Renforcer les capacités des femmes dans le domaine des technologies de conservation : Façonner l'avenir de la conservation en Afrique
Solution complète
Les participants apprennent à piloter des drones
Stephanie O'Donnell
La technologie transforme la manière dont les défenseurs de l'environnement luttent contre les menaces qui pèsent sur lui. Si les outils technologiques sont de plus en plus accessibles, les connaissances nécessaires à leur utilisation restent inégalement réparties. Pour remédier aux disparités géographiques et de genre, nous avons mis au point un programme de formation qui permet aux femmes des pays du Sud d'acquérir des compétences en matière de technologies de conservation. Le programme associe des cours théoriques à une expérience pratique des outils utilisés pour le suivi de la biodiversité, la gestion des zones protégées et la coexistence entre l'homme et la faune. Pour garantir la pertinence et l'impact durable du programme, nous nous associons à des expertes technologiques locales qui servent d'instructrices et de mentors. En outre, nous finançons les participantes pour qu'elles lancent des projets de conservation basés sur la technologie et nous leur offrons un développement professionnel continu ainsi qu'un soutien aux anciens élèves. Ce programme aide les femmes à constituer des portefeuilles techniques et à occuper des postes de direction dans le domaine de l'enseignement et de la conservation. Notre objectif est de créer un réseau mondial de femmes leaders dans le domaine de la conservation, afin de promouvoir l'égalité des sexes, les capacités régionales et la protection de la biodiversité au niveau local.
Dernière modification 10 Oct 2025
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Prix Tech4Nature
Description de la technologie
Notre programme de formation technique est conçu pour remédier aux disparités persistantes entre les sexes et les zones géographiques en matière de connaissances sur les technologies de conservation. Nous nous concentrons sur le soutien aux praticiennes en début de carrière dans les économies émergentes, telles que celles qui poursuivent ou viennent de terminer des études de premier cycle ou de maîtrise en écologie et en conservation. En introduisant des outils techniques au début de leur carrière, nous visons à catalyser le développement professionnel à long terme. Chaque cohorte de formation comprend au moins un participant issu d'un milieu non universitaire mais appliqué (par exemple, un garde forestier, un gestionnaire d'aires protégées) afin d'assurer une diversité de perspectives et d'expériences.
Le programme a trois objectifs principaux :
- Présenter aux participants l'étendue des outils techniques utilisés dans la pratique de la conservation.
- Fournir une formation approfondie sur une technologie spécifique correspondant au contexte ou aux intérêts de chaque participant.
- Construire des réseaux et des partenariats intersectoriels qui favorisent l'innovation et l'application concrète des technologies de conservation.
Ces objectifs sont atteints grâce à un modèle mixte qui comprend deux ateliers en personne et six mois d'apprentissage virtuel soutenu. Les participants ont accès à des outils, des formateurs et des fonds d'amorçage et bénéficient d'un mélange d'enseignement théorique, d'expérience pratique et de mentorat à long terme.
Atelier 1 : exposition et application
Le premier atelier en personne met l'accent sur l'apprentissage par l'expérience, en présentant aux participants un large éventail d'outils de conservation utilisés pour la surveillance de la faune, la protection et l'atténuation des conflits. Ces outils vont de solutions peu coûteuses, mises en œuvre par les communautés, telles que les clôtures en forme de ruche et les chandelles romaines pour dissuader les éléphants, à des systèmes numériques avancés, y compris des tableaux de bord basés sur l'IA et des outils de suivi en temps réel. Les participants reçoivent également une formation en classe sur des concepts fondamentaux tels que la conception d'études, l'acquisition de données et l'interprétation.
Les modules de formation couvrent des sujets tels que la surveillance de la faune (par exemple, les pièges à caméra, la surveillance acoustique, le suivi GPS), la gestion des zones protégées (par exemple, les applications de collecte de données, les tableaux de bord de données, les unités K9), et la coexistence homme-faune (par exemple, les clôtures électriques, les systèmes d'alerte en temps réel), qui sont renforcés par des exercices supervisés sur le terrain et des sessions de dépannage. Les outils mis en avant dans chaque itération du programme sont adaptés aux défis de conservation régionaux rencontrés par l'institution hôte spécifique (par exemple, le braconnage, la protection des rhinocéros, la gestion des espèces invasives) et basés sur la disponibilité des outils à observer in situ.
