ConCiencia - Behoud door liefde //Guerilla Milieu-educatie
Volledige oplossing
ConCiencia
ConCiencia
We werken samen met de lokale bevolking om nauwere banden te smeden en waakzaam te zijn voor de natuur door natuurkampen te creëren op verschillende locaties.
We organiseren leuke, doelgerichte gezinsactiviteiten. Kinderen en ouders krijgen het vertrouwen om tijd in de natuur door te brengen en op onderzoek uit te gaan.
Door leermiddelen te ontwikkelen en samen te werken met scholen kunnen we langzaam meeslepende natuurervaringen in het lesprogramma opnemen. Het is belangrijk dat het beleid verandert om dit soort onderwijsaanpak op grotere schaal toe te passen.
Laatst bijgewerkt: 02 Oct 2020
3714 Weergaven
Foto- en videogalerij
Proces
Samenvatting van het proces
Beginnen met Human-Centered Design helpt ons om geschikte programma's te maken voor elke situatie. Multidisciplinaire teams helpen ons hierbij door verschillende gezichtspunten in te brengen. Door de interesse van de studenten te volgen, zorgen we ervoor dat aan de belangen van onze belangrijkste begunstigde wordt voldaan en dat het onderwijs voor hen werkt. Door deze programma's snel te produceren en af te leveren, kunnen we het succes ervan evalueren en de nodige aanpassingen doen zonder een grote investering van tijd en middelen te verliezen.
Bouwstenen
Mensgericht ontwerp
Mensgericht ontwerp 1) Mensgericht onderzoek: Inzichten verzamelen over de situatie en locatie, de behoeften en wensen van de gemeenschap en de kinderen.
2) Creëer: lesplannen en ideeën voor leerprojecten ter plaatse, met een multidisciplinair team.
3) Breng onze ideeën over, kijk hoe de kinderen reageren en pas de lessen voortdurend aan aan de interesses van de leerlingen en de situaties die zich voordoen.
Sleutelfactoren
Menselijk kapitaal - grote, multidisciplinaire teams - Horizontaal - elk teamlid heeft een gelijke stem -Volledige onderdompeling - woon op de locatie - Luister en onderzoek - Ga een locatie in met nederigheid en klaar om te leren -Extraheer belangrijke inzichten -Vraag waarom om de onderliggende oorzaken te achterhalen van het gedrag dat je wilt beïnvloeden Diepte boven reikwijdte - probeer mensen te leren kennen, vooral aan de uitersten van een bepaalde houding of situatie
Geleerde les
-Laat veronderstellingen achter bij de deur. We dragen allemaal culturele bagage met ons mee en om effectief te zijn buiten onze eigen gemeenschap, moeten we die herkennen.
- Luister naar iedereen, van kinderen tot gemeenschapsleiders, iedereen heeft een schat aan inzicht - Wees niet bang om fouten te maken. Soms leer je er het meest van.
- Zorg ervoor dat het hele ontwerpteam het proces begrijpt, anders kan het verwarrend zijn als er geen duidelijke structuur is. Vaak is het heel belangrijk om toon en taal te bepalen, evenals regels en verwacht gedrag.
Bronnen
Multidisciplinaire teams
Verschillende professionals betrekken bij het lesgeven. Ons kernteam wordt bijgestaan door een roterende cast van gevarieerde professionals en plaatselijke bewoners, zoals architecten, fotografen, muzikanten, surfers, vissers en allerlei soorten kunstenaars. Verschillende invalshoeken helpen om verschillende educatieve mogelijkheden van een les of activiteit in de natuur te ontdekken.
Sleutelfactoren
Een sfeer van samenwerking waarin iedereen een bijdrage levert, trekt getalenteerde professionals aan.
De uitdaging om in het onderwijs te werken is interessant voor veel geweldige professionals.
Werken aan een gemeenschappelijk doel, ideologieën delen, voordelen en eigenaarschap.
Korte opties maken het toegankelijk voor veel professionals.
Roterend leiderschap De mogelijkheid om tijd in de natuur door te brengen is een enorm pluspunt.
Geleerde les
De groep moet elke professional helpen bij het ontwerpen van hun activiteit of project, het educatieve potentieel in hun specialiteit of interesse vinden, rollen definiëren, afspreken hoe het project of de activiteit te structureren en een doorloop doen. - Verwachtingen managen. Alle partijen moeten weten wat ze elkaar te bieden hebben en wat ze van elkaar nodig hebben.
