Расширение прав и возможностей женщин в области природоохранных технологий: Формирование природоохранного будущего Африки
Полное решение
Участники учатся управлять беспилотниками
Stephanie O'Donnell
Технологии меняют методы борьбы природоохранных организаций с экологическими угрозами. Хотя технические средства становятся все более доступными, знания по их использованию по-прежнему распределены неравномерно. Чтобы устранить гендерное и географическое неравенство, мы разработали программу обучения, в рамках которой женщины с Глобального Юга овладевают навыками использования природоохранных технологий. Программа сочетает обучение в классе с практическим опытом работы с инструментами, используемыми для мониторинга биоразнообразия, управления охраняемыми территориями и сосуществования человека и дикой природы. Чтобы обеспечить актуальность и долгосрочное воздействие, мы сотрудничаем с местными женщинами-экспертами в области технологий, которые выступают в качестве инструкторов и наставников. Кроме того, мы финансируем участников для запуска проектов по охране природы с использованием технологий и обеспечиваем постоянное профессиональное развитие и поддержку выпускников. Эта программа помогает женщинам создать техническое портфолио и занять лидирующие позиции в академической и природоохранной сферах. Наша цель - создать глобальную сеть начинающих женщин-лидеров в области охраны природы, способствующую гендерному равенству, развитию регионального потенциала и защите биоразнообразия под руководством местных жителей.
Последнее обновление: 10 Oct 2025
67 Просмотров
Премия Tech4Nature
Описание технологии
Наша программа технического обучения направлена на устранение сохраняющегося гендерного и географического неравенства в области технологической грамотности в сфере охраны природы. Мы уделяем особое внимание поддержке женщин-практиков, начинающих карьеру в странах с развивающейся экономикой, например, тех, кто учится или недавно получил степень бакалавра или магистра в области экологии и охраны природы. Знакомя их с техническими инструментами на ранних этапах карьеры, мы стремимся стимулировать долгосрочное профессиональное развитие. В каждую учебную когорту входит как минимум один участник, не имеющий академического образования, но работающий в прикладной сфере (например, рейнджер, менеджер ООПТ), чтобы обеспечить разнообразие взглядов и опыта.
Программа имеет три основные цели:
- Познакомить участников с широким спектром технических средств, используемых в природоохранной практике
- Обеспечить углубленное обучение конкретной технологии, соответствующей контексту или интересам каждого участника
- Создание сетей и межсекторных партнерств, способствующих инновациям и реальному применению природоохранных технологий.
Эти задачи решаются с помощью смешанной модели, включающей два очных семинара и шесть месяцев поддерживаемого виртуального обучения. Участники получают доступ к инструментам, тренерам и начальному финансированию, а также получают пользу от сочетания теоретического обучения, практического опыта и долгосрочного наставничества.
Семинар 1: Знакомство и применение
На первом очном семинаре участники знакомятся с широким спектром природоохранных инструментов, используемых для мониторинга дикой природы, защиты и смягчения конфликтов. Они варьируются от недорогих решений, принимаемых на уровне общин, таких как пчелиные ульи и римские свечи для отпугивания слонов, до передовых цифровых систем, включая информационные панели с поддержкой искусственного интеллекта и инструменты отслеживания в режиме реального времени. Участники также проходят обучение в классе по основным концепциям, включая разработку дизайна исследования, сбор и интерпретацию данных.
Учебные модули охватывают такие темы, как мониторинг дикой природы (например, фотоловушки, акустический мониторинг, GPS-слежение), управление охраняемыми территориями (например, приложения для сбора данных, информационные панели, подразделения K9) и сосуществование человека и дикой природы (например, электрические ограждения, системы оповещения в реальном времени), которые закрепляются в ходе полевых упражнений под наблюдением и сессий по устранению неполадок. Инструменты, освещаемые в каждой итерации программы, адаптированы к региональным проблемам охраны природы, с которыми сталкиваются конкретные принимающие учреждения (например, браконьерство, защита носорогов, борьба с инвазивными видами), и основаны на доступности инструментов для наблюдения на месте.