La couverture du contenu de l'atelier 1 est disponible :
Apprentissage à distance : Spécialisation et soutien
Entre les ateliers, nous aidons les participants à s'engager dans un apprentissage en ligne autodirigé qui approfondit leur compréhension d'un outil spécifique d'intérêt identifié lors de la première session. Leur objectif est d'appliquer cet apprentissage à un défi de conservation dans leur propre contexte professionnel ou de recherche. Nous proposons des modules de formation gratuits, en libre accès, avec des ensembles de données et des études de cas sur des outils tels que les pièges photographiques, la surveillance acoustique et l'ADN électronique, et nous encourageons les participants à explorer les options pour des formations externes supplémentaires. Le format flexible permet aux individus de choisir entre un contenu introductif ou avancé en fonction de leurs antécédents et de leurs objectifs, ce qui rend le programme accessible et modulable pour les participants ayant des niveaux d'expérience variés.
Tout au long de la période de six mois, nous mettons également les participants en contact avec des formateurs invités issus d'organisations de premier plan dans le domaine des technologies de conservation, telles que EarthRanger, SMART et Google Earth Engine, qui offrent des perspectives pratiques et des démonstrations. L'enseignement à distance se concentre sur l'analyse, l'interprétation et la production d'informations exploitables.
Les participants interagissent régulièrement par le biais de visites virtuelles et d'une plateforme en ligne active conçue pour favoriser le soutien des pairs, résoudre les problèmes et encourager la résolution collaborative des problèmes.
Atelier 2 : Innovation et collaboration intersectorielle
Le deuxième atelier en personne met l'accent sur les technologies émergentes et l'innovation. Les sessions sont animées par des experts locaux et internationaux dans des domaines tels que le codage, l'électronique et la science des données. Ces sessions visent à démystifier la technologie et à donner aux participants les moyens de construire et d'adapter leurs propres solutions. Par exemple, les stagiaires ont construit des "traqueurs de rhinocéros" équipés de GPS en utilisant Raspberry Pi, ou ont développé des pièges à caméra basés sur Arduino, démontrant l'accessibilité de ces outils et construisant des partenariats interdisciplinaires.
Cet atelier comprend également des modules sur l'identification des possibilités de financement, l'établissement de partenariats stratégiques et la communication de la recherche à divers publics. Les collaborations intersectorielles nées au cours de cet atelier ont déjà permis de développer des outils de détection de la faune et de la flore sauvages sur mesure, qui sont aujourd'hui activement utilisés.
La couverture du contenu de l'atelier 2 est disponible :
Projets des participants et impact à long terme
Chaque participant termine le programme en élaborant une proposition de projet visant à mettre en œuvre ou à développer une solution technologique dans sa région d'origine. Nous fournissons un financement de départ et un mentorat continu pour soutenir ces efforts, qui ont inclus :
- des plateformes de collecte de données gérées par la communauté
- des systèmes de dissuasion des prédateurs pour la protection du bétail
- des programmes éducatifs sur les techniques de conservation
- des initiatives scientifiques participatives impliquant des jeunes locaux ou des communautés indigènes.
Les participants s'engagent à soumettre des rapports d'avancement annuels, ce qui nous permet de suivre les résultats à long terme, de soutenir l'itération et d'assurer la durabilité, qui peuvent être consultés ici :
Plusieurs anciens participants ont continué à développer leurs outils après le programme, en obtenant des financements supplémentaires, en lançant des organismes de formation locaux ou en présentant leurs innovations lors de conférences internationales. Certains ont suivi des programmes d'études supérieures, obtenu des bourses ou trouvé de nouveaux emplois dans le domaine de la conservation, ce qui souligne le rôle du programme dans le développement des carrières et le renforcement des capacités. Cette approche garantit que les participants repartent avec des compétences pratiques, un réseau de collaborateurs et des solutions tangibles qui ont un impact significatif sur la conservation dans leur région.
Communauté et continuité
Notre communauté d'anciens élèves reste très engagée grâce à des groupes WhatsApp et à une plateforme en ligne dédiés. Ces espaces servent de centres de partage de ressources, d'organisation de collaborations et de soutien entre pairs. Les anciens élèves se rencontrent régulièrement lors de conférences régionales et internationales, souvent pour élaborer ensemble des présentations et animer des groupes de discussion sur le genre dans les technologies de conservation.
