كونسنسيا - الحفاظ على البيئة من خلال الحب //التعليم البيئي في غوريلا

-اترك الافتراضات عند الباب. جميعنا نحمل أمتعة ثقافية ولكي نكون فعالين خارج مجتمعنا الخاص، علينا أن ندركها. -لا تخافوا من ارتكاب الأخطاء -لا تخافوا من ارتكاب الأخطاء. -لا تخافوا من ارتكاب الأخطاء. فأحيانًا تتعلم منها أكثر من غيرها. -تأكد من فهم فريق التصميم بأكمله للعملية وإلا قد يكون الأمر مربكًا لعدم وجود هيكلية واضحة. -وحّد رسالتك. في كثير من الأحيان يمكن أن يكون تحديد اللهجة واللغة في غاية الأهمية، وكذلك القواعد والسلوك المتوقع.

يجب أن تساعد المجموعة كل محترف في تصميم نشاطه أو مشروعه، وإيجاد الإمكانات التعليمية في تخصصه أو اهتمامه، وتحديد الأدوار، والاتفاق على كيفية هيكلة المشروع أو النشاط، والقيام بمراجعة شاملة. -إدارة التوقعات. يجب أن يعرف جميع الأطراف ما يقدمونه وما يحتاجونه من بعضهم البعض. - التدرب على الأنشطة واستكشاف التضاريس قبل إشراك الأطفال في هذا المزيج. - حافظ على ديناميكية قوية من خلال الانخراط في أنشطة ترفيهية ممتعة. - -Always take time to explore and engage with nature. ممارسة الرياضة، ومشاركة الضحك، وطهي العشاء. - احرص على تقديم معلومات واضحة حول: أ) الهياكل اليومية و"الطقوس"، ب) إدارة الصف، ج) إجراءات السلامة، د) المفردات والمواقف التي نرغب في نقلها، ه) خطط الدروس.

-ملاحظة ديناميكيات المجموعة والاستفادة منها: في الطبيعة في كثير من الأحيان يكون لدى الطلاب الذين يتسمون بالهدوء أو الذين يتم تجاهلهم بشكل عام فرصة للبروز لحساسية معينة، شجعوا ذلك. -إعادة الانتباه إلى الطلاب من خلال طقوس مثل أغنية أو رقصة أو نداء. -Closing circles at the end give us a moment to reflect on the day’s excitement and tie it back to the concepts.

لقد كان من المهم جدًا لعملنا كمبادرة متنقلة أن نعقد دروسنا في الأماكن العامة لكسب ثقة المجتمعات المحلية (العديد من هذه المجتمعات صغيرة جدًا وغير معتادة على الغرباء). -كل شخص لديه ما يقدمه إذا شعر بالإلهام. -خلق جو آمن، حيث يشعر الجميع بالتقدير والرغبة في المشاركة. -معاملة الجميع باحترام.