소규모 농부들이 앞장서고 있습니다: 타지키스탄의 농민 현장 학교
전체 솔루션
우수 사례 발굴 및 전수를 위한 조치로 전통적 방법의 교류를 촉진하는 FFS 세션
Public Organization "Rushnoi"
농민 현장 학교(FFS)를 통해 농부들이 토지 보존 접근법을 실행하고 생물 다양성을 증진할 수 있도록 지원하는 것은 타지키스탄 농업의 문제를 해결하기 위한 초기 단계이자 중요한 단계입니다. 농민 현장 학교에서는 모두가 눈높이를 맞추는 성인 교육 방식을 통해 농부들이 주도적으로 교육에 참여합니다. 농부들의 지식과 경험이 워크숍의 원동력이 됩니다.
독일국제협력재단(GIZ)과 시행 파트너인 독일국제협력재단(WHH)은 타지키스탄의 두 지역에서 37회의 FFS를 개최했습니다.
FFS의 초점은 특정 작물이 아니라 작물과 재배 방법의 다양화에 맞춰졌습니다. 기술적 접근 방식은 FFS에 앞서 실시된 평가와 참여 농가에 대한 자체 평가에서 비롯되었습니다. 현지의 필요에 중점을 두고 목초지 관리, 과수원 관리 및 다양한 관개 방법에 대한 모범 사례를 포함했습니다. 또한 토양 침식을 줄이기 위한 접근 방식도 시행되었습니다.
마지막 업데이트: 02 Oct 2020
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컨텍스트
해결 과제
농업 부문은 타지키스탄에서 가장 중요한 부문 중 하나로, GDP의 30% 이상을 차지하고 국민의 70%를 고용하고 있습니다. 식물 재배 외에도 가축 사육은 농가의 소득에 중요한 역할을 합니다. 관개 재배는 일부 과도하게 사용되는 핫스팟 지역에서만 사용됩니다. 단일 재배, 과도한 방목, 농약과 비료의 과다 사용은 생태계에 스트레스를 줍니다. 타지키스탄은 9,771종의 식물이 서식하는 세계적으로 중요한 생물다양성 핫스팟으로 보호할 가치가 있는 곳입니다.
게다가 기후 변화는 광범위한 영향을 미칠 것입니다. 기상이변이 발생할 가능성이 높아지면서 타지키스탄의 취약한 산악 생태계가 위협받고 있습니다. 토양 침식과 토지 황폐화는 식량 안보와 농부들의 경제적 수입에 위험을 초래합니다.
위치
타지키스탄
북아시아 및 중앙아시아
프로세스
프로세스 요약
FFS는 1989년 인도네시아에서 유엔식량농업기구(FAO)와 파트너들에 의해 처음 시행되었습니다. 당시 지배적이었던 하향식 접근 방식에 대한 해답을 제시하기 위해 고안되었습니다. 그 이후로 이 개념은 다양한 구현에서 중요한 역할을 해왔습니다.
FFS 기간 동안 20~25명으로 구성된 그룹은 일주일에 한 번씩 한 달에 한 번씩 교육 현장에서 모입니다. 퍼실리테이터의 지도를 통해 농부들의 기술과 지식이 향상됩니다. 새로운 관행을 테스트하고 검증하며 정보에 입각한 의사결정을 내릴 수 있도록 육성합니다. 모범 사례는 제시되지만 최선의 솔루션에 대한 결정은 농부들에게 맡겨집니다. FFS는 참가자들이 새로운 방법을 성공적으로 구현할 수 있도록 최소 한 가지 이상의 재배 과정을 안내합니다.
일반적으로 FFS를 가장 잘 개발하고 구현하는 방법에 대한 수많은 자료가 있습니다. 이 구성 요소는 타지키스탄에서 독일국제협력재단(GIZ) GmbH와 독일국제협력재단(Deutsche Welthungerhilfe e.V.)이 시행 파트너로서 개최한 FFS에서 확인된 가장 중요한 측면을 제시합니다.