Nous étudions actuellement les possibilités de soutenir officiellement les réunions régionales d'anciens élèves et d'étendre ce modèle par le biais de partenariats institutionnels, ce qui nous permettra d'atteindre une communauté plus large de professionnels de la conservation dans l'ensemble des pays du Sud.
Donateurs et financement
Bras (https://www.arm.com/)
Contexte
Défis à relever
Les évaluations mondiales mettent systématiquement en évidence les écarts importants entre les hommes et les femmes en ce qui concerne l'accès aux outils, à la formation et au soutien dans le domaine des technologies de conservation. Ces disparités sont particulièrement marquées dans les pays du Sud, qui abritent les plus hauts niveaux de biodiversité et sont confrontés aux menaces les plus pressantes en matière de conservation.
Notre programme s'attaque directement à ces déséquilibres en dotant les femmes des économies émergentes de compétences, de ressources et d'un mentorat permanent afin qu'elles puissent mener des efforts de conservation fondés sur la technologie. Nous nous concentrons sur le renforcement des capacités des femmes dans toute une série de rôles : des futurs chercheurs aux défenseurs des politiques et aux dirigeants communautaires qui sont essentiels pour conduire le changement sur le terrain.
Cette approche renforce les communautés locales de recherche scientifique, remet en question les structures de pouvoir néocoloniales et soutient des solutions de biodiversité inclusives et spécifiques au contexte. Les diplômés de notre programme ont ensuite influencé les stratégies de conservation en cours, lancé de nouvelles initiatives et assumé des postes de direction, démontrant ainsi l'impact systémique de ce travail.
Emplacement
Tanzanie
Kenya
Afrique de l'Est et du Sud
Traiter
Résumé du processus
En collaborant avec des institutions hôtes et des experts locaux, nous nous assurons que nos formations sont ancrées dans les défis locaux en matière de conservation. Nos partenaires fournissent du matériel d'apprentissage standardisé et modulaire tout en apportant des perspectives uniques en tant que femmes évoluant dans des domaines dominés par les hommes, ce qui renforce la pertinence du programme pour les participants. En mettant nos participants en contact avec ces experts locaux, nous contribuons à établir des réseaux régionaux et des communautés de pratique solides.
L'utilisation d'outils technologiques permet aux participants d'acquérir des compétences pratiques qui sont souvent difficiles d'accès dans leur région. En introduisant ces outils au début de la carrière des participants, nous créons des voies pour une intégration à long terme dans leur travail futur.
Le financement de départ et le soutien post-programme permettent aux participants de traduire cette formation en solutions de conservation tangibles et en développement de carrière continu. Les anciens participants restent activement connectés, continuant à collaborer, à partager des opportunités et à faire entendre leur voix sur la scène mondiale.
Le programme favorise la création d'un réseau de soutien pour les femmes qui travaillent dans le domaine de la technologie de la conservation. Souvent, c'est la première fois que nos participantes s'engagent dans une expérience exclusivement féminine. Ces espaces sûrs et inclusifs favorisent l'apprentissage par les pairs, le mentorat à long terme et le plaidoyer collectif.
Blocs de construction
Former des partenariats avec les institutions locales
Les institutions d'accueil sont sélectionnées en fonction de leur capacité à soutenir l'enseignement en classe et sur le terrain, et de leur engagement dans des défis de conservation actifs où la technologie joue un rôle significatif. Par exemple, le RISE Grumeti Fund en Tanzanie est un site de formation idéal, offrant des installations éducatives, des logements pour les étudiants et menant des initiatives actives basées sur la technologie, telles que des programmes de lutte contre le braconnage et de protection des rhinocéros.
En outre, nous donnons la priorité aux institutions qui partagent notre engagement à promouvoir l'éducation des femmes et des conservateurs en début de carrière, qui ont des liens étroits avec les communautés locales de conservation et de recherche, et qui font preuve de leadership dans l'intégration de la technologie dans la pratique de la conservation. Ces partenariats sont essentiels pour garantir que notre programme est à la fois durable et profondément ancré dans les communautés qu'il vise à servir.