С материалами семинара 1 можно ознакомиться на сайте:
Дистанционное обучение: Специализация и поддержка
В промежутках между семинарами мы оказываем участникам поддержку в самостоятельном онлайн-обучении, которое углубляет их понимание конкретного инструмента, заинтересовавшего их во время первой сессии. Их цель - применить полученные знания для решения природоохранной задачи в своем профессиональном или исследовательском контексте. Мы предлагаем бесплатные учебные модули с открытым доступом, курируемыми наборами данных и тематическими исследованиями по таким инструментам, как фотоловушки, акустический мониторинг и эДНК, и поощряем участников изучать варианты дополнительных внешних тренингов. Гибкий формат позволяет участникам выбирать между вводным и продвинутым контентом в зависимости от их опыта и целей, что делает программу доступной и масштабируемой для участников с разным уровнем опыта.
В течение шести месяцев мы также подключаем участников к приглашенным тренерам из ведущих природоохранных технологических организаций, таких как EarthRanger, SMART и Google Earth Engine, которые предлагают практические знания и демонстрации. Дистанционное обучение сосредоточено на анализе, интерпретации и генерировании практических выводов.
Участники регулярно общаются друг с другом посредством виртуальных встреч и активной онлайн-платформы, предназначенной для поддержки коллег, устранения проблем и совместного решения задач.
Семинар 2: Инновации и межсекторное сотрудничество
Второй очный семинар посвящен развивающимся технологиям и инновациям. Занятия проводят местные и международные эксперты в таких областях, как кодирование, электроника и наука о данных. Цель этих занятий - разъяснить технологию и дать участникам возможность создавать и адаптировать свои собственные решения. Например, слушатели создавали GPS-трекеры для носорогов с помощью Raspberry Pi или разрабатывали ловушки для камер на базе Arduino, демонстрируя доступность этих инструментов и налаживая междисциплинарные партнерские отношения.
Этот семинар также включает модули по определению возможностей финансирования, созданию стратегических партнерств и донесению результатов исследований до различных аудиторий. Межсекторальное сотрудничество, начавшееся во время семинара, уже привело к разработке специализированных инструментов для обнаружения дикой природы, которые сейчас активно используются.
С материалами семинара 2 можно ознакомиться:
Проекты участников и долгосрочное воздействие
Каждый участник завершает программу, разрабатывая проектное предложение по внедрению или масштабированию технологического решения в своем регионе. Мы предоставляем стартовое финансирование и постоянное наставничество для поддержки этих проектов, которые включают в себя:
- платформы для сбора данных под руководством сообщества
- Системы отпугивания хищников для защиты домашнего скота
- образовательные программы по природоохранным технологиям
- научные инициативы с участием местной молодежи или общин коренных народов.
Участники обязуются предоставлять ежегодные отчеты о проделанной работе, что позволяет нам отслеживать долгосрочные результаты, поддерживать итерации и обеспечивать устойчивость, доступ к которым можно получить здесь:
Некоторые выпускники продолжили разработку своих инструментов после окончания программы, получив дополнительное финансирование, открыв местные обучающие организации или представив свои инновации на международных конференциях. Некоторые из них поступили в аспирантуру, получили стипендию или получили новую работу в сфере охраны природы, что подчеркивает роль программы в развитии карьеры и наращивании потенциала. Благодаря такому подходу участники получают практические навыки, сеть соратников и ощутимые решения, способствующие значимому природоохранному воздействию в своих регионах.
Сообщество и преемственность
Наше сообщество выпускников поддерживает активную связь через специальные группы в WhatsApp и специализированную онлайн-платформу. Эти пространства служат центрами для обмена ресурсами, организации сотрудничества и оказания взаимной поддержки. Выпускники регулярно встречаются на региональных и международных конференциях, часто совместно разрабатывают презентации и возглавляют дискуссионные группы по гендерным вопросам в области природоохранных технологий.
