおけるSBEに必要な政策、制度、資金、技術的な要件を確認する動機付けとなった。
- 参加者は関連文書を受け取り、情報へのアクセスを改善した。
- 参加者は、研修セッション終了後も継続的に議論するためのネットワークを構築した。
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国家ブルーエコノミー戦略策定チームのメンバーである研修参加者は、より実践的なインプットを提供することができた。
受益者
プロアズールのブルーエコノミー協議会のメンバー:海、運輸、観光、エネルギー、環境の5つのライン省庁の局長、および民間セクター、市民社会、学界の代表者。
持続可能な開発目標
ストーリー

INAMAR(国立海洋研究所)の上級顧問であるカスティーリョ・バンデ氏は、ブルー・エコノミー(BE)のさまざまなサブセクターとその相互関係について予備知識がなかった。研修を通じて、カスティーリョはブルーエコノミーに関する理論的な背景を学んだだけでなく、この分野のさまざまな実践的なニュアンスについても探求した。
「この経験は爽快でした。他省庁や民間企業、市民社会、学界の同僚たちと学び、知識を共有できたことは本当に素晴らしかった。他の視点から物事を見たり、多様な背景から得た経験を統合して、グループとして答えを求められるさまざまな課題に対する解決策をデザインしたりするのは、興味深いものでした。また、国際的な慣行には、本当にうまくいっているものもあれば、そうでないものもあり、選挙で選ばれた役人が事実に基づいた決定を下すことができるよう、この知識を役立てることが重要です。
この研修では、ブルーエコノミー分野における持続可能な開発を推進するための知識とスキルを身につけることができた。双方向のセッション、ケーススタディ、実践的な演習により、カスティーリョは、社会的、経済的、環境的要因を考慮しながら、責任ある持続可能な海洋資源の利用を促進する原則と実践について理解を深めることができた。
カスティリョは、実践的な演習を通して、批判的に考え、問題と解決策を探求するよう促され、革新的なアプローチを発見し、モザンビークの現実に基づいた持続可能なブルーエコノミーの実践について理解を深めることができた。このインタラクティブな形式は共同学習を促進し、カスティーリョが独自の視点を提供し、他の参加者の助けを借りながら、ブルーエコノミーの分野における現実の課題に対する解決策を探ることを可能にした。