빌딩 블록
퍼실리테이터로서의 구현자
성인 교육에 적합한 학습 환경을 조성하는 것이 중요한 포인트입니다. 학습은 서로를 존중하고 지지하는 성인들 간의 소통과 생각 교환 과정으로 인식되어야 합니다. FFS 중에는 모순이 반복적으로 발생할 수 있습니다. 상향식 접근 방식을 통해 이러한 모순을 파악하고 명확히 하는 것이 중요합니다. 양질의 학습 과정에서 농부들은 스스로 도전과 질문을 해결하고 답을 찾아야 합니다. 이를 통해 농부들은 새로운 소유권을 창출하고 해방될 수 있습니다. 이를 통해 지역 농부 그룹이 신뢰를 쌓고 농업 생태계에 대한 지식을 넓히며 개인적인 차원에서 서로에게 배우는 과정이 가능해집니다.
위르겐 하버마스의 이론에 따르면 성인은 주로 세 가지 이유에서 학습합니다: 일, 사회적 상호작용, 권력. 이 균형을 유지하고 학습자가 내재적 동기를 찾을 수 있는 그룹 과정을 시작하려면 적절한 강사가 워크숍을 진행해야 합니다.
트레이너는 가르치거나 훈련하는 것이 아니라 촉진하는 역할을 해야 합니다. 강사는 기술적인 능력뿐만 아니라 열린 마음을 가지고 성인 교육을 진지하게 받아들여야 합니다. 워크숍을 진행하는 동안 참가자의 변화하는 요구에 맞춰 학습 과정을 조정해야 합니다. 이를 통해 올바른 실용적이고 참여적인 성인 교육으로 이어질 수 있습니다.
활성화 요인
FFS를 진행하는 트레이너는 필수적입니다. 따라서 반드시 그래야 합니다:
- 변화하는 요구사항에 적응하고 상향식 FFS의 접근 방식을 마음에 새겨야 합니다.
- 강의를 주도하지 않고도 학습 과정을 이끌 수 있어야 합니다.
- 그룹이 합의점을 찾고 어떤 조치를 취해야 하는지 찾도록 도와주세요.
- 구현된 기술의 이면에 있는 철학에 대해 확신을 가질 수 있어야 합니다: 자연 자원을 존중하면서 복잡한 농업 생태계에서 건강한 작물을 재배하는 것.
- 농부들이 스스로 학습하고 참여형 평가 도구를 사용할 수 있도록 멘토링하고 지원하세요.
교훈
- 그룹 내 위계질서를 피하거나 줄이도록 노력하세요.
- 퍼실리테이터는 가르치는 기술에 대해 확신을 가져야 합니다.
- 퍼실리테이터는 학습 과정에 참여해야 하며 그룹과 이에 대해 논의해야 합니다.
- 패러다임은 바꾸기 어렵습니다: 충분한 시간과 모범 사례를 통해 학습 과정을 촉진해야 합니다.
교육 자료 개발
FFS를 성공적으로 운영하기 위해서는 농부들이 사용할 교육 자료를 개발해야 합니다. 현지의 요구와 언어에 맞게 현지 파트너와 함께 준비해야 합니다.
FFS의 상향식 접근 방식에 따라 참여형 방식으로 개발하는 것이 가장 좋습니다. 프로젝트 지역 내에서 필요와 과제를 평가해야 합니다. 현지 파트너와 함께 FFS가 진행되는 동안 지속적으로 교육 자료를 개발해야 합니다. 이를 통해 농부들의 요구에 맞게 자료를 조정하고 커리큘럼의 사소한 변화에 대응할 수 있습니다.
자료는 현지 파트너와 협력하여 개발하는 것이 가장 좋습니다. 파트너를 하향식 접근 방식에서 상향식 접근 방식으로 전환하기 위해 성인 학습 방법론에 대한 교육을 통해 새로운 역량을 확보할 수 있습니다. FFS의 고품질 결과를 얻으려면 기술과 방법을 상황에 맞게 적용하고 현지에 맞게 조정하는 것을 염두에 두어야 합니다.
활성화 요인
- 참여형 방식으로 요구 사항과 모범 사례를 현지에서 평가합니다.
- 현지 파트너와 이해관계자를 참여시킵니다.
- 상향식 접근 방식은 관련된 모든 이해관계자의 지지를 받아야 합니다.