В настоящее время мы изучаем возможности официальной поддержки региональных встреч выпускников и дальнейшего расширения этой модели за счет институциональных партнерств, что позволит нам охватить более широкое сообщество профессионалов в области охраны природы на Глобальном Юге.
Доноры и финансирование
Рука (https://www.arm.com/)
Контекст
Решаемые задачи
Глобальные оценки постоянно указывают на значительные гендерные различия в доступе к инструментам, обучению и поддержке в области природоохранных технологий. Эти диспропорции особенно остро ощущаются на Глобальном Юге - в регионах с самым высоким уровнем биоразнообразия и самыми серьезными угрозами для сохранения природы.
Наша программа напрямую направлена на устранение этих диспропорций путем предоставления женщинам в странах с развивающейся экономикой навыков, ресурсов и постоянного наставничества для руководства природоохранной деятельностью с использованием технологий. Мы уделяем особое внимание развитию женского потенциала в различных сферах деятельности: от будущих исследователей до защитников политики и общественных лидеров, которые играют решающую роль в осуществлении изменений на местах.
Такой подход укрепляет местные научно-исследовательские сообщества, бросает вызов неоколониальным структурам власти и поддерживает инклюзивные и учитывающие специфику биоразнообразия решения. Выпускники нашей программы оказывают влияние на текущие стратегии сохранения природы, запускают новые инициативы и занимают руководящие должности, демонстрируя системное воздействие этой работы.
Расположение
Танзания
Кения
Восточная и Южная Африка
Процесс
Краткое описание процесса
Сотрудничество с местными учреждениями и экспертами позволяет проводить тренинги с учетом местных природоохранных проблем. Наши партнеры предоставляют стандартизированные модульные учебные материалы и в то же время вносят свой уникальный вклад как женщины, работающие в сферах, где доминируют мужчины, что повышает актуальность программы для участников. Связь наших участников с этими местными экспертами способствует созданию прочных региональных сетей и практических сообществ.
Практическая работа с технологическими инструментами позволяет участникам получить практические навыки, которые зачастую труднодоступны в их регионах. Знакомя участников с этими инструментами на ранних этапах их карьеры, мы создаем условия для их долгосрочной интеграции в их будущую работу.
Начальное финансирование и поддержка после окончания программы дают участникам возможность воплотить полученные знания в реальные решения по сохранению природы и продолжить карьерный рост. Выпускники поддерживают активную связь, продолжая сотрудничать, делиться возможностями и заявлять о себе на мировой арене.
Очень важно, что программа способствует формированию сети поддержки женщин, работающих в сфере природоохранных технологий. Зачастую наши участницы впервые участвуют в программе в полном женском составе. Эти безопасные, инклюзивные пространства способствуют обучению равных, долгосрочному наставничеству и коллективной пропаганде.
Строительные блоки
Формирование партнерских отношений с местными учреждениями
Принимающие учебные заведения выбираются с учетом их способности поддерживать обучение как в классе, так и в полевых условиях, а также их участия в решении активных природоохранных задач, где технологии играют значимую роль. Например, фонд RISE Grumeti в Танзании - идеальное место для обучения: здесь есть учебная база, жилье для студентов и проводятся активные инициативы с использованием технологий, такие как программы по борьбе с браконьерством и защите носорогов.
Кроме того, мы отдаем предпочтение учреждениям, которые разделяют нашу приверженность развитию образования для женщин и начинающих специалистов по охране природы, имеют прочные связи с местными природоохранными и исследовательскими сообществами и демонстрируют лидерство в интеграции технологий в природоохранную практику. Такие партнерские отношения необходимы для обеспечения устойчивости нашей программы и ее глубокой интеграции в сообщества, которым она призвана служить.
