Les moyens de communication et les plateformes peuvent être utilisés pour échanger les expériences de l'EbA entre les différents pays et au-delà des différentes activités. Dans le cadre du projet EbA South, des ateliers de partage des connaissances ont été organisés en Asie-Pacifique, en Afrique et en Amérique latine. Par exemple, l'atelier d'échange Sud-Sud "Ecosystems for Climate Change Adaptation" a été organisé en Asie-Pacifique, en Afrique et en Amérique latine : Ecosystems for Climate Change Adaptation and Sustainable Livelihoods Knowledge Sharing" (Atelier d'échange Sud-Sud : partage des connaissances sur les écosystèmes pour l'adaptation au changement climatique et les moyens de subsistance durables) s'est tenu à Beijing, en Chine. Cet échange de connaissances Sud-Sud a débouché sur une série de publications et d'outils désormais utilisés par les praticiens de l'ensemble des pays du Sud pour encourager les solutions d'adaptation fondées sur la nature par le biais de la coopération Sud-Sud. Une plateforme web a également été créée pour faciliter la collaboration - elle contient des webinaires, des études de cas, un outil de planification de l'adaptation fondée sur les écosystèmes et d'autres produits de connaissance. Des programmes de recherche peuvent également être mis en place en partenariat avec des universités locales afin de poursuivre le partage et l'application de ces connaissances.

Ces ateliers et ces produits de connaissance ont fourni de bonnes occasions de partager et d'échanger diverses expériences du projet avec des scientifiques et des praticiens de la communauté EbA au sens large. La coopération Sud-Sud permet un échange EbA efficace entre les pays en développement qui ont des défis et des solutions communs en matière de conservation et de moyens de subsistance.

Une fois la formation achevée et les itinéraires conçus, les membres des communautés du parc national de Cuc Phuong et de la réserve naturelle de Van Long étaient prêts à mettre à l'épreuve les compétences qu'ils venaient d'acquérir.

Au lieu d'organiser des voyages de familiarisation avec des voyagistes, l'organisation d'excursions pilotes avec de vrais visiteurs aurait un impact plus significatif et plus pratique pour les communautés. En organisant ces excursions pilotes, les membres de la communauté auraient l'occasion d'être exposés à différents marchés et de pratiquer leurs activités dans des circonstances réelles.

Dans cette optique, deux itinéraires immersifs ont été proposés, ciblant à la fois les publics internationaux et nationaux résidant à Hanoï, qui sont incités à payer un forfait de 50 % à titre de don pour les communautés des zones protégées et à contribuer à leur développement.

1. Au cours de la formation, de nombreux exercices ont été conçus pour faire participer la communauté locale. C'est également un bon moyen d'obtenir des informations de la part des habitants sur leur communauté. L'un des exercices de la formation à l'élaboration d'itinéraires touristiques encourageait les participants à planifier un circuit d'une journée entière intégrant des paysages et des plats remarquables dans leur région. Il convient toutefois de noter que les participants peuvent avoir des points de vue différents sur ce qui est "remarquable" ou "beau".

2. Les ateliers de formation ont également été l'occasion d'identifier des "champions locaux" qui ont volontiers pris l'initiative de proposer des services et des produits touristiques au sein de leur communauté. Une évaluation de l'état des infrastructures, de leurs forces et de leurs caractéristiques uniques a été menée pour voir comment leurs histoires alimentent le thème général et les itinéraires (dont la majorité a été construite sur la base des contributions des participants à la formation).

3. L'activité d'excursion, mais aussi la narration, ont joué un rôle important dans la transmission du message aux clients. Les participants à la formation / "champions locaux" ont été invités à créer une ébauche de ce qu'ils voulaient présenter aux clients.

4. Des itinéraires complets ont été ajustés, finalisés et prêts à être testés.

L'adoption de l'approche One Health dans les projets liés à la biodiversité nécessite une discussion ouverte et participative entre tous les acteurs et parties prenantes impliqués et affectés par le projet lui-même. La discussion s'appuiera sur les résultats de l'analyse du projet, en planifiant de manière collaborative comment(principes) et où(portes d'entrée) l'approche One Health peut être appliquée et en identifiant ce qui peut être fait(mesures) pour garantir une intégration optimale et pertinente. L'équipe d'examen dirigera la préparation d'un plan d'action visant à garantir que les facteurs fondamentaux(conditions favorables) sont réunis et à guider l'opérationnalisation de la composante OH à l'interface homme-animal-environnement.

