مدرسة قادة الحفاظ على المناطق المحمية الحضرية

إن العمل في مجال التعليم الاجتماعي والبيئي هو محور أساسي يمر بشكل عرضي عبر واقع المجتمعات المحلية. وقد لاحظنا في السنوات الأخيرة تجاوبًا إيجابيًا للغاية مع المحتوى المقدم، حيث تطور برنامج التعليم "المدارس الواعية" في البيت البيئي إلى إطلاق "شبكة المدارس من أجل التنمية المستدامة" التي تم تدشينها في عام 2021. وقد انعكس الاهتمام المتزايد من جانب المجتمع في إصدار القانون الوطني للتربية البيئية مؤخرًا وفي إصدار قانون يولاندا، الذي يجعل التثقيف البيئي إلزاميًا للموظفين العموميين.

لقد رأينا أن إعادة التشجير بالأنواع المحلية يولد اهتمامًا كبيرًا في المجتمع، حيث أن الأنواع المستخدمة غير معروفة في البداية، نظرًا لفقدان الاتصال بها، حيث حلت محلها أنواع غريبة مثل أشجار الصنوبر والأرز. ومع ذلك، عندما يبدأ الناس في التعرف على هذه الأنواع المحلية يكتشفون جمالها ويتعجبون من جمالها. وبالمثل، فإن استعادة المناطق الطبيعية بالأنواع المحلية يعزز التواصل الثقافي مع المجتمع المحلي، حيث يتم إعادة تقييم معارف الأجداد وممارسات السكان الأصليين والقيم المحلية. وقد ازداد الطلب على المناطق الطبيعية الجديدة المتاحة والمحمية بشكل كبير. في عام 2014، تم إنشاء الشبكة الأرجنتينية للمحميات الطبيعية الخاصة، ويوجد حاليًا 200 محمية من هذا النوع في جميع أنحاء البلاد، حيث يبلغ مجموعها 770 ألف هكتار محمية.

لقد رأينا في مختلف المشاريع التي نفذتها دار البيئة أن العمل مع المجتمعات المحلية وإشراكها في تطوير وتنفيذ مختلف مشاريع الترميم تمكننا من تحقيق حالات من النمو المتكامل. وهذا يعني أن جميع الجهات الفاعلة المشاركة في المشروع يمكن أن تتعلم من معارف وخبرات بعضها البعض، بحيث يتحقق إثراء أسي. وعلاوة على ذلك، فإن جعل المجتمع المحلي نفسه يمتلك المشروع الذي يفهمه على أنه بنّاء ومنتج هو الطريقة المثلى لحمايته ومنحه الاستمرارية.