Благоприятные факторы
- Местные партнеры с единой концепцией в области образования, повышения квалификации и расширения прав и возможностей
- Поддержка на местах со стороны женщин из принимающих и сотрудничающих организаций
- Сети опытных местных преподавателей и инструкторов в области природоохранных технологий
Извлеченный урок
- Принимающие учебные заведения, имеющие прочные связи с местными природоохранными, исследовательскими и правительственными сетями, имеют все возможности для поиска и привлечения опытных женщин-профессионалов в качестве преподавателей и наставников.
- Учреждения, которые уже проводят другие учебные программы, часто имеют существующую инфраструктуру и системы материально-технического обеспечения, что делает их хорошо подготовленными для поддержки студенческих групп.
- Места, где активно используется широкий спектр природоохранных технологий, позволяют студентам получить ценные практические навыки работы с инструментами в реальных условиях.
- Общая приверженность концепции программы, особенно в отношении гендерного равенства и расширения прав и возможностей, необходима для создания безопасной и благоприятной среды, в которой женщины могут создавать сообщество, расти профессионально и развивать лидерские качества.
Выявление эффективных наставников, инструкторов и союзников
Наша стандартизированная программа обучения проводится женщинами-экспертами (учеными, практиками и государственными служащими), работающими в области охраны природы и природоохранных технологий в местном регионе. Эти женщины выступают не только в роли преподавателей, но и в роли наставников и соратников. Ставя во главу угла местные женские ролевые модели, мы помогаем участникам наметить пути развития собственной карьеры и одновременно укрепляем их связи с региональными исследовательскими и природоохранными сообществами. Мы стремимся создать инклюзивную среду для честного диалога о проблемах, с которыми сталкиваются женщины в сфере природоохранных технологий, и поощряем длительные отношения наставничества после завершения формального периода обучения.
Однако гендерный разрыв, который мы стремимся устранить, может затруднить поиск и набор женщин-инструкторов в некоторых технических областях. В связи с этим мы определили три разные роли, чтобы расширить систему поддержки участников:
- Наставники: Местные ролевые модели женского пола, которые ведут занятия и обеспечивают постоянное наставничество.
- Союзники: Мужчины-тренеры и фасилитаторы, которые активно поддерживают наше стремление к гендерному равенству и инклюзивному обучению.
- Инструкторы: Члены международной организационной команды, которые проводят дополнительные занятия и оказывают материально-техническую поддержку.
Все вместе эти люди играют важнейшую роль в предоставлении контента, стимулировании роста участников и моделировании различных форм лидерства в сфере природоохранных технологий.
Благоприятные факторы
- Повышенный интерес со стороны женщин-лидеров к воспитанию следующего поколения специалистов по охране природы, включая готовность честно участвовать в уязвимых беседах и давать советы по карьере
- Растущий интерес со стороны союзников к поддержке развития женщин в своей области и организациях
- Финансирование участия и гонораров для высококлассных наставников и союзников
Извлеченный урок
- Мы разработали кодекс поведения и заранее определили четкие ожидания относительно того, как наставники и союзники должны взаимодействовать со студентами во время и после программы
- Предпочтение отдается наставникам и союзникам, имеющим опыт обучения, а также опыт работы в области природоохранных технологий.
- По возможности, мы ищем наставников с опытом работы в середине карьеры и уже состоявшихся людей, которые могут рассказать участникам о разных этапах карьерного пути в сфере охраны природы.
- Мужчины-союзники должны быть тщательно подобраны, чтобы создать благоприятную и безопасную атмосферу.
- Мы поддерживаем и культивируем на семинаре пространство только для женщин, куда не допускаются мужчины-союзники и тренеры
Разработка основных адаптируемых учебных материалов
Для наращивания технического потенциала в различных природоохранных контекстах мы создали модульный портфель стандартизированных учебных материалов, которые обучают основополагающим компетенциям в области природоохранных технологий. Эти материалы разбиты на тематические модули, такие как мониторинг дикой природы, охрана дикой природы и конфликты между человеком и дикой природой, и разработаны таким образом, чтобы быть гибкими и адаптируемыми в зависимости от региональных потребностей.