Les conditions favorables déterminent le succès de l'intégration de l'OH dans le projet. Leur réalisation est nécessaire pour créer un environnement propice à des collaborations et des activités durables et optimales. Les conditions favorables identifiées dans le cadre comprennent un environnement politique favorable qui encourage les acteurs gouvernementaux et non étatiques à tous les niveaux organisationnels pertinents à collaborer volontairement ; une infrastructure, des outils et des processus qui facilitent le partage des données et permettent la conception conjointe d'interventions multisectorielles à l'interface homme-animal-environnement ; une cartographie détaillée des parties prenantes qui permet l'identification des forces et des potentiels des différents acteurs et favorise l'établissement d'une collaboration précieuse ; et un investissement significatif qui soutient l'application de l'approche One Health dans les projets nouveaux ou existants.

Les mesures sont des interventions ou des activités qui sont déjà mises en œuvre dans le cadre du projet et qui peuvent permettre de mettre en place une composante "Une seule santé" dans son champ d'application. Elles permettent d'opérationnaliser l'intégration de One Health de manière optimale et pertinente. Le cadre identifie huit mesures, dont l'éducation et la sensibilisation, l'élaboration de politiques, le développement des capacités, les plateformes de collaboration, l'engagement communautaire, le partage d'informations, la surveillance et l'alerte précoce, et la recherche.

Les portes d'entrée sont des domaines thématiques dans lesquels le projet mène des activités ou des actions susceptibles d'être liées à une approche de l'initiative "Une seule santé". Elles représentent de réelles opportunités d'intégrer et de transformer les objectifs du projet et les objectifs de One Health en un objectif commun. En ce qui concerne le lien entre la biodiversité et la santé, le cadre identifie cinq portes d'entrée principales : les maladies infectieuses émergentes et les zoonoses, la production agricole et la sécurité alimentaire, le changement climatique et la réduction des risques, le commerce et la consommation d'espèces sauvages, et la conservation de la biodiversité (y compris les solutions fondées sur la nature, les zones protégées et la gestion des espèces sauvages).

La première étape de l'analyse consiste à déterminer si le projet applique un ou plusieurs principes de l'OH dans le cadre de son travail. Sept principes d'OH, adaptés de la littérature, sont utilisés dans le cadre (multisectoriel, transdisciplinaire, participation, prévention, décentralisation, basé sur des preuves, multi-scalaire). Tous les principes du cadre n'ont pas la même valeur, le principe multisectoriel étant considéré comme une composante essentielle de l'outil proposé. La raison en est que la base de One Health est la collaboration entre les différents secteurs. Le cadre permet des collaborations multisectorielles à tous les niveaux, par exemple lorsqu'un protocole d'accord a été signé entre des ministères, ou au niveau communautaire grâce aux efforts conjoints des agents de santé villageois, des volontaires en santé animale et des gardes forestiers.

Une fois constituée, une équipe d'examen dirigera l'analyse du projet et l'intégration potentielle de l'approche "Une seule santé". Il est essentiel de lancer une discussion entre les secteurs, d'identifier les possibilités de collaboration entre les parties prenantes et de permettre la co-conception des composantes de One Health qui s'alignent sur les objectifs du projet et les poussent vers une approche holistique du lien entre la biodiversité et la santé. L'équipe d'examen est pluridisciplinaire et doit être composée de tous les propriétaires du projet, y compris les partenaires institutionnels et de développement.

Le projet APA joue un rôle important dans l'intégration des questions de biodiversité au sein des communautés et des autorités locales. Les activités liées à l'éducation se réfèrent généralement à tout moyen officiel de renforcer les capacités et de développer les ressources humaines par le biais de campagnes, d'enseignements, d'ateliers de formation à court terme, etc.

Par exemple, le Centre national de médecine traditionnelle (NCTM) fait office de centre de formation pour les détenteurs de connaissances traditionnelles : les Kru Khmers, les guérisseurs, les experts en médecine traditionnelle chinoise, etc. Le mécanisme du NCTM travaille sur la formation, l'éducation, l'examen et la certification des Kru Khmers (40-50 Kru Khmers par an). Le projet fournit des connaissances en matière d'APA en s'appuyant sur ces réalisations et en diffusant des connaissances pratiques sur les mécanismes d'APA par le biais de canaux d'éducation similaires.