Facteurs favorables
- des partenaires locaux dont les visions en matière d'éducation, d'amélioration des compétences et d'autonomisation sont alignées sur les leurs
- Soutien sur le terrain par des femmes au sein de l'organisation hôte et des organisations collaboratrices
- des réseaux d'éducateurs et de formateurs locaux expérimentés dans le domaine des technologies de la conservation
Leçon apprise
- Les institutions d'accueil ayant des liens étroits avec les réseaux locaux de conservation, de recherche et de gouvernement sont les mieux placées pour identifier et recruter des femmes professionnelles expérimentées pour servir de formatrices et de mentors.
- Les institutions qui gèrent déjà d'autres programmes de formation disposent souvent d'une infrastructure et de systèmes logistiques en place, ce qui les rend bien équipées pour soutenir les cohortes d'étudiants.
- Les sites où une large gamme de technologies de conservation est activement utilisée offrent aux étudiants une exposition précieuse et pratique aux outils dans des environnements réels.
- Un engagement commun en faveur de la vision du programme, en particulier en ce qui concerne l'équité entre les sexes et l'autonomisation, est essentiel pour créer un environnement sûr et favorable où les femmes peuvent construire une communauté, se développer professionnellement et acquérir des compétences en matière de leadership.
Identifier des mentors, des formateurs et des alliés efficaces
Notre programme de formation standardisé est dispensé par des femmes expertes (universitaires, praticiennes et professionnelles du gouvernement) travaillant dans le domaine de la conservation et des technologies de conservation dans la région locale. Ces femmes servent non seulement d'instructrices, mais aussi de mentors et de collaboratrices. En mettant l'accent sur des modèles féminins locaux, nous aidons les participantes à envisager des voies pour leur propre carrière tout en renforçant leurs liens avec les communautés régionales de recherche et de conservation. Nous nous efforçons de favoriser un environnement inclusif pour un dialogue honnête sur les défis que représente le fait d'être une femme dans la technologie de la conservation et nous encourageons des relations de mentorat durables au-delà de la période de formation formelle.
Cependant, le fossé entre les sexes que nous cherchons à combler peut rendre difficile l'identification et le recrutement de formatrices dans certains domaines techniques. C'est pourquoi nous avons défini trois rôles distincts afin d'élargir le système de soutien aux participants :
- Les mentors: Des modèles féminins locaux qui animent les sessions et fournissent un mentorat continu.
- Alliés: Formateurs et animateurs masculins qui soutiennent activement notre engagement en faveur de l'équité entre les sexes et d'espaces de formation inclusifs.
- Formateurs: Membres de l'équipe d'organisation internationale qui fournissent des instructions supplémentaires et un soutien logistique.
Ensemble, ces personnes jouent un rôle essentiel en fournissant du contenu, en encourageant la croissance des participants et en modélisant diverses formes de leadership dans le paysage de la technologie de la conservation.
Facteurs favorables
- Un intérêt marqué de la part des femmes leaders pour encourager la prochaine génération de conservationnistes, y compris la volonté de s'engager honnêtement dans des conversations vulnérables et de fournir des conseils en matière de carrière.
- Intérêt croissant de la part des alliés pour soutenir le développement des femmes dans leur domaine et leurs organisations.
- Financement de la participation et des honoraires de mentors et d'alliés de qualité.
Leçon apprise
- Nous avons établi un code de conduite et des attentes claires sur la façon dont les mentors et les alliés doivent s'engager avec les étudiants pendant et après le programme.
- Les mentors et les alliés ayant des antécédents en matière de formation ainsi qu'une expertise dans le domaine de la technologie de la conservation sont privilégiés.
- Dans la mesure du possible, nous recherchons une combinaison de mentors en milieu de carrière et de mentors établis, qui peuvent parler aux participants des différentes étapes du parcours professionnel dans le domaine de la conservation.
- Les alliés masculins doivent être soigneusement sélectionnés afin de créer un environnement favorable et sûr.
- Nous maintenons et cultivons des espaces réservés aux femmes lors de l'atelier, où les alliés masculins et les formateurs ne sont pas autorisés.