В сотрудничестве с местными учебными заведениями и набранными в регионе инструкторами мы адаптируем учебную программу к местным экологическим условиям, институциональным приоритетам, нормативно-правовой базе и стилю обучения. Например, поскольку использование беспилотников разрешено в Кении, но ограничено в Танзании, модули корректируются соответствующим образом, чтобы обеспечить практическую применимость всех материалов в условиях страны участника. Такой подход обеспечивает актуальность и практическую применимость тренинга на местном уровне, максимально повышая его долгосрочное воздействие.
Примеры нашего основного портфеля тренингов включают:
- Мониторинг дикой природы: фотоловушки, биолокаторы, акустические датчики, GPS-слежение
- Охрана дикой природы: SMART, EarthRanger, инфракрасные камеры, радиостанции, K9, беспилотники.
- Устранение конфликтов между человеком и дикой природой: Электрические ограждения, сетевые датчики, системы отпугивания
- Сквозные инструменты: ГИС и дистанционное зондирование, искусственный интеллект, а также вводный курс кодирования и электроники
Благоприятные факторы
- Основные материалы разработаны ведущими мировыми экспертами в области природоохранных технологий
- Многолетние программы позволили нам отточить и улучшить наши учебные материалы
- Ежегодные отзывы участников помогают нам уточнять содержание и разрабатывать новые темы
- Принимающие учреждения и местные партнеры вносят ценный вклад в определение наиболее актуальных потребностей в обучении
Извлеченный урок
- Системы образования существенно различаются даже в разных странах одного региона. Например, определенные виды тренингов или занятий - такие как активные методы обучения - могут быть более сложными для студентов из стран, где образование сосредоточено на заучивании. Понимание местных предпочтений в обучении и соответствующая адаптация методов преподавания могут способствовать более глубокому вовлечению.
- Некоторые технологии или методики, такие как беспилотные летательные аппараты или облачные хранилища данных, могут быть запрещены или стоить непомерно дорого в некоторых регионах. Сотрудничество с местными экспертами по природоохранным технологиям позволяет нам сосредоточиться на доступных и практичных технологиях для наших участников.
- Задача местных инструкторов по разработке собственных материалов часто превышает их время и возможности.
- Использование стандартизированных материалов обеспечивает последовательность и уменьшает разнообразие в типе и глубине предоставляемого контента.
Сосредоточение на практическом участии
В нашем техническом обучении особое внимание уделяется опытному обучению: участники получают непосредственный практический опыт работы с природоохранными технологиями. По возможности студентам предлагается самостоятельно устанавливать и использовать инструменты в безопасной обстановке, не подвергаясь давлению, что дает возможность экспериментировать, совершать ошибки и учиться на практике. Например, студенты могут выбирать места установки камер-ловушек, основываясь на учебном модуле в классе, а затем оценивать эффективность своих решений, анализируя полученные данные. Этот процесс помогает соединить теорию и практику, одновременно укрепляя уверенность в решении проблем и использовании инструментов.
В тех случаях, когда участники не могут непосредственно работать с инструментами, тренеры и специалисты-практики из принимающих организаций проводят живые демонстрации, например, отслеживают диких животных с помощью GPS или управляют беспилотниками, что позволяет студентам получить представление о том, как эти технологии работают в реальных условиях охраны природы.
Благоприятные факторы
- Доступ к технологическим инструментам в принимающем учебном заведении для практического использования
- Возможность для студентов самостоятельно опробовать и протестировать инструменты
- Опытные преподаватели для обеспечения руководства и поддержки
Извлеченный урок
- Мы убедились, что практический опыт, дополненный справочной информацией, оказывает большее воздействие, чем традиционные лекции или простое наблюдение за использованием технологий.
