ConCiencia - La conservazione attraverso l'amore //Guerilla Educazione ambientale
Soluzione completa
ConCiencia
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Lavoriamo con la gente del posto per formare legami più stretti e vigilare sulla natura, creando campi natura in diverse località.
Includiamo attività familiari divertenti e mirate. I bambini e i genitori acquisiscono la fiducia necessaria per trascorrere del tempo nella natura ed esplorare.
Sviluppando risorse didattiche e collaborando con le scuole, possiamo inserire lentamente le esperienze immersive nella natura nei programmi di studio. È importante che le politiche cambino per rendere possibile questo tipo di approccio educativo.
Ultimo aggiornamento: 02 Oct 2020
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Galleria di foto e video
Contesto
Sfide affrontate
necessità di una maggiore consapevolezza ambientale
Posizione
Perù, costa
Sud America
Processo
Sintesi del processo
Iniziare a usare lo Human-Centered Design ci aiuta a creare programmi appropriati per ogni situazione. I team multidisciplinari ci aiutano a farlo contribuendo con diversi punti di vista. Seguendo gli interessi degli studenti, ci assicuriamo che gli interessi del nostro principale beneficiario siano soddisfatti e che l'istruzione funzioni per loro. Grazie alla rapidità di produzione e consegna di questi programmi, possiamo valutarne il successo e apportare le modifiche necessarie senza perdere un grande investimento di tempo e risorse.
Blocchi di costruzione
Design incentrato sull'uomo
Progettazione incentrata sull'uomo 1) Ricerca incentrata sull'uomo: Raccogliere informazioni sulla situazione e sul luogo, sulle esigenze e sui desideri della comunità e dei bambini.
2) Creare: piani di lezione e idee di progetti di apprendimento sul posto, con un team multidisciplinare.
3) Realizzare le nostre idee stando attenti alle reazioni dei bambini e modificando continuamente le lezioni per adattarle agli interessi degli studenti e alle situazioni che emergono.
Fattori abilitanti
Capitale umano - team ampi e multidisciplinari - Orizzontale - ogni membro del team ha la stessa voce in capitolo - Immersione totale - vivere nel luogo - Ascoltare e ricercare - Entrare in un luogo con umiltà e pronti a imparare - Estrarre le intuizioni chiave - Chiedere perché per arrivare alle cause alla radice dei comportamenti su cui si vuole incidere Profondità rispetto all'ambito - Cercare di conoscere le persone, soprattutto agli estremi di un certo atteggiamento o situazione
Lezione imparata
-Lasciare le supposizioni alla porta. Tutti portiamo con noi un bagaglio culturale e per essere efficaci al di fuori della nostra comunità dobbiamo riconoscerlo.
- Ascoltate tutti, dai bambini ai leader della comunità, ognuno di loro ha una ricchezza di intuizioni - Non abbiate paura di sbagliare. A volte si impara di più da essi.
- Assicuratevi che tutto il team di progettazione comprenda il processo, altrimenti la mancanza di una struttura chiara può creare confusione - Unificate il messaggio. Molte volte è molto importante definire il tono e il linguaggio, così come le regole e i comportamenti attesi.
Risorse
Team multidisciplinari
Coinvolgere diversi professionisti nell'insegnamento. Il nostro team principale è affiancato da un cast a rotazione di professionisti variegati e locali, come architetti, fotografi, musicisti, surfisti, pescatori e artisti di ogni tipo. I diversi punti di vista aiutano a scoprire il diverso potenziale educativo di una lezione o di un'attività nella natura.
Fattori abilitanti
Un'atmosfera collaborativa in cui tutti contribuiscono attira professionisti di talento.
La sfida di lavorare nel settore dell'istruzione è interessante per molti grandi professionisti.
Lavorare per un obiettivo comune, condividere ideologie, vantaggi e responsabilità.
Le opzioni brevi lo rendono accessibile a molti professionisti.
Leadership a rotazione L'opportunità di trascorrere del tempo nella natura è un enorme vantaggio.