교훈
- 교육 자료를 간단하고 이해하기 쉽게 만드세요: 삽화를 사용하면 기술과 솔루션을 쉽게 따라할 수 있습니다. 특정 기술과 방법을 설명하는 그래픽이나 짧은 동영상은 FFS 종료 후 특정 기술에 익숙해지기 위한 튜토리얼로 사용할 수 있습니다. 이는 프로젝트의 장기적인 결과를 지원할 수 있습니다.
- 교육 자료는 보완적으로 보아야 합니다. 현장에서 보여지는 것이 가장 잘 기억되고 반영됩니다.
- 교육 자료를 지속적으로 개발하면 참가자의 요청에 신속하게 대응하고 적응할 수 있습니다.
교환 방문
실행 과정에서 두 번 이상의 FFS가 진행되는 경우가 많습니다. 그룹별로 비슷한 문제를 해결하기 위해 조금씩 다른 접근법을 개발하거나 교육 현장에서 실행하는 다른 방법을 선택할 수 있습니다. 교환 방문은 공유되는 경험과 솔루션을 넓힐 수 있는 기회를 제공합니다.
교환 방문 기간 동안 한 현장 학교의 농민들은 다른 지역에서 열리는 다른 농민 그룹을 방문합니다. 모두가 다른 그룹의 다른 경험과 결과에서 배울 수 있습니다. 이러한 방식으로 모범 사례와 성공 사례를 공유하고 각 그룹은 상향식 접근 방식을 통해 새로운 정보를 얻을 수 있습니다.
활성화 요인
- FFS는 두 개 이상의 지역에서 구현해야 합니다.
- 단체 여행이 가능해야 합니다.
교훈
- 지식의 이전은 참여적 수준에서 확장될 수 있습니다.
- 지역 간 지식 교환을 촉진할 수 있습니다.
- 새로운 솔루션과 모범 사례를 FFS에 도입할 수 있습니다.
- 퍼실리테이터와 파트너 간의 경험이 향상됩니다.
- 농부들은 누가 새로운 방법을 실행하고 있는지, 동일한 접근법이 다른 지역에서도 실행되고 있는지를 알게 되면 새로운 접근법에 대해 더 개방적입니다. 잘 계획한다면 영감을 주는 롤모델을 만날 수 있습니다.
- 씨앗/묘목 교환은 교환 방문 중에 쉽게 이루어집니다.
FFS의 중요한 측면
FFS는 전 세계적으로 성공적인 성과를 거둔 것으로 입증되었습니다. 농업 생태학, 성인 학습 방법 및 지역사회 개발의 측면을 결합하여 NGO, 정부 및 국제 기관에서 널리 채택하고 있습니다. 전반적으로 성공적인 결과를 얻기 위해 고려해야 할 몇 가지 측면이 있습니다:
- 점진적인 학습 과정: 프로세스와 사고방식을 바꾸려면 워크숍 내에서 충분한 시간과 공간이 필요합니다. 문제는 실시간으로 발생하며 좋은 해결책을 연습해야 합니다. 이를 통해 모든 사람이 긍정적인 결과를 경험하고 관점을 바꾸는 이점을 얻을 수 있습니다. 새로운 작업이 성공하는 것을 보면 일반적으로 열린 사고 과정이 시작됩니다.
- 농부들이 주도적으로 프로그램을 정의해야 합니다.
- 학습 과정은 정기적인 회의를 통해 체계적이고 실용적인 방향으로 진행되어야 합니다.
- 강사는 가르치기보다는 촉진하는 역할을 해야 합니다: 성인 교육은 퍼실리테이터가 중심이 되어 진행해야 합니다.
- 그룹 프로세스를 구축해야 합니다. 따라서 교육은 다음에 초점을 맞춰야 합니다:
- 현장에서의 실습을 통한 실질적인 그룹 작업
- 비판 및 분석 기술
- 계획 기술
- 평가 및 피드백 기술
- 워크숍 중 상황에 맞게 현지에 적합한 접근 방식.
- 적합한 교육 분야를 이용할 수 있어야 합니다.