Développer des supports de formation de base adaptables
Pour renforcer les capacités techniques dans divers contextes de conservation, nous avons créé un portefeuille modulaire de matériel de formation standardisé qui enseigne les compétences fondamentales en matière de technologie de conservation. Ces supports sont organisés en modules thématiques, tels que la surveillance de la faune, la protection de la faune et les conflits entre l'homme et la faune, et sont conçus pour être flexibles et adaptables en fonction des besoins régionaux.
En collaboration avec les institutions hôtes locales et les formateurs recrutés dans la région, nous adaptons le programme aux conditions écologiques locales, aux priorités institutionnelles, aux cadres réglementaires et aux styles d'apprentissage. Par exemple, si l'utilisation des drones est autorisée au Kenya mais restreinte en Tanzanie, les modules sont ajustés en conséquence afin de s'assurer que tout le contenu est exploitable dans le contexte local du participant. Cette approche garantit que la formation est à la fois pertinente au niveau local et applicable dans la pratique, maximisant ainsi son impact à long terme.
Voici quelques exemples de notre portefeuille de formations de base
- Surveillance de la faune: Pièges photographiques, biologgers, capteurs acoustiques, suivi GPS
- Protection de la faune: SMART, EarthRanger, caméras infrarouges, radios, unités K9, drones
- Atténuation des conflits entre l'homme et la faune: Clôtures électriques, capteurs en réseau, systèmes de dissuasion
- Outils transversaux: SIG et télédétection, intelligence artificielle, initiation au codage et à l'électronique
Facteurs favorables
- Le matériel de base est développé par des experts en technologie de conservation de renommée mondiale.
- Plusieurs années de programmation nous ont permis d'affiner et d'améliorer notre matériel de formation.
- Le retour d'information annuel des participants permet d'affiner le contenu et de développer de nouveaux sujets.
- Les institutions d'accueil et les partenaires locaux fournissent des informations précieuses sur les besoins de formation les plus pertinents.
Leçon apprise
- Les systèmes éducatifs varient considérablement, même entre pays d'une même région. Par exemple, certains types de formations ou d'activités - comme les approches d'apprentissage actif - peuvent être plus difficiles pour les étudiants de pays où l'éducation est centrée sur la mémorisation par cœur. Comprendre les préférences locales en matière d'apprentissage et adapter les méthodes d'enseignement en conséquence peut favoriser un engagement plus profond.
- Certaines technologies ou méthodologies, telles que les drones ou le stockage de données dans le nuage, peuvent être interdites ou d'un coût prohibitif dans certaines régions. Le partenariat avec des experts locaux en technologies de la conservation garantit que nous nous concentrons sur des technologies accessibles et exploitables pour nos participants.
- Demander aux formateurs locaux de développer leur propre matériel dépasse souvent leur temps et leurs capacités
- L'utilisation de matériel standardisé garantit la cohérence et réduit la variabilité du type et de la profondeur du contenu fourni.
Mettre l'accent sur l'engagement pratique
Notre formation technique met l'accent sur l'apprentissage par l'expérience en donnant aux participants une expérience directe et pratique des technologies de conservation. Dans la mesure du possible, les étudiants sont encouragés à installer et à déployer eux-mêmes les outils dans des environnements sûrs et sans pression, ce qui leur permet d'expérimenter, de faire des erreurs et d'apprendre par la pratique. Par exemple, les étudiants peuvent choisir l'emplacement des pièges photographiques en se basant sur le module de formation en classe, puis évaluer l'efficacité de leurs décisions en analysant les données obtenues. Ce processus permet de faire le lien entre la théorie et la pratique tout en renforçant la confiance dans la résolution des problèmes et l'utilisation des outils.
Dans les cas où les participants ne peuvent pas utiliser les outils directement, les formateurs et les praticiens de terrain des institutions hôtes proposent des démonstrations en direct, comme le suivi de la faune à l'aide du GPS ou l'utilisation de drones, ce qui permet aux étudiants de se familiariser avec le fonctionnement de ces technologies dans des contextes de conservation réels.
Facteurs favorables
- Accès aux outils technologiques de l'établissement d'accueil pour une utilisation pratique
- Possibilités pour les étudiants d'essayer et de tester les outils eux-mêmes
- Des instructeurs expérimentés pour fournir des conseils et de l'aide
Leçon apprise
- Lorsqu'elles sont accompagnées d'informations de base, nous avons constaté que ces expériences pratiques ont plus d'impact que les cours traditionnels ou que la simple observation d'une technologie en cours d'utilisation.
