الحفاظ على أشجار المانغروف وتغير المناخ والأمن الغذائي

مع تحول نظم الإدارة التقليدية وكذلك نطاقات تدخل أصحاب المصلحة، يتم تحديد قواعد جديدة فيما يتعلق بالوصول إلى الموارد الطبيعية واستخدامها. ويشارك جميع أصحاب المصلحة في عملية حوكمة مشتركة. تم تنفيذ العملية التكرارية تباعًا على مستوى القرية، ثم على مستوى جميع أصحاب المصلحة، في كل مرحلة: المعلومات، والتشاور، والتفاوض، والتنفيذ. وجرت العملية برمتها على مدى أربع سنوات، لكن التجربة أظهرت أن التيسير لا يزال مطلوباً على المدى الطويل. وقد لعب الاتحاد الدولي لحفظ الطبيعة دور الميسر في العملية، وحاول البقاء على الحياد مع توفير التوجيه الفني والمنهجي.

تم تعزيز قدرات كل صاحب مصلحة في متنزه كاشيو. وتلقى مركز البحوث الأوقيانوغرافية لدراسة الموارد تدريبات وأدوات إضافية لإجراء تقييم للموارد السمكية واقتراح قواعد الإدارة. وتلقى موظفو مركز البحوث الأوقيانوغرافية لدراسة الموارد السمكية تدريباً على الصور الجوية وآليات الإدارة المشتركة. تم تخصيص التدريب والموارد (قوارب المراقبة) لتنفيذ المراقبة البحرية ورصد التنوع البيولوجي. تلقت مؤسسات التعليم والاتصال الرسمية وغير الرسمية بناء القدرات، وتم توفير الأدوات التعليمية لها.

تم إنشاء هيكل إشرافي لتسهيل التنسيق بين أصحاب المصلحة والتماسك العام للعملية. ويعمل أعضاؤه في تعاون وتضافر جهودهم، ويجلب كل منهم تخصصه الخاص. وقد دعمت منظمة دولية (في هذه الحالة، الاتحاد الدولي لحفظ الطبيعة والموارد الطبيعية) هذه المبادرة من خلال إعداد وثائق المشروع والبحث عن تمويل من الجهات المانحة وتقديم الدعم الفني والإداري. وبوجود الأعضاء الحكوميين وغير الحكوميين جنباً إلى جنب، أصبح من الممكن التأثير على سياسات الحفاظ على غابات المانغروف ومصايد الأسماك الصغيرة النطاق.

تم توفير الموارد والأدوات والتدريب المحدد لهياكل التعليم والاتصال الرسمية وغير الرسمية. كما تم إنشاء إذاعة محلية لدعم وتغذية ديناميكيات المعلومات والتشاور، وتم استخدام جميع وسائل الإعلام الممكنة على نطاق واسع، لا سيما من خلال دعم العديد من الإذاعات والقنوات التلفزيونية المجتمعية الأخرى، وبث الوثائق. وتم إنتاج فيلم مع فريق محلي حول العملية. وقد أتاح ذلك الفرصة لتقديم التدريب على تصوير الأفلام وتحريرها. تم بث الفيلم مراراً وتكراراً على التلفزيون الوطني واستخدم كأداة تيسيرية في القرى. تم تنفيذ أعمال التثقيف البيئي مع جميع المدارس من خلال تدريب المعلمين، وإعداد المواد التعليمية، ومعسكرات الشباب، والمشاريع الصغيرة التي سيتم تنفيذها في المدارس (المزارع، والحدائق، ورصد الطقس). تُستخدم الحديقة الآن كمكان لتدريب فرق التدريس الوطنية في مجال تغير المناخ.

ولتحديد مناطق التدخل ذات الأولوية لاستصلاح حقول الأرز واستعادة أشجار المانغروف، كان من الضروري الاعتماد على معرفة السكان الوثيقة ببيئتهم وتاريخ تطورها فيما يتعلق بتغير المناخ. وكانت أداة العمل الرئيسية هي التصوير الفوتوغرافي بالطائرة الورقية التي وفرت لمحة عامة عن مكونات الأرض، كأساس لتحديد أولويات تنمية الأراضي. وهي تقنية فعالة من حيث التكلفة ويمكن تنفيذها بسهولة على المستوى المحلي، مما يسمح بمستوى عالٍ من مشاركة أصحاب المصلحة.