활성화 요인
- 강력한 퍼실리테이터가 성인 교육을 마음으로 참여 방식으로 지원해야 합니다. 추가 교육을 제공하면 긍정적인 결과를 얻을 수 있습니다.
- 헌신적이고 열린 마음을 가진 참가자.
- 진행자는 기술적으로 잘 훈련되었을 뿐만 아니라 제시된 방법에 대한 확신을 가져야 합니다.
교훈
- 워크숍이 진행되는 동안 같은 농부들의 참석률을 높게 유지하는 것이 중요합니다. 이는 점진적인 학습 과정과 수용을 지원합니다.
- 퍼실리테이터/기술자는 학습 과정에 참여하고 그룹과 이에 대해 논의해야 합니다.
- 퍼실리테이터를 위한 성인 교육 훈련은 학습 과정을 지원합니다.
- 참가자 중에서 그룹 리더를 선정하면 워크숍을 원활하게 진행하는 데 도움이 됩니다. 높은 수준의 리더를 참여시키는 것이 도움이 됩니다.
- 교육은 반드시 현장에서 이루어져야 합니다. 일정을 유연하게 조정하면 기상 조건이 변하더라도 교육을 제공할 수 있습니다.
- 작업을 지원하는 작은 인센티브나 '상품'(예: 통조림 통조림)을 제공하면 FFS와 새로운 접근 방식을 전반적으로 수용하는 데 도움이 됩니다.
영향
FFS 기간 동안 6개의 주제별 세션과 2개의 평가 세션에 700명 이상의 농부(여성 57%)가 참여했습니다. 워크숍은 파종부터 수확, 그리고 다음 시즌을 위한 후속 준비까지 지원하기 위해 재배 시즌에 걸쳐 진행되었습니다.
농부들의 생활에 미치는 영향
- 가정의 식단 다양화
- 전체 수확 실패 위험 감소
- 식량 안보 강화
- 역량(예: 준비 기술) 및 문제 해결 능력 향상
- 자립도 증가
생물 다양성에 미치는 영향
- 자연 자원에 대한 농부들의 행동 변화
- 새롭게 조성된 서식지(살아있는 울타리, 나무를 쉘터벨트로 심기)
- 작물의 다양성 증가 및 현지 전통 작물의 재도입
- 유기 비료의 생산 및 적용
- 간작 사용
- 농부들이 종자은행에 지역 종자를 보존하고 공유
기후 변화 복원력
- 등고선을 적절하게 설계하고 등고선 쟁기질하기
- 무경운/저경운 기술
- 물 관리(고랑 관개 및 물 수확 개선)
- 비를 먹은 목초지 재파종
사회적 영향
- 지역 협력 및 커뮤니티 구축 강화
- 지역 지식 강화
- 다른 지역에 거주하는 농부들 간의 정보 교환
수혜자
주요 수혜자는 타지키스탄의 아이니와 라쉬트 지역의 농부들과 그 가족, 그리고 그들이 살고 있는 지역 사회입니다.
또한 트레이너와 협력 NGO는 교육을 통해 역량을 강화했습니다.
지속 가능한 개발 목표
SDG 2 - 기아 제로
SDG 3 - 건강과 웰빙
SDG 12 - 책임감 있는 소비와 생산
SDG 13 - 기후 행동
SDG 15 - 육지에서의 삶
스토리
참여 농가와 경작 교육 교류 없음
Deutsche Welthungerhilfe
여기에서 이야기를 들려드리고 싶습니다. 코로나19로 인해 안타깝게도 현장 방문은 불가능합니다. 프로젝트 종료 전에 더 긴 미팅이 가능하다면 나중에 여기에 스토리를 게시하겠습니다. 그 동안에는 프로젝트의 다른 사례와 솔루션을 살펴볼 수 있습니다:
- https://panorama.solutions/en/solution/resilient-orchards
- https://panorama.solutions/en/solution/integrative-forest-management
- https://panorama.solutions/en/solution/sustainable-pasture-management-improving-grassland-ecosystems-and-livelihoods-0
- https://panorama.solutions/en/solution/diversified-kitchen-gardens
- https://panorama.solutions/en/solution/sustainably-managed-irrigated-annual-crops