- La possibilité de s'engager dans le cycle de vie complet d'une technologie (par exemple, de l'installation et du déploiement à la collecte et à l'analyse des données) prépare mieux les étudiants à utiliser ces technologies dans leurs propres projets.
Renforcer le potentiel en début de carrière
Nous sélectionnons des participants qui sont au début de leur carrière, par exemple ceux qui ont obtenu leur licence et qui entrent sur le marché du travail dans le domaine des ONG ou de la conservation, ou qui entament des études supérieures. L'objectif est d'identifier les participants dont la carrière bénéficierait le plus du type et de la quantité de formation, de financement, de mentorat et de soutien que nous fournissons. Au cours des deux dernières années, nous avons recruté au moins un participant issu d'un milieu non universitaire mais possédant néanmoins une vaste expérience sur le terrain. Ces personnes se sont épanouies dans le programme, ce qui montre qu'il est possible de s'adresser davantage à ce public dans les prochaines éditions.
Facteurs favorables
- Des réseaux solides avec les institutions académiques locales et les ONG régionales nous aident à attirer un grand nombre de candidats qualifiés (~200 candidatures par an).
- Du matériel pédagogique sur mesure qui répond aux besoins des participants en début de carrière
- La communauté des participants aux mêmes étapes établit des liens solides et durables.
Leçon apprise
- Au départ, nous avons inclus des participants à différents stades de leur carrière, mais nous avons constaté que les personnes plus âgées et plus expérimentées avaient des besoins différents et nécessitaient un programme distinct adapté à leur niveau d'expérience
- Notre matériel de formation pour débutants était moins utile pour les femmes ayant plus d'expérience dans le domaine.
Libérer l'impact futur : Financement et développement professionnel
Pour de nombreux défenseurs de l'environnement, y compris nos participants, les connaissances nécessaires à l'utilisation efficace des technologies de conservation ne suffisent pas si l'on ne dispose pas des fonds nécessaires pour accéder aux outils. Conscients de cet obstacle, nous fournissons à chaque participant un financement de départ de 500 USD pour soutenir la mise en œuvre de leurs solutions de conservation. Les participants doivent proposer et réaliser des projets, qui vont de la construction de bomas à l'épreuve des prédateurs et de pièges photographiques sous-marins au développement d'outils d'intelligence artificielle, d'applications mobiles et d'initiatives de science citoyenne pilotées par la communauté. Chaque participant est tenu de rendre compte de l'avancement de son projet au cours de l'année suivante, ce qui favorise la responsabilisation et le suivi de l'impact.
Pour assurer la durabilité à long terme, nous proposons également une formation à la rédaction de subventions, à l'élaboration de propositions et à l'engagement des bailleurs de fonds, afin de doter les participants des compétences nécessaires pour garantir un financement durable à l'avenir. Le mentorat et le soutien se poursuivent également au-delà de la formation initiale. Notre équipe, ainsi qu'un réseau d'anciens élèves en pleine expansion, fournit des conseils sur les demandes de subvention, les lettres de référence et les opportunités de développement professionnel. De nombreux projets et collaborations initiés pendant le programme ont débouché sur des études supérieures, des recherches publiées et des présentations lors de conférences, renforçant ainsi la croissance continue des participants en tant que leaders dans le domaine de la conservation.
Facteurs favorables
- Soutien des donateurs qui financent les subventions de démarrage
- Le dévouement et l'investissement continus des formateurs et des mentors
Leçon apprise
- Les étudiants sont tenus de soumettre deux mises à jour et un rapport financier pour leur bourse. Assurer le suivi de ces soumissions exige des efforts et un engagement soutenus de la part de l'équipe principale
- Les étudiants ont indiqué que le fait de pouvoir mentionner sur leur CV le financement de démarrage reçu dans le cadre de notre programme les a aidés à obtenir d'autres possibilités de financement à l'avenir.
