Escuela para líderes de conservación de áreas protegidas urbanas

Full Solution
Plantación en la Selva Atlántica
Eco House

Más de 6 años de experiencia en formación de jóvenes en materia de educación socioambiental, trabajando en diversas regiones, comunidades y problemáticas, nos permitieron ver que la educación es la herramienta por excelencia para la transformación. En este proyecto capacitamos a jóvenes en materia de restauración ecológica y conservación de la zona cercana a la Reserva Natural Urbana "El Corredor", en San Miguel, provincia de Buenos Aires, con el objetivo de aumentar la participación ciudadana en tareas de conservación, fomentar el cuidado del espacio, multiplicar las áreas naturales protegidas, y visibilizar sus beneficios en la salud de las personas y del ambiente. Esta reserva fue seleccionada ya que su creación fue posible gracias al involucramiento de la comunidad, debido a que antiguamente era un basural a cielo abierto y fue recuperado por las personas y declarado reserva municipal.

Last update: 09 Feb 2023
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Contexto
Défis à relever
Degradación de tierras y bosques
Pérdida de la biodiversidad
Salinización
Enfermedades por vectores o relacionadas con el agua
Erosión
Pérdida de ecosistemas
Especies invasoras
Contaminación (incluida la eutrofización y la basura)
Gestión ineficaz de los recursos financieros
Desarrollo de Infraestructura
Falta de acceso a financiación a largo plazo
Falta de oportunidades de ingresos alternativos
Cambios en el contexto socio-cultural
Falta de seguridad alimentaria
Falta de infraestructura
Falta de conciencia del público y de los responsables de la toma de decisiones
Deficiente vigilancia y aplicación de la ley
Deficiente gobernanza y participación
Conflicto social y disturbios civiles
Desempleo / pobreza
  • Lograr un fuerte involucramiento de la comunidad, aumentando la participación ciudadana
  • Identificar y rormar referentes en restauración y conservación
  • Restaurar la zona y lograr una mejora sustancial en términos biológicos
  • Mitigar los efectos del cambio climatico
  • Lograr un acompañamiento político y voluntad de acción para la protección de áreas naturales
  • Inspirar a otras comunidades a replicar el proyecto y restaurar sus espacios naturales
Beneficiaries
  • La comunidad local
  • Fauna y flora autóctonas
  • Municipios y comunidades linderas a la cuenca del rio Reconquista
Scale of implementation
Local
Ecosystems
Río, corriente
Connective infrastructure, networks and corridors
Green spaces (parks, gardens, urban forests)
Urban wetlands
Tema
Acceso y participación en los beneficios
Institucionalización de la biodiversidad
Fragmentación del hábitat y degradación
Especies exóticas invasoras
Adaptación al cambio climático
Reducción de desastres
Mitigación del cambio climático
Servicios ecosistémicos
Erosion prevention
Restauracion
Geodiversidad y geoconservación
Gobernanza de las áreas protegidas y conservadas
Salud y bienestar humano
Paz y seguridad humana
Medios de vida sostenibles
Actores locales
Gestión y planificación de áreas protegidas y conservadas
Urban planning
Manejo de cuencas
Comunicación y divulgación
Ciencia y investigación
Cultura
Forest Management
Turismo
Contaminación
Gestión de residuos
Ubicación
San Miguel, provincia de Buenos Aires, Argentina
-34.56772199410662, -58.6772830378794
Sudamérica
Procesar
Summary of the process

Al integrar las instancias de educación, restauración de áreas naturales y trabajo en conjunto con comunidades locales, se fomenta el fortalecimiento de las economías regionales y la calidad de vida de las comunidades, se promueve la conservación de la biodiversidad, se crean oportunidades para los jóvenes y se empodera a las organizaciones de la sociedad civil. La formación de líderes de restauración de su propia comunidad es un ejemplo perfecto de la interacción de estos 3 ejes, ya que serán estas mismas personas quienes llevarán a cabo los proyectos de restauración ecológica y revalorización de su propio hábitat, además de continuar con las tareas de conservación de los sitios existentes.

