بناء القدرات من أجل الحفظ المرن والشامل للمناظر الطبيعية الثقافية

• النظريات، والخبرة في تحليل النظم، وأوصاف دراسة الحالة الغنية والمواد الأساسية.
• تدعم لبنات البناء 2-5 معًا عملية معرفية مشتركة تبني القدرات الفردية والجماعية، ومن خلال ذلك تبني القدرة على العمل.
• أنماط متكررة من المشاركة مع التيسير النشط.
• مصادر متعددة للأدلة والمعرفة.

فحصت دراسة استقصائية لنظم المعلومات الجغرافية للمشاركة العامة العلاقة بين التهديدات المتصورة وتفضيلات إدارة المناظر الطبيعية، والمعرفة المبلغ عنها ذاتيًا بشأن القضايا البيئية وقيم المناظر الطبيعية. طُلب من المستجيبين تحديد المواقع في المناظر الطبيعية التي يعتبرونها ذات قيمة لأسباب مفيدة وجوهرية وعلائقية. تم جمع هذه النقاط لتحديد النقاط الساخنة للقيم.

• يوفر الاستطلاع التكراري عبر الإنترنت وسيلة لتجميع المعرفة الموجودة دون الاجتماع فعلياً، سواء عبر الإنترنت أو شخصياً.
• يساعد تصميم استبيان دلفي على تجاوز التحديات في تفضيلات الجهات الفاعلة المختلفة لكيفية التعاون، والأهمية المتصورة الممنوحة للقضايا المختلفة والظروف العملية لمشاركتهم (على سبيل المثال مهنيًا أو خاصًا). قد تجعل هذه الاختلافات من الصعب (أو من المستحيل) العثور على الشكل والوقت والموضوع واللغة التي تناسب الجميع.

• إن مقابلة األفراد "حيث هم" وتشجيعهم على التفكير فيما سيجلبونه )من حيث القيم والمعارف التي يدافعون عنها( إلى بيئة تداولية جماعية قد يعزز مشاركتهم على المدى الطويل ويساهم في بناء القدرة الجماعية على إدارة المناظر الطبيعية الفسيفسائية;
• وبالمثل، فإن السؤال المسبق للمشاركين الذين سيشاركون في خلق المعرفة المشتركة حول توقعاتهم من العملية، أي إدارة التوقعات، قد يزيد من المشاركة.

• زيادة الإلمام بالمنصات والأدوات عبر الإنترنت.
• إنشاء واستخدام كائنات حدودية (الخرائط الذهنية ومخططات النظم واللوحات الإعلانية).
• يلزم وجود بروتوكولات واضحة لإدارة البيانات ومشاركتها، ويجب التعامل مع ديناميكيات المجموعة والخلافات المحتملة. ومن ثم، من الضروري لنجاح العملية أن يتمتع الفريق الأساسي بالكفاءة والخبرة في تصميم العمليات والتيسير والتواصل، وأن يتم تقسيم هذه الأدوار المختلفة بين أعضاء الفريق الأساسي.