- Предоставление возможностей для участия в полном жизненном цикле технологии (например, от установки и развертывания до сбора и анализа данных) лучше подготавливает студентов к использованию этих технологий в их собственных проектах
Укрепление потенциала ранней карьеры
Мы отбираем участников, находящихся на начальном этапе своей карьеры, например тех, кто получил степень бакалавра и только начинает работать в НПО или природоохранных организациях, а также получает высшее образование. Цель состоит в том, чтобы определить участников, чья карьера больше всего выиграет от вида и объема предоставляемого нами обучения, финансирования, наставничества и поддержки. За последние два года мы набирали как минимум одного участника, не имеющего академического образования, но обладающего обширным опытом работы на местах. Эти люди преуспели в программе, что дает возможность в будущих итерациях больше ориентироваться на эту аудиторию.
Благоприятные факторы
- Прочные связи с местными академическими институтами и региональными НПО помогают нам привлекать большое количество квалифицированных кандидатов (~200 заявок в год).
- Индивидуальные образовательные материалы, отвечающие потребностям участников, начинающих карьеру
- Сообщество участников одного этапа формирует прочные и долговременные связи
Извлеченный урок
- Изначально мы включали в программу участников, находящихся на разных карьерных этапах, но обнаружили, что у более старших и опытных людей другие потребности и им требуется отдельная программа, адаптированная к их уровню опыта.
- Наши учебные материалы для начального уровня оказались менее полезными для женщин с большим опытом работы в этой области
Разблокирование будущего влияния: Финансирование и профессиональное развитие
Для многих специалистов по охране природы, включая наших участников, знаний, необходимых для эффективного использования природоохранных технологий, недостаточно без финансирования, необходимого для доступа к этим инструментам. Осознавая это препятствие, мы предоставляем каждому участнику стартовое финансирование в размере 500 долларов США для поддержки реализации их природоохранных решений. Участники должны предложить и реализовать проекты, которые варьируются от создания защитных бомов для хищников и подводных камер-ловушек до разработки инструментов искусственного интеллекта, мобильных приложений и инициатив по гражданской науке. Каждый участник должен отчитаться о ходе реализации своего проекта в течение следующего года, что способствует подотчетности и отслеживанию воздействия.
Для обеспечения долгосрочной устойчивости мы также проводим тренинги по написанию грантов, разработке заявок и взаимодействию с финансовыми организациями, чтобы вооружить участников навыками, необходимыми для обеспечения стабильного финансирования в будущем. Постоянное наставничество и поддержка продолжаются и после завершения начального обучения. Наша команда, а также растущая сеть выпускников предоставляют рекомендации по подаче заявок на гранты, рекомендательные письма и возможности профессионального развития. Многие проекты и совместные работы, начатые в ходе программы, привели к поступлению в аспирантуру, опубликованным исследованиям и презентациям на конференциях, что способствует дальнейшему росту участников как лидеров в области охраны природы.
Благоприятные факторы
- Поддержка со стороны доноров, которые финансируют стартовые гранты
- Постоянная преданность и инвестиции тренеров и наставников
Извлеченный урок
- Студенты должны представить два обновления и финансовый отчет по своему гранту. Обеспечение последующих действий по этим заявкам требует от основной команды целенаправленных усилий и участия.
- Студенты отмечают, что возможность указать в резюме стартовое финансирование, полученное в рамках нашей программы, помогла им получить дополнительные возможности финансирования в будущем.
Воздействие
На сегодняшний день мы обучили 35 восточноафриканских женщин природоохранным технологиям. Наши участницы занимают руководящие должности в природоохранных организациях, получают международные награды и участвуют в глобальных диалогах по вопросам охраны природы (см. ссылки). Наши выпускницы образуют активное сообщество на нашей онлайн-платформе и в WhatsApp, чтобы делиться возможностями, решать проблемы и поддерживать друг друга в сфере, где доминируют мужчины.