Building Blocks
Educación socioambiental en el marco de la década de la restauración de los ecosistemas

Desde 2016 trabajamos de forma cotidiana brindando talleres de formación y capacitación de carácter gratuito sobre diferentes temáticas y problemáticas ambientales a estudiantes de instituciones tanto públicas como privadas en todos los niveles, utilizando la educación formal, no formal e informal del país. Entendemos que para conservar los recursos naturales y alcanzar un desarrollo sostenible, es necesario incluir los asuntos ambientales en la agenda curricular, con el fin de que los jóvenes se involucren y construyan un futuro más sano y justo.

Algunos de los talleres son sobre biodiversiad, crisis climática, 3R, servicios ecosistémicos y más, alternando entre bloques teóricos y actividades prácticas en grupo.

Enabling factors

La educación es la base del desarrollo. Para poder promover el desarrollo sostenible, resulta de vital importancia brindar educación de calidad, que contemple los ejes sociales, económicos y ambientales, con el fin de formar ciudadanos y ciudadanas responsables, artífices de un mundo justo para todas las especies que lo habitan. Al trabajar en proyectos de educación socioambiental para la formación de líderes, modificamos la realidad de toda la comunidad local sin importar su edad, procedencia, religión, identidad de género, ni otro aspecto particular.

Lesson learned

El trabajo en educación socioambiental es un eje fundamental que atraviesa de forma transversal la realidad de las comunidades. En los útimos años hemos notado una respuesta muy positiva a los contenidos brindados, habiendo evolucionado el programa de educación "Escuelas Conscientes" de Eco House en el lanzamiento de la "Red de Escuelas para el Desarrollo Sostenible", inaugurado en 2021. El creciente interés por parte de la sociedad se vio plasmado en la reciente sanción de la Ley Nacional de Educación Ambiental y en la sanción de la Ley Yolanda, que indica la educación ambiental obligatoria para funcionarios y funcionarias públicas.

Restauración de sitios degradados por el cambio de uso de suelo a partir de la reforestación con especies nativas

Las comunidades vegetales nativas presentan mayor capacidad de adaptarse al cambio climático gracias a las interacciones interespecíficas que presentan y su estrecho vínculo con la fauna autóctona. Esto significa que para restaurar espacios degradados, siempre es recomendable utilizar especies propias del lugar, con el fin de asegurar el éxito de la acción a traves del tiempo. La restauración de espacios a traves de la reforestación con especies nativas representa una de las piedras angulares de nuestro proyecto, no solo por los múltiples beneficios ambientales, sino también por el aprendizaje y los resultados en términos sociales y culturales.

Enabling factors

Las especies nativas representan la mejor solución a la hora de reforestar espacios degradados, ya que fomentan las interacciones entre fauna y flora y benefician a la sociedad gracias a la revitalización de los patrimonios naturales y culturales de la región.

Lesson learned

Hemos visto que la reforestación con especies nativas genera gran interés en la sociedad, ya que en un primer momento, las especies utilizadas son desconocidas, debido a que se ha perdido el contacto con ellas, siendo suplantadas por especies exóticas como pinos y cedros. No obstante, a medida que las personas comienzan a conocer a estas especies nativas, descubren y se maravillan con su belleza. De la misma manera, la restauración de áreas naturales con especies nativas fomenta una conexión cultural con la comunidad local, ya que se revalorizan saberes ancestrales, prácticas autóctonas y valores locales. En relación a la demanda de nuevas áreas naturales disponibles y protegidas, la misma ha crecido enormemente. En 2014 se creó la Red Argentina de Reservas Naturales Privadas, contando actualmente con 200 reservas de este tipo en todo el país, sumando un total de 770.000 hectáreas protegidas.

