ConCiencia - Conservation through Love //Guerilla Environmental Education
Solução completa
Ciência
ConCiencia
Trabalhamos com os habitantes locais para formar laços mais estreitos e vigilância sobre a natureza, criando acampamentos naturais em diferentes locais.
Incluímos atividades familiares divertidas e objetivas. As crianças e os pais adquirem confiança para passar o tempo na natureza e explorar.
Ao desenvolver recursos didáticos e colaborar com as escolas, podemos inserir lentamente experiências imersivas na natureza no currículo. É importante que haja mudanças na política para ampliar esse tipo de abordagem educacional.
Última atualização: 02 Oct 2020
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Galeria de fotos e vídeos
Contexto
Desafios enfrentados
necessidade de maior conscientização ambiental
Localização
Peru, litoral
América do Sul
Processar
Resumo do processo
Começar usando o design centrado no ser humano nos ajuda a criar programas apropriados para cada situação. Equipes multidisciplinares nos ajudam a fazer isso, contribuindo com pontos de vista variados. Ao acompanhar os interesses dos alunos, garantimos que os interesses do nosso principal beneficiário sejam atendidos e que a educação esteja funcionando para eles. Com a rápida produção e entrega desses programas, podemos avaliar seu sucesso e fazer os ajustes necessários sem perder um grande investimento de tempo e recursos.
Blocos de construção
Design centrado no ser humano
Design centrado no ser humano 1) Pesquisa centrada no ser humano: Coletar percepções sobre a situação e o local, as necessidades e os desejos da comunidade e das crianças.
2) Criar: planos de aula e ideias de projetos de aprendizagem no local, com uma equipe multidisciplinar.
3) Apresentar nossas ideias, observando como as crianças reagem e modificando continuamente as lições para atender aos interesses dos alunos e às situações que surgirem.
Fatores facilitadores
Capital humano - equipes grandes e multidisciplinares -Horizontal - cada membro da equipe tem a mesma voz -Imersão total - viver no local - Ouvir e pesquisar - Entrar em um local com humildade e pronto para aprender -Extrair as principais percepções -Perguntar por que para chegar às causas básicas dos comportamentos que você deseja impactar Profundidade sobre o escopo - tentar conhecer as pessoas, especialmente nos extremos de uma determinada atitude ou situação
Lição aprendida
-Deixe as suposições na porta. Todos nós carregamos uma bagagem cultural e, para sermos eficazes fora de nossa comunidade específica, precisamos reconhecê-la.
- Ouça todos, desde as crianças até os líderes comunitários, pois cada um tem uma riqueza de percepções - Não tenha medo de cometer erros. Às vezes, é com eles que se aprende mais.
- Certifique-se de que toda a equipe de design entenda o processo ou ele poderá ser confuso se não houver uma estrutura clara. Muitas vezes, definir o tom e a linguagem pode ser muito importante, bem como as regras e o comportamento esperado.
Recursos
Equipes multidisciplinares
Envolver vários profissionais no ensino. Nossa equipe principal é apoiada por um elenco rotativo de profissionais variados e moradores locais, como arquitetos, fotógrafos, músicos, surfistas, pescadores e todos os tipos de artistas. A variedade de pontos de vista ajuda a descobrir diferentes potenciais educacionais em uma aula ou atividade na natureza.
Fatores facilitadores
Um ambiente colaborativo em que todos contribuem atrai profissionais talentosos.
O desafio de trabalhar na área de educação é interessante para muitos grandes profissionais.
Trabalhar em prol de um objetivo comum, compartilhar ideologias, benefícios e propriedade.
As opções de curta duração o tornam acessível a muitos profissionais.
Liderança rotativa A oportunidade de passar tempo na natureza é uma grande vantagem.
Lição aprendida
O grupo deve ajudar cada profissional a elaborar sua atividade ou projeto, encontrar o potencial educacional em sua especialidade ou interesse, definir funções, chegar a um acordo sobre como estruturar o projeto ou a atividade e fazer uma revisão. Todas as partes devem saber o que oferecem e precisam umas das outras.
- Ensaie as atividades e analise os terrenos antes de incluir as crianças no grupo.
- Mantenha uma dinâmica forte participando de atividades de lazer divertidas.
- Sempre reserve um tempo para explorar e se envolver com a natureza. Pratique esportes, compartilhe risadas, prepare o jantar.
- Certifique-se de fornecer informações claras sobre: a) estruturas e "rituais" diários, b) gerenciamento da classe, c) procedimentos de segurança, d) vocabulário e atitudes que desejamos transmitir, e) planos de aula.
Aprendizagem orientada para o aluno
Siga os interesses dos alunos. Leve os alunos a locais em áreas naturais e protegidas e observe aonde os interesses deles os levam. Buscamos o potencial educacional nos aspectos que cativam o grupo.
Fatores facilitadores
- A alta proporção de adultos para crianças nos dá liberdade - Estar fora das exigências da escola nos permite estar abertos para mudar os planos de aula de acordo com os interesses dos alunos - As crianças propõem o tópico e podemos descobrir juntos como ele funciona - Uma discussão de abertura e encerramento para apontar a aplicação científica ou educacional da atividade é útil.
- As crianças falarem sobre suas observações pode abrir novos tópicos de descoberta.
Lição aprendida
-Observe a dinâmica do grupo e tire proveito dela: na natureza, muitas vezes os alunos que geralmente são quietos ou ignorados têm a chance de se destacar por uma sensibilidade específica; incentive isso.
Os círculos de encerramento no final nos dão um momento para refletir sobre a empolgação do dia e relacioná-la aos conceitos.
Educação por meio de crowdsource
Crie canais para que diferentes membros da comunidade participem do ensino, compartilhando suas experiências, orientando passeios e contribuindo com insights.
Fatores facilitadores
-Todos sabem algo interessante sobre a natureza e a vida. Cada aluno, membro da comunidade, convidado.
- Por estarmos ao ar livre, os membros da comunidade podem facilmente se juntar a nós.
- Ser acolhedor e curioso e encontrar aqueles que têm histórias ou perspectivas interessantes para compartilhar.
Lição aprendida
Foi muito importante para o nosso trabalho como uma iniciativa itinerante realizar nossas aulas em espaços públicos para ganhar a confiança das comunidades (muitas delas são muito pequenas e não estão acostumadas com pessoas de fora). Todos têm algo a oferecer se se sentirem inspirados a fazê-lo. Crie um ambiente seguro, onde todos se sintam valorizados e queiram compartilhar. -Trate todos com respeito.
Impactos
-90% dos alunos aumentaram sua compreensão em 70% dos conceitos ecológicos explorados em nosso programa de 5 semanas.
-1 de 2 alunos relatam ter passado mais tempo na natureza vários meses após o programa -1 de 5 alunos relatam ter recolhido lixo em passeios com a família vários meses após o programa - 80% dos pais relatam uma mudança nas atitudes ambientais de seus filhos
Beneficiários
Crianças (ganham habilidades, qualidade de vida e desenvolvem a administração), adultos (ganham qualidade de vida)
História
Lao Tze escreveu: ""Vá até as pessoas. Viva com elas. Aprenda com elas. Ame-as. Comece com o que elas sabem. Construa com o que elas têm. Mas, com os melhores líderes, quando o trabalho estiver concluído, quando a tarefa for cumprida, as pessoas dirão: "Nós mesmos fizemos isso." Precisamos garantir que as portas estejam abertas para que as crianças desfrutem da natureza e colham sua educação e desenvolvimento. A pesquisa mostra consistentemente que o tempo na natureza, especialmente na infância, está correlacionado ao comportamento e às crenças pró-conservação.