Impacts
À ce jour, nous avons formé 35 femmes d'Afrique de l'Est aux techniques de conservation. Nos participantes ont ensuite assumé des rôles de direction dans des organisations de conservation, remporté des prix internationaux et contribué à des dialogues sur la conservation au niveau mondial (voir Liens). Nos anciens participants forment une communauté active via notre plateforme en ligne et WhatsApp pour partager des opportunités, résoudre des problèmes et se soutenir mutuellement dans un domaine dominé par les hommes.
En plus de la formation, chaque participant reçoit une bourse de 500 dollars. Ces fonds ont permis de catalyser des projets innovants de gestion des zones protégées, de surveillance des espèces et de coexistence entre l'homme et la faune. Les outils développés ou déployés comprennent des pièges photographiques, l'imagerie sous-marine, des flux de travail assistés par l'IA, des applications mobiles de collecte de données et des plateformes d'engagement communautaire. Pour en savoir plus :
- wildlabs.net/collection/making-progress-women-conservation-technology-programme-kenya
- wildlabs.net/collection/scaling-impact-women-conservation-technology-programme-tanzania-2023
Nos participantes signalent systématiquement dans les enquêtes annuelles postérieures au cours que les compétences et les portefeuilles acquis au cours de notre programme leur ont permis d'obtenir de nouvelles opportunités. Comme le montrent les liens ci-dessus, 4 participantes ont bénéficié de stages soutenus par notre programme et nos partenaires, 1 a entamé une nouvelle carrière en tant que formatrice en technologie de la conservation, 3 ont reçu des bourses, 5 ont publié des articles et de nombreuses autres ont progressé au sein de leurs organisations de conservation.
Bénéficiaires
Les femmes en début de carrière en Afrique de l'Est qui aspirent à occuper des postes de direction dans les ONG, les universités et les gouvernements. Pour maximiser l'accessibilité, nous couvrons tous les coûts, y compris les frais de garde d'enfants - un obstacle qui empêche souvent les femmes d'accéder aux mêmes opportunités de formation que les hommes.
En outre, expliquez le potentiel d'évolutivité de votre solution. Peut-elle être reproduite ou étendue à d'autres régions ou écosystèmes ?
Comme les technologies de conservation sont utilisées dans divers écosystèmes à travers le monde - et que les disparités entre les sexes dans leur application sont également omniprésentes - il n'y a pas de limite à l'étendue de l'impact de ce programme. Dès le départ, ce programme a été conçu pour être modulable et reproductible dans les institutions d'Afrique de l'Est, avec un regard sur des zones géographiques plus larges.
Pour soutenir cette évolutivité, nous avons développé un cadre de base flexible avec des modules de cours fondamentaux qui peuvent être adaptés pour répondre aux défis et aux contextes locaux. Au lieu d'imposer des formateurs, nous avons établi des lignes directrices claires pour la sélection des mentors et des enseignants locaux, ainsi qu'un code de conduite pour les experts invités. Des ressources complètes, telles que des instructions détaillées pour l'identification et l'engagement des institutions hôtes, la sélection des candidats et l'organisation d'ateliers et de sessions de formation à distance, garantissent que n'importe quelle institution peut mettre en œuvre le programme de manière efficace.
Le programme a déjà été déployé avec succès sur plusieurs sites au Kenya et en Tanzanie, favorisant un réseau régional solide d'anciens participants au programme Women in Conservation Technology qui continuent à collaborer et à se soutenir mutuellement. Nous travaillons actuellement avec des partenaires dans d'autres pays d'Afrique afin d'étendre ce réseau, mais notre objectif ultime est d'étendre le programme à de nouvelles régions. Les plans futurs comprennent la syndication du matériel de cours et l'offre de sessions de "formation des formateurs" pour étendre la portée du programme et créer un réseau mondial de leaders en technologie de la conservation.
Nous avons également constaté un vif intérêt de la part de femmes travaillant dans le domaine de la conservation, qui ne suivent pas de carrière universitaire mais qui bénéficieraient grandement des compétences techniques fournies par notre programme. Il s'agit notamment de gardes forestiers, de gestionnaires de zones protégées et de praticiens travaillant à l'atténuation des conflits entre l'homme et la faune. Au cours des deux dernières années, nous avons commencé à intégrer ces professionnels dans notre formation et nous avons identifié un potentiel important d'adaptation et de personnalisation de notre programme afin de mieux répondre à leurs besoins et de soutenir leurs rôles essentiels sur le terrain.