В дополнение к обучению каждый участник получает грант в размере 500 долларов США. Эти средства послужили катализатором инновационных проектов по управлению охраняемыми территориями, мониторингу видов и сосуществованию человека и дикой природы. Среди разработанных и внедренных инструментов - фотоловушки, подводная съемка, рабочие процессы с использованием искусственного интеллекта, мобильные приложения для сбора данных и платформы для вовлечения сообществ. Подробнее на сайте:
- wildlabs.net/collection/making-progress-women-conservation-technology-programme-kenya
- wildlabs.net/collection/scaling-impact-women-conservation-technology-programme-tanzania-2023
Наши участницы постоянно сообщают в ежегодных опросах после окончания курса, что навыки и портфолио, полученные в ходе нашей программы, позволили им получить новые возможности. Как указано в приведенных выше ссылках, 4 участницы прошли стажировку при поддержке нашей программы и партнеров, 1 начала новую карьеру в качестве тренера по природоохранным технологиям, 3 получили стипендии, 5 опубликовали статьи, а многие другие продвинулись в своих природоохранных организациях.
Бенефициары
Женщины, начинающие карьеру в Восточной Африке, которые стремятся занять руководящие должности в НПО, научных кругах и правительстве. Чтобы обеспечить максимальную доступность, мы покрываем все расходы, включая уход за детьми - барьер, который часто мешает женщинам получить доступ к тем же возможностям обучения, что и мужчинам.
Кроме того, объясните потенциал масштабируемости вашего решения. Можно ли его тиражировать или распространить на другие регионы или экосистемы?
Поскольку природоохранные технологии используются в различных экосистемах по всему миру, а гендерные пробелы в их применении столь же широко распространены, нет никаких ограничений по масштабам воздействия этой программы. С самого начала эта программа была задумана как масштабируемая и воспроизводимая в учреждениях Восточной Африки с прицелом на более широкую глобальную географию.
Для поддержки масштабируемости мы разработали гибкую базовую структуру с основополагающими курсовыми модулями, которые могут быть адаптированы к местным проблемам и условиям. Вместо фиксированных тренеров мы разработали четкие рекомендации по выбору местных наставников и преподавателей, а также кодекс поведения для приглашенных экспертов. Всесторонние ресурсы - подробные инструкции по поиску и привлечению принимающих учреждений, отбору кандидатов, проведению семинаров и дистанционных тренингов - гарантируют, что любое учреждение сможет эффективно реализовать программу.
Программа уже успешно реализуется на нескольких объектах в Кении и Танзании, способствуя созданию прочной региональной сети выпускников программы "Женщины в природоохранных технологиях", которые продолжают сотрудничать и поддерживать друг друга. В настоящее время мы работаем с партнерами в других африканских странах, чтобы расширить эту сеть, но в конечном итоге наша цель - распространить программу на новые регионы. В планах на будущее - распространение материалов курса и проведение занятий по подготовке инструкторов, чтобы расширить охват программы и создать глобальную сеть лидеров в области природоохранных технологий.
Мы также наблюдаем большой интерес со стороны женщин, работающих в сфере охраны природы, которые не строят карьеру в академических кругах, но которым очень пригодились бы технические навыки, полученные в рамках нашей программы. Это рейнджеры, управляющие охраняемыми территориями и специалисты-практики, занимающиеся вопросами смягчения конфликтов между человеком и дикой природой. За последние два года мы начали привлекать этих специалистов к обучению и выявили значительный потенциал для адаптации и адаптации нашей учебной программы, чтобы лучше удовлетворять их потребности и поддерживать их важнейшие роли на местах.
