ConCiencia - 사랑을 통한 보존 //게릴라 환경 교육
전체 솔루션
ConCiencia
ConCiencia
지역 주민들과 협력하여 다양한 장소에서 자연 캠프를 열어 자연에 대한 경각심과 유대감을 형성합니다.
재미있고 목적이 있는 가족 활동을 포함합니다. 아이들과 부모는 자연 속에서 시간을 보내고 탐험할 수 있는 자신감을 형성합니다.
교육 자료를 개발하고 학교와 협력하여 커리큘럼에 몰입형 자연 체험을 서서히 도입할 수 있습니다. 이러한 교육 접근 방식을 확장하기 위해서는 정책의 변화가 중요합니다.
마지막 업데이트: 02 Oct 2020
3714 조회수
사진 및 동영상 갤러리
프로세스
프로세스 요약
인간 중심 디자인으로 시작하면 각 상황에 맞는 적절한 프로그램을 만들 수 있습니다. 여러 분야의 팀이 다양한 관점을 제공함으로써 이를 실현하는 데 도움을 줍니다. 학생들의 관심사를 따라가면서 주요 수혜자의 관심사를 충족하고 교육이 그들에게 효과가 있는지 확인합니다. 이러한 프로그램을 신속하게 제작하고 제공함으로써 많은 시간과 자원을 투자하지 않고도 프로그램의 성공을 평가하고 필요한 조정을 할 수 있습니다.
빌딩 블록
인간 중심 디자인
인간 중심 디자인 1) 인간 중심 연구: 상황과 장소, 지역사회와 아동의 필요와 욕구에 대한 인사이트를 수집합니다.
2) 만들기: 여러 분야의 팀과 함께 현장에서 수업 계획과 학습 프로젝트 아이디어를 만듭니다.
3) 아이디어 전달: 아이들의 반응을 주의 깊게 관찰하고 학생들의 흥미와 상황에 맞게 수업을 지속적으로 수정합니다.
활성화 요인
인적 자본 - 대규모의 다분야 팀 - 수평적 - 모든 팀원이 동등한 목소리를 내기 - 완전한 몰입 - 현지에서 생활하기 - 경청하고 조사하기 - 겸손하고 배울 준비가 된 상태로 현지에 들어가기 - 핵심 인사이트를 추출하기 - 영향을 미치고자 하는 행동의 근본 원인을 파악하기 위해 이유를 묻기 범위보다 깊이 - 특히 특정 태도나 상황의 극단에서 사람들을 알아가기 위해 노력합니다.
교훈
-가정을 버리세요. 우리 모두는 문화적 짐을 가지고 있으며, 특정 커뮤니티 밖에서 효과적으로 활동하려면 이를 인정해야 합니다.
- 어린이부터 커뮤니티 리더까지 모두 풍부한 통찰력을 가진 사람들의 말에 귀를 기울이세요. -실수하는 것을 두려워하지 마세요. 때로는 실수에서 가장 많은 것을 배울 수 있습니다.
-디자인 팀 전체가 프로세스를 이해하고 있는지 확인하세요. 그렇지 않으면 명확한 구조가 없어 혼란스러울 수 있습니다. -메시지를 통일하세요. 어조와 언어뿐만 아니라 규칙과 예상되는 행동도 매우 중요할 수 있습니다.
리소스
다분야 팀
다양한 전문가를 교육에 참여시키세요. 건축가, 사진작가, 음악가, 서퍼, 어부, 모든 유형의 예술가 등 다양한 전문가와 지역 주민이 핵심 팀으로 구성되어 있습니다. 다양한 관점은 수업이나 자연 속 활동에서 다양한 교육적 잠재력을 발견하는 데 도움이 됩니다.
활성화 요인
모두가 기여하는 협력적인 분위기는 유능한 전문가들을 끌어들입니다.
교육 분야에서 일한다는 도전은 많은 훌륭한 전문가들에게 흥미로운 일입니다.
공동의 목표를 향해 일하면서 이념, 혜택, 주인의식을 공유할 수 있기 때문입니다.
짧은 옵션으로 많은 전문가들이 접근할 수 있습니다.
순환 근무 리더십 자연 속에서 시간을 보낼 수 있는 기회는 큰 장점입니다.
교훈
그룹은 각 전문가가 활동 또는 프로젝트를 설계하고, 자신의 전문 분야 또는 관심 분야에서 교육적 잠재력을 찾고, 역할을 정의하고, 프로젝트 또는 활동을 구성하는 방법에 대해 합의하고, 실행하는 데 도움을 주어야 합니다. -기대치를 관리합니다. 모든 당사자는 서로에게 무엇을 제공하고 무엇을 필요로 하는지 알아야 합니다.