Lezione imparata
Il gruppo deve aiutare ogni professionista a progettare l'attività o il progetto, a trovare il potenziale educativo nella propria specialità o interesse, a definire i ruoli, a concordare come strutturare il progetto o l'attività e a fare una prova. Tutte le parti devono sapere cosa offrono e di cosa hanno bisogno gli uni dagli altri.
- Provate le attività e scoprite i terreni prima di coinvolgere i bambini.
- Mantenere una forte dinamica impegnandosi in attività di svago divertenti.
- Dedicate sempre del tempo all'esplorazione e al contatto con la natura. Fate sport, condividete le risate, cucinate la cena.
- Assicuratevi di fornire informazioni chiare su: a) strutture e "rituali" quotidiani, b) gestione della classe, c) procedure di sicurezza, d) vocabolario e atteggiamenti che vogliamo trasmettere, e) programmi delle lezioni.
Apprendimento guidato dagli studenti
Seguire gli interessi degli studenti. Portiamo gli studenti nei siti delle aree naturali e protette e osserviamo dove li portano i loro interessi. Cerchiamo il potenziale educativo negli aspetti che catturano il gruppo.
Fattori abilitanti
- L'elevato rapporto adulti/bambini ci permette di essere liberi - L'essere al di fuori dei requisiti scolastici ci permette di essere aperti a cambiare i piani di lezione per seguire gli interessi degli studenti - I bambini propongono l'argomento e possiamo scoprire insieme come funziona - È utile una discussione di apertura e chiusura per sottolineare l'applicazione scientifica o educativa dell'attività.
- I bambini parlano delle loro osservazioni e possono aprire nuovi argomenti di scoperta.
Lezione imparata
-Osservare le dinamiche di gruppo e sfruttarle: in natura molte volte gli studenti generalmente silenziosi o trascurati hanno la possibilità di distinguersi per una particolare sensibilità, incoraggiate questo aspetto.
-I cerchi di chiusura alla fine ci danno un momento per riflettere sulle emozioni della giornata e per ricollegarle ai concetti.
Educazione in crowdsourcing
Creare canali che permettano ai diversi membri della comunità di partecipare all'insegnamento condividendo le loro esperienze, guidando le uscite e contribuendo con le loro intuizioni.
Fattori abilitanti
-Tutti sanno qualcosa di interessante sulla natura e sulla vita. Ogni studente, membro della comunità, ospite.
- Essendo all'aperto, i membri della comunità possono facilmente unirsi a noi.
- Essere accoglienti e curiosi e trovare chi ha storie o prospettive coinvolgenti da condividere.
Lezione imparata
È stato molto importante per il nostro lavoro di iniziativa itinerante tenere le nostre lezioni in spazi pubblici per guadagnarci la fiducia delle comunità (molte di queste sono molto piccole e non sono abituate agli estranei). -Ognuno ha qualcosa da offrire se si sente ispirato. Creare un'atmosfera sicura, in cui tutti si sentano apprezzati e vogliano condividere. -Trattare tutti con rispetto.
Impatti
-Il 90% degli studenti ha aumentato la propria comprensione del 70% dei concetti ecologici esplorati durante il nostro programma di 5 settimane.
-1 studente su 2 riferisce di aver trascorso più tempo nella natura a distanza di mesi dal programma -1 studente su 5 riferisce di aver raccolto rifiuti durante le uscite in famiglia a distanza di mesi dal programma - L'80% dei genitori riferisce di un cambiamento nell'atteggiamento ambientale dei propri figli
Beneficiari
Bambini (acquisizione di competenze, qualità di vita e sviluppo della gestione), adulti (acquisizione di qualità di vita)
La storia
Lao Tze scrisse: ""Andate dalla gente. Vivete con loro. Imparate da loro. Amateli. Cominciate con ciò che sanno. Costruite con quello che hanno. Ma con i migliori leader, quando il lavoro è finito, il compito è stato portato a termine, la gente dirà: "L'abbiamo fatto noi". Dobbiamo assicurarci che le porte siano aperte per consentire ai bambini di godere e raccogliere la loro educazione e il loro sviluppo dalla natura. La ricerca dimostra costantemente che il tempo trascorso nella natura, soprattutto durante l'infanzia, è correlato a comportamenti e convinzioni a favore della conservazione.