Konservasi bakau, perubahan iklim dan ketahanan pangan
Solusi Lengkap
Hutan bakau di Rio Cacheu
Pierre Campredon
Kenaikan permukaan air laut mengharuskan adanya peninggian tanggul sawah. Namun, penduduk asli Guinea-Bissau kekurangan pekerjaan, dan cenderung meninggalkan sawah. Inisiatif ini berfokus untuk membantu memulihkan sawah dan hutan bakau yang pernah ditinggalkan. Serangkaian kegiatan alternatif (penangkapan ikan, pariwisata) dan langkah-langkah konservasi melengkapi model tata kelola bersama ini.
Pembaruan terakhir: 30 Sep 2020
6223 Tampilan
Galeri foto dan video
Konteks
Tantangan yang dihadapi
Degradasi mangrove akibat penanaman padi, konflik manusia dan satwa liar, hilangnya pengetahuan
Lokasi
Guinea Bissau
Afrika Barat dan Tengah
Proses
Blok Bangunan
Proses tata kelola bersama
Dengan transformasi sistem manajemen tradisional serta skala intervensi pemangku kepentingan, aturan-aturan baru sedang ditetapkan dalam kaitannya dengan akses dan penggunaan sumber daya alam. Semua pemangku kepentingan terlibat dalam proses tata kelola bersama. Proses yang berulang-ulang ini dilaksanakan secara berurutan di tingkat desa, kemudian di semua tingkat pemangku kepentingan, pada setiap tahap: informasi, konsultasi, negosiasi, dan implementasi. Keseluruhan proses ini berlangsung selama empat tahun, namun pengalaman menunjukkan bahwa fasilitasi masih diperlukan dalam jangka panjang. IUCN berperan sebagai fasilitator dalam proses tersebut, dan berusaha untuk tetap netral sambil memberikan panduan teknis dan metodologis.
Faktor-faktor pendukung
Pengetahuan yang baik tentang teknik-teknik tata kelola bersama; Pemahaman tentang konteks sosial-ekonomi, budaya dan lingkungan, dan potensi sumber konflik; Fleksibilitas dan waktu untuk merekonsiliasi pandangan dan kepentingan berbagai pemangku kepentingan; Tindakan dukungan nyata kepada para pemangku kepentingan yang memenuhi kebutuhan nyata dan praktis; Tindakan komunikasi dan pendidikan; Pelatihan.
Pelajaran yang dipetik
Sebagai titik awal, sangat penting untuk mempertimbangkan keprihatinan yang nyata dan langsung dari kelompok-kelompok masyarakat yang relevan. Setelah itu, barulah mereka dapat dilibatkan secara bertahap dalam dialog, konsultasi, dan negosiasi. Informasi yang akurat dan terkini mengenai situasi lingkungan, sumber daya dan aspek sosial-ekonomi dari para pemangku kepentingan yang relevan harus tersedia. Struktur koordinasi yang diakui dan obyektif diperlukan untuk konsultasi yang seimbang dengan para pemangku kepentingan. Luangkan waktu yang diperlukan untuk menyelaraskan pandangan berbagai pemangku kepentingan. Jangan terburu-buru dalam prosesnya agar dapat memenuhi komitmen yang telah dibuat kepada donor.
Pengembangan kapasitas teknis
Setiap pemangku kepentingan di Taman Nasional Cacheu diperkuat kemampuannya. Pusat Penelitian Oseanografi untuk Studi Sumber Daya menerima pelatihan dan alat tambahan untuk melakukan evaluasi sumber daya ikan dan mengusulkan aturan pengelolaan. Staf IBAP dilatih tentang citra udara dan mekanisme tata kelola bersama. Pelatihan dan sumber daya (kapal pengawas) dikhususkan untuk pelaksanaan pengawasan laut dan pemantauan keanekaragaman hayati. Lembaga pendidikan dan komunikasi formal dan informal menerima peningkatan kapasitas, dan alat-alat pendidikan disediakan untuk mereka.
Faktor-faktor pendukung
Secara sistematis membangun kapasitas lokal dengan mempertimbangkan pemberdayaan pemangku kepentingan secara bertahap, dengan mengingat bahwa proyek dan pendanaan bersifat sementara.
Pelajaran yang dipetik
Pemberdayaan pemangku kepentingan dapat membuat proses tersebut konsisten dengan realitas budaya pemangku kepentingan. Proses tersebut harus secara bertahap menjadi seendogen mungkin, oleh karena itu perlu adanya pembangunan kapasitas lokal. Sejumlah besar pembelajaran dapat dan harus didasarkan pada pengetahuan lokal. Nelayan dan petani memiliki pengetahuan yang cukup banyak, yang secara langsung disesuaikan dengan tanah dan negara mereka. Dengan mengandalkan pengetahuan mereka, kita dapat meningkatkan kepatuhan mereka secara umum, konsistensi intervensi, dan keberlanjutan proses.
Struktur koordinasi pemangku kepentingan
Sebuah struktur pengawasan dibentuk untuk memfasilitasi koordinasi antara para pemangku kepentingan dan koherensi keseluruhan proses. Para anggotanya bekerja sama dan bergabung, dan masing-masing membawa spesialisasinya sendiri. Sebuah organisasi internasional (dalam hal ini, IUCN) mendukung inisiatif ini dengan menyiapkan dokumen proyek, mencari pendanaan dari donor, dan memberikan dukungan teknis dan administratif. Dengan kehadiran anggota pemerintah dan non-pemerintah yang berdampingan, sangat memungkinkan untuk mempengaruhi kebijakan konservasi bakau dan perikanan skala kecil.
