Grupo Nshaka Tree Aademy em sua reunião de poupança em Montly
Tree Uganda Academy
Grupos da Tree Academy (TAGs)
Grupo Buhoma Tree Academy
Tree Uganda Academy
Os Tree Academy Groups (TAGs) são grupos de pessoas liderados pela comunidade de base, formados em nível paroquial sob o modelo Village Savings and Loan Association (VSLA), que defendem a conservação.
Formamos esses grupos para construir redes sociais e disseminar o apoio, o compromisso e as mudanças nas normas e comportamentos sociais.
Para desenvolver a capacidade local de identificar e atender às necessidades ambientais da comunidade.
Fortalecer a capacidade de mudar o equilíbrio de poder para que a comunidade ganhe voz na tomada de decisões, aumente o acesso a informações e serviços e, ao mesmo tempo, aborde muitas das causas sociais subjacentes de sua vulnerabilidade (discriminação, pobreza, baixa autoestima e autoeficácia, baixo status social, violência etc.).
Mobilizar recursos locais e externos para abordar a questão e estabelecer sistemas de coordenação e monitoramento para garantir a transparência, a responsabilidade e o gerenciamento eficaz desses recursos.
Motivar as comunidades a defenderem mudanças nas políticas para que respondam melhor às suas necessidades reais.
Vincular as comunidades aos serviços ecossistêmicos, ajudando a definir, melhorar e monitorar a qualidade do atendimento a partir das perspectivas conjuntas dos membros da comunidade e dos prestadores de serviços, melhorando, assim, a disponibilidade, o acesso e a satisfação com os serviços ecossistêmicos.
Disposição dos membros da comunidade para se organizarem em grupos.
Um ambiente político melhor e políticas governamentais que permitam que as pessoas formem associações e sindicatos.
Acesso a informações, orientação e aconselhamento fornecidos pela Tree Uganda Academy.
Aumento da mudança climática e da demanda do governo para envolver todos nos programas de conservação.
1. Os programas que executam todas as etapas da mobilização comunitária, mas não adotam seus valores e princípios, não capacitarão as comunidades a obter resultados duradouros. Eles também podem correr o risco de criar precedentes ruins que farão com que as comunidades se sintam cooptadas, manipuladas e relutantes em trabalhar com organizações externas no futuro.
2) Quando as comunidades não desenvolvem as habilidades necessárias para alavancar seus próprios recursos, o problema surge quando o apoio externo chega ao fim e os membros se recusam a trabalhar por conta própria porque os programas futuros não podem ou não atenderão às expectativas estabelecidas.
3. É um desafio desenvolver/adaptar e documentar de forma amigável uma metodologia que qualquer facilitador possa escolher e usar, manuais que sirvam para fornecer orientação sobre como facilitar cada fase do ciclo de ação.
4. Por meio de sua participação no processo, as comunidades estabelecem as estruturas e os relacionamentos organizacionais necessários, e as pessoas desenvolvem seus conhecimentos, habilidades, redes de apoio social