Integración de la comunidad local en las actividades desarrolladas para la sostenibilidad de este y futuros proyectos

Resulta necesario poder integrar a la comunidad local en todas las instancias de planificación, ejecución y seguimiento de los proyectos a trabajar en su territorio, ya que de esta manera se puede fomentar la sostenibilidad del mismo a través de la educación y empoderamiento de la población. La comunidad participa asistiendo a las capacitaciones, ofreciendo contenidos propios y brindándolos (como por ejemplo clases de yoga en la reserva, actividades de pintura sobre flora y fauna del lugar, bandas musicales con convocatorias abiertas, ferias sostenibles) y participando de todos los eventos que se organizan en la reserva.

Enabling factors

El trabajo en conjunto con la comunidad local es un pilar fundamental que permite detectar las necesidades locales, evaluar las alternativas de acción y utilizar las herramientas con las que la población está familiarizada y puede capitalizar con mayor eficiencia. Resulta necesario trabajar en territorio con prácticas adaptadas y familiarizadas por quienes vayan a implementarlas, y empoderar a quienes habitan en territorio y poseen saberes y culturas propias del espacio que se quiere restaurar.

Lesson learned

En los diversos proyectos ejecutados por Eco House, hemos podido comprobar que al trabajar con las comunidades locales y participarlas de la elaboración y ejecución de los diversos proyectos de restauracipon, se logran instancias de crecimiento integrales. Esto quiere decir que todos los actores involucrados en el proyecto pueden aprender de sus saberes y experiencias, de manera que se logra un enriquecimiento exponencial. Además, lograr que la misma comunidad haga suyo un proyecto que entienda como constructivo y productivo es la forma ideal para que puedan protegerlo y darle continuidad.

Impacts

Aumentar la participación ciudadana en las tareas de conservación, no solo significa un aporte a las áreas naturales, sino que también fomenta el incremento de la biodiversidad, la calidad y cantidad de servicios ecosistémicos que brindan estas áreas, al tiempo que se fortalecen los vínculos entre las personas y la naturaleza. En este proyecto, las áreas protegidas brindan el espacio necesario para la realización de estas acciones. Los vecinos y vecinas que se involucran cotidianamente son los beneficiados por las capacitaciones y serán los nuevos líderes de los grupos comunales, quienes trabajan de forma voluntaria para la restauración de los ecosistemas.

Sustainable Development Goals
ODS 3 - Salud y bienestar
ODS 4 - Educación de calidad
ODS 6 - Agua limpia y saneamiento
ODS 10- Reducción de las desigualidades
ODS 11 - Ciudades y comunidades sostenibles
ODS 13 - Acción por el clima
ODS 15 - Vida de ecosistemas terrestres
ODS 17 - Alianzas para lograr los objetivos
Story
Eco House Global
Eco House Global
Eco House Global

Eco House comenzó con un joven que cuando era niño sentía una gran admiración por personajes como Hércules, Superman, Batman, Spiderman y Goku. Con el paso de los años, aprendió que las hazañas de estos superhéroes no se lograban por sus poderes sobrenaturales, si no que lo que verdaderamente importaba eran sus virtudes y valores. Paz, amor, templanza, justicia, valor, solidaridad, empatía, sacrificio, esperanza, confianza, honestidad, sentido del humor. Aprendió que estas cualidades no eran imaginarias, si no que había que esforzarse y trabajar duro para poder adquirirlas. Un día, este joven decidió que iba a dar su tiempo para cambiar el mundo, o por lo menos un pedacito de este. Es así como nació Eco House, una organización sin fines de lucro donde un Héroe es cualquier persona que trata de hacer del mundo un lugar mejor. Hoy en día, tras 5 años desde su fundación, Eco House es la asociación civil con más voluntarios y voluntarias de Argentina, con 5 sedes activas en el país, reconocida como Youth Leader de la ONU y co-fundadora de Alianza por el Clima, entre muchísimos otros logros más, demostrando que con voluntad, valores y constancia es posible cambiar la realidad y ser partícipes necesarios de un mundo mejor.

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