Глобальная рамочная программа по биоразнообразию (ГРП)
Задача 1 ГБФ - планирование и управление всеми территориями для сокращения потерь биоразнообразия
Задача 2 ГБФ - Восстановить 30% всех деградированных экосистем
Задача 3 ГБФ - сохранить 30% земель, вод и морей
Задача 4 ГБФ - остановить вымирание видов, сохранить генетическое разнообразие и урегулировать конфликты между человеком и дикой природой
Задача 14 ГБФ - Интегрировать биоразнообразие в процесс принятия решений на каждом уровне
Задача 20 ГБФ - Усилить создание потенциала, передачу технологий и научно-техническое сотрудничество в области биоразнообразия
Задача 21 ГБФ - Обеспечить наличие и доступность знаний для руководства действиями по сохранению биоразнообразия
Задача 22 ГБФ - Обеспечить участие в принятии решений и доступ к правосудию и информации, связанной с биоразнообразием, для всех
Задача 23 ГБФ - Обеспечить гендерное равенство и гендерно-чувствительный подход к действиям в области биоразнообразия
Цели устойчивого развития
ЦУР 5 - Гендерное равенство
ЦУР 10 - Сокращение неравенства
ЦУР 15 - Жизнь на земле
История
Элиминат Амбросс
Stephanie O'Donnell
Каждый из трех десятков наших участников запустил инновационные природоохранные инициативы в различных экосистемах, решая такие проблемы, как утрата биоразнообразия, устойчивость к изменению климата, сосуществование человека и диких животных и вовлечение сообществ. Вы можете следить за их успехами и обновлениями проектов на нашей онлайн-платформе(Кения; Танзания).
Помимо индивидуальных проектов, выпускники также объединились, чтобы привлечь внимание мировой общественности к гендерному и географическому неравенству в доступе к природоохранным технологиям. Послушайте, как наши выпускники обсуждали эти вопросы на конференциях SHE Changes Climate и EarthRanger User Conferences.
Хотя путь каждой выпускницы был вдохновляющим, Элимината Амбросс является ярким примером влияния программы. Ниже мы приводим выдержки из ее интервью и размышлений:
Я Элимината Амбросс, энтузиаст природоохранной деятельности, которая недавно приняла участие в программе "Женщины в природоохранных технологиях 2023" в Танзании. Меня познакомили с такими передовыми инструментами, как фотоловушки. Эти инструменты пробудили во мне интерес к роли технологий в охране природы.
После семинара WICT я с радостью согласилась на трехмесячную стажировку в Фонде Грумети, где занималась проектом по установке фотоловушек. Позже эта стажировка была продлена до шести месяцев, что дало мне возможность подробно и на практике познакомиться с технологиями сохранения дикой природы. За время стажировки я научилась основам установки ловушек для камер в полевых условиях, сбора и анализа данных, а также использования полученных результатов для разработки стратегий сохранения природы и выработки политики. Эта стажировка была не просто работой, она стала поворотным этапом в моем путешествии, дала мне практические навыки и глубокие познания в области пересечения технологий и охраны природы.
Навыки и опыт, полученные во время стажировки, помогли мне получить место в программе MSc по управлению сохранением африканских экосистем в Университете Глазго. При поддержке полностью профинансированной стипендии от Фонда Каримджи я теперь готова углубиться в интеграцию технологий в исследования и практику сохранения природы. Мне не терпится расширить свои знания и изучить инновационные способы защиты наших экосистем.
Моя цель - использовать эти знания для содействия устойчивым усилиям по сохранению природы в Африке и за ее пределами. Впереди многообещающий путь, и я намерен продолжать свои усилия по интеграции технологий в природоохранную деятельность во имя лучшего и устойчивого мира.
Связь с соавторами
Другие вкладчики
Стефани О'Доннелл
WILDLABS; Фауна и флора
Эстер Гитинджи
WILDLABS; Фауна и флора
Генри Рис
WILDLABS; Фауна и флора
Талия Спикер
WILDLABS; WWF