Faktor-faktor pendukung
Struktur koordinasi dan dialog memungkinkan terciptanya koalisi yang koheren di sekitar program bersama. Koalisi ini mendefinisikan prioritas intervensi dan tujuan bersama. Ketika mereka berkolaborasi, pekerjaan mereka berjalan ke arah yang sama dan meningkatkan pengaruh aksi dan advokasi mereka.
Pelajaran yang dipetik
Ketika bekerja untuk mencapai tujuan bersama, perlu adanya fleksibilitas yang tinggi terhadap metode intervensi mitra sehingga mereka dapat mengekspresikan visi mereka sendiri. Kualitas partisipasi dan kepatuhan program dari para pemangku kepentingan sangat bergantung pada kualitas dan kuantitas sumber daya yang disediakan oleh lembaga koordinator. Organisasi konservasi internasional tidak boleh berusaha untuk memiliki proyek, melainkan mengembangkannya untuk kepentingan lembaga nasional.
Pendidikan dan komunikasi
Sumber daya, peralatan, dan pelatihan khusus diberikan kepada struktur pendidikan dan komunikasi formal dan informal. Sebuah radio lokal dibuat untuk mendukung dan memberikan informasi dan dinamika konsultasi, dan penggunaan ekstensif dari semua media yang memungkinkan dilakukan, terutama melalui dukungan kepada beberapa radio komunitas dan saluran TV, dan penyiaran dokumentasi. Sebuah film dibuat dengan tim lokal tentang proses tersebut. Hal ini memberikan kesempatan untuk memberikan pelatihan mengenai pembuatan dan penyuntingan film. Film ini disiarkan berulang kali di televisi nasional dan digunakan sebagai alat fasilitasi di desa-desa. Pekerjaan pendidikan lingkungan dilakukan dengan semua sekolah melalui pelatihan guru, pembuatan materi pendidikan, perkemahan pemuda, proyek-proyek kecil untuk diterapkan di sekolah-sekolah (perkebunan, kebun, pemantauan cuaca). Taman Nasional sekarang berfungsi sebagai tempat pelatihan bagi tim pengajar nasional di bidang perubahan iklim.
Faktor-faktor pendukung
Keberadaan radio komunitas; Pelatihan teknis untuk membiasakan peserta dengan isu-isu perubahan iklim; Alat-alat edukasi yang disesuaikan dengan konteksnya.
Pelajaran yang dipetik
Modul informasi dan pendidikan harus disesuaikan dengan konteks budaya dan lingkungan dari target yang relevan. Masyarakat memiliki pengetahuan yang baik tentang lingkungan dan keanekaragaman hayati mereka, namun tidak menyadari potensi dampak perubahan iklim. Oleh karena itu, pendidikan lingkungan hidup harus berfokus pada isu-isu global ini dan bukan hanya pada pengetahuan tentang lingkungan hidup.
Perencanaan lahan secara partisipatif
Untuk mengidentifikasi area prioritas intervensi untuk pemulihan lahan sawah dan restorasi bakau, perlu mengandalkan pengetahuan penduduk tentang lingkungan mereka dan sejarah evolusi lingkungan dalam kaitannya dengan perubahan iklim. Alat kerja utama yang digunakan adalah pemotretan layang-layang, yang memberikan gambaran umum mengenai komponen lahan, sebagai dasar untuk menentukan prioritas pengembangan lahan. Teknik ini merupakan teknik hemat biaya yang dapat dengan mudah diimplementasikan secara lokal, sehingga memungkinkan partisipasi pemangku kepentingan yang tinggi.
Faktor-faktor pendukung
Teknologi yang mudah diimplementasikan dan hemat biaya; Foto yang dicetak dan diperbesar, untuk memfasilitasi dialog; Meningkatkan kesadaran tentang dampak perubahan iklim.
Pelajaran yang dipetik
Orang-orang yang menangani alat ini harus didampingi oleh fasilitator yang memiliki pengetahuan yang baik mengenai teknik fasilitasi dan isu-isu yang terkait dengan pilihan-pilihan pengelolaan lahan. Sering kali, penduduk sendiri yang menyumbangkan elemen-elemen interpretasi lanskap dan evolusinya, tetapi mereka sering kali menyadari perubahan yang akan terjadi.
Dampak
Pendekatan perencanaan tata ruang partisipatif yang melibatkan penduduk setempat telah membantu mengidentifikasi area persawahan yang harus dipertahankan, serta area yang sebelumnya dibudidayakan yang sekarang didedikasikan untuk restorasi mangrove. Beberapa area penanaman padi yang terancam oleh kenaikan permukaan air laut dipulihkan melalui peninggian tanggul, dan sebagai gantinya, sebagian mangrove dipulihkan dengan bantuan penduduk, yang berdampak pada sumber daya perikanan dan keanekaragaman hayati. Pendekatan tata kelola bersama ini diperluas ke aspek-aspek lain dalam pengelolaan kawasan lindung dan pengembangan masyarakat (perikanan, pariwisata, konservasi, pendidikan, dan pemantauan). Pendekatan perintis ini telah direplikasi di kawasan lindung lainnya di Indonesia.
Penerima manfaat
Masyarakat lokal, Kementerian Perikanan, Kementerian Pendidikan, operator pariwisata, LSM nasional.