- 어린이를 참여시키기 전에 활동을 리허설하고 지형을 파악합니다.
- 재미있는 여가 활동에 참여하여 강한 역동성을 유지합니다.
-항상 시간을 내어 자연을 탐험하고 자연과 교감하세요. 스포츠를 하고, 웃음을 나누고, 저녁을 요리합니다.
- a) 일과 구조와 '의식', b) 학급 관리, c) 안전 절차, d) 전달하고자 하는 어휘와 태도, e) 수업 계획에 대한 명확한 정보를 제공하세요.
학생 주도 학습
학생의 관심사를 따라가세요. 학생들을 자연 및 보호 구역의 현장으로 데려가 학생들의 관심사가 어디로 향하는지 관찰하세요. 그룹을 사로잡는 측면에서 교육적 잠재력을 찾습니다.
활성화 요인
- 성인 대 아동 비율이 높기 때문에 자유로움 -학교의 요구 사항에서 벗어나기 때문에 학생들의 관심사에 따라 수업 계획을 자유롭게 변경할 수 있음 -아이들이 주제를 제안하고 그 주제가 어떻게 작동하는지 함께 발견할 수 있음 -활동의 과학적 또는 교육적 적용을 지적하는 시작 및 마무리 토론이 유용합니다.
- 아이들이 자신의 관찰에 대해 이야기하면 새로운 발견의 주제가 열릴 수 있습니다.
교훈
-그룹의 역동성을 관찰하고 이를 활용하세요: 일반적으로 조용하거나 간과되는 학생들이 특별한 감수성으로 돋보일 기회가 많으므로 이를 장려하세요. -노래, 춤 또는 호명과 같은 의식을 통해 학생들의 주의를 다시 환기시키세요.
-마지막에 동그라미를 그리며 그날의 흥분을 되돌아보고 개념과 다시 연결할 수 있는 시간을 갖습니다.
크라우드소싱 교육
커뮤니티의 다양한 구성원이 자신의 경험을 공유하고, 나들이를 안내하고, 통찰력을 제공함으로써 교육에 참여할 수 있는 채널을 만드세요.
활성화 요인
-모두가 자연과 삶에 대해 흥미로운 것을 알고 있습니다. 각 학생, 커뮤니티 회원, 게스트.
- 외부에 있기 때문에 커뮤니티 구성원들이 쉽게 참여할 수 있습니다.
-환대하고 호기심이 많으며 공유할 만한 흥미로운 이야기나 관점을 가진 사람들을 찾습니다.
교훈
공공장소에서 수업을 진행하여 지역사회의 신뢰를 얻는 것은 순회 강연을 하는 저희의 활동에 매우 중요했습니다(많은 지역이 매우 작고 외부인에게 익숙하지 않은 곳입니다). -모두가 영감을 받는다면 누구나 제공할 수 있는 무언가가 있습니다. 모두가 감사함을 느끼고 공유하고 싶어하는 안전한 분위기를 조성합니다. -모두를 존중하는 마음으로 대합니다.
영향
-90%의 학생이 5주 프로그램을 통해 탐구한 생태 개념의 70%에 대한 이해도가 증가했습니다.
-학생 2명 중 1명이 프로그램 후 몇 달 동안 자연에서 더 많은 시간을 보냈다고 답함 - 학생 5명 중 1명이 프로그램 후 몇 달 동안 가족 나들이에서 쓰레기를 주웠다고 답함 - 학부모의 80%가 자녀의 환경 태도에 변화가 생겼다고 답함
수혜자
어린이(기술 습득, 삶의 질 향상, 청지기 정신 함양), 성인(삶의 질 향상)
스토리
노자는 이렇게 썼습니다.""민중에게 가십시오. 그들과 함께 살아라. 그들에게서 배우십시오. 그들을 사랑하십시오. 그들이 아는 것부터 시작하세요. 그들이 가진 것으로 구축하십시오. 하지만 최고의 리더와 함께라면 일이 끝나고 과업이 달성되면 사람들은 '우리가 해냈다'고 말할 것입니다." 우리는 아이들이 자연에서 교육과 발달을 누리고 누릴 수 있도록 문을 활짝 열어야 합니다. 연구에 따르면 자연에서 보내는 시간, 특히 어린 시절의 시간이 자연 보호 행동 및 신념과 관련이 있다는 사실이 일관되게 밝혀졌습니다.