- Oefen activiteiten en bekijk het terrein voordat je kinderen erbij betrekt.
- Zorg voor een sterke dynamiek door leuke vrijetijdsactiviteiten te doen.
- Neem altijd de tijd om de natuur te verkennen en ermee bezig te zijn. Doe aan sport, lach samen, kook samen.
- Zorg voor duidelijke informatie over: a) dagelijkse structuren en "rituelen", b) klassenmanagement, c) veiligheidsprocedures d) woordenschat en houding die we willen overbrengen, e) lesplannen.
Studentgestuurd leren
Volg de interesses van leerlingen. Neem leerlingen mee naar locaties in natuurlijke en beschermde gebieden en kijk waar hun interesses hen naartoe leiden. We zoeken naar educatief potentieel in de aspecten die de groep boeien.
Sleutelfactoren
- Een hoge ratio volwassenen/kinderen geeft ons vrijheid - Buiten de schoolvereisten om staan we open om lesplannen te veranderen om de interesses van de leerlingen te volgen -Kinderen stellen het onderwerp voor en we kunnen samen ontdekken hoe het werkt - Een openings- en slotdiscussie om te wijzen op de wetenschappelijke of educatieve toepassing van de activiteit is nuttig.
- Kinderen die over hun observaties praten, kunnen nieuwe ontdekkingsthema's openen.
Geleerde les
-Observeer de groepsdynamiek en speel hierop in: in de natuur hebben leerlingen die over het algemeen stil zijn of over het hoofd worden gezien vaak de kans om op te vallen door een bepaalde gevoeligheid, moedig dit aan -Breng de aandacht terug naar de leerlingen met rituelen, zoals een lied, dans of oproep.
-Afsluitende kringen aan het einde geven ons een moment om na te denken over de opwinding van de dag en dit terug te koppelen naar de concepten.
Crowdsource-onderwijs
Creëer kanalen voor verschillende leden van de gemeenschap om deel te nemen aan het onderwijs door hun ervaringen te delen, uitstapjes te begeleiden en inzichten bij te dragen.
Sleutelfactoren
-Iedereen weet wel iets interessants over de natuur en het leven. Elke student, lid van de gemeenschap, gast.
- Omdat we buiten zijn, kunnen leden van de gemeenschap gemakkelijk met ons meedoen.
- gastvrij en nieuwsgierig zijn en op zoek gaan naar mensen die boeiende verhalen of perspectieven te delen hebben.
Geleerde les
Het is erg belangrijk geweest voor ons werk als reizend initiatief om onze lessen in openbare ruimtes te houden om het vertrouwen van de gemeenschappen te verdienen (veel van deze gemeenschappen zijn erg klein en niet gewend aan buitenstaanders). -Iedereen heeft iets te bieden als hij of zij zich daartoe geïnspireerd voelt. Creëer een veilige sfeer, waarin iedereen zich gewaardeerd voelt en wil delen. -Behandel iedereen met respect.
Invloeden
-90% van de leerlingen heeft 70% van de ecologische concepten die tijdens ons 5 weken durende programma zijn onderzocht, beter begrepen.
-1 van de 2 leerlingen rapporteert meer tijd in de natuur door te brengen enkele maanden na het programma -1 van de 5 leerlingen rapporteert zwerfvuil op te ruimen tijdens gezinsuitstapjes enkele maanden na het programma - 80% van de ouders rapporteert een verandering in de milieuhouding van hun kinderen
Begunstigden
Kinderen (winnen vaardigheden, levenskwaliteit en ontwikkelen rentmeesterschap), volwassenen (winnen levenskwaliteit)
Verhaal
Lao Tze schreef: ""Ga naar de mensen. Leef met hen. Leer van hen. Heb ze lief. Begin met wat zij weten. Bouw op met wat ze hebben. Maar met de beste leiders, als het werk gedaan is, de taak volbracht, zullen de mensen zeggen 'We hebben dit zelf gedaan'. We moeten ervoor zorgen dat de deuren openstaan voor kinderen om van de natuur te genieten en hun educatie en ontwikkeling te plukken. Onderzoek toont consequent aan dat tijd in de natuur, vooral in de kindertijd, correleert met pro natuurbehoud gedrag en overtuigingen.