Cadre mondial pour la biodiversité (CMB)
Objectif 1 du GBF - Planifier et gérer toutes les zones afin de réduire la perte de biodiversité
Objectif 2 du GBF - Restaurer 30 % de tous les écosystèmes dégradés
Objectif 3 du FBG - Conserver 30 % des terres, des eaux et des mers
Objectif 4 du GBF - Stopper l'extinction des espèces, protéger la diversité génétique et gérer les conflits entre l'homme et la faune sauvage
Objectif 14 du cadre stratégique pour l'environnement - Intégrer la biodiversité dans la prise de décision à tous les niveaux
Objectif 20 du GBF - Renforcer le développement des capacités, le transfert de technologies et la coopération scientifique et technique en faveur de la biodiversité
Objectif 21 du cadre stratégique pour la biodiversité - Veiller à ce que les connaissances soient disponibles et accessibles pour guider l'action en faveur de la biodiversité
Objectif 22 du FBG - Assurer la participation de tous à la prise de décision et l'accès à la justice et à l'information relative à la biodiversité
Objectif 23 du cadre stratégique pour l'environnement - Garantir l'égalité entre les hommes et les femmes et une approche sexospécifique de l'action en faveur de la biodiversité
Objectifs de développement durable
ODD 5 - Égalité entre les sexes
ODD 10 - Inégalités réduites
ODD 15 - Vie terrestre
Histoire
Eliminatha Ambross
Stephanie O'Donnell
Chacun de nos trois douzaines de participants a lancé des initiatives de conservation innovantes dans divers écosystèmes, abordant des questions telles que la perte de biodiversité, la résilience climatique, la coexistence entre l'homme et la faune et l'engagement des communautés. Vous pouvez suivre leurs progrès et les mises à jour de leurs projets sur notre plateforme en ligne(Kenya; Tanzanie).
Au-delà de leurs projets individuels, les anciens élèves se sont également unis pour sensibiliser le monde aux inégalités géographiques et de genre dans l'accès aux technologies de conservation. Écoutez nos anciens étudiants explorer ces questions lors des conférences SHE Changes Climate et EarthRanger User.
Si le parcours de chaque ancienne élève a été une source d'inspiration, Eliminatha Ambross offre un exemple puissant de l'impact du programme. Nous partageons ci-dessous des extraits de ses entretiens et de ses réflexions:
Je suis Eliminatha Ambross, une conservatrice enthousiaste qui a récemment participé au programme Women in Conservation Technology 2023 en Tanzanie. On m'a présenté des outils de pointe tels que les pièges photographiques. Ces outils ont éveillé mon intérêt pour le rôle de la technologie dans la conservation.
À la suite de l'atelier WICT, j'ai été ravie d'obtenir un stage de trois mois auprès du Fonds Grumeti, axé sur leur projet de pièges photographiques. Cette expérience a ensuite été étendue à six mois, ce qui m'a permis d'acquérir une expérience pratique et approfondie des technologies de conservation de la faune et de la flore. Pendant mon stage, j'ai appris les bases de la mise en place de pièges photographiques sur le terrain, de la collecte et de l'analyse des données, et de l'utilisation de nos résultats pour éclairer les stratégies de conservation et l'élaboration des politiques. Ce stage n'était pas qu'un simple emploi ; il a constitué une étape cruciale dans mon parcours, m'offrant des compétences pratiques et une vision approfondie de l'intersection entre la technologie et la conservation.
Les compétences et les expériences que j'ai acquises au cours de mon stage m'ont permis d'obtenir une place dans le programme de maîtrise en gestion de la conservation des écosystèmes africains à l'université de Glasgow. Avec le soutien d'une bourse entièrement financée par la Fondation Karimjee, je suis maintenant prête à approfondir l'intégration de la technologie dans la recherche et la pratique de la conservation. Je suis enthousiaste à l'idée d'élargir mes connaissances et d'explorer des moyens novateurs de protéger nos écosystèmes.
Mon objectif est de tirer parti de ces connaissances pour contribuer aux efforts de conservation durable en Afrique et au-delà. La route qui s'ouvre devant moi est pleine de promesses, et je m'engage à poursuivre mes efforts pour intégrer la technologie à la conservation pour un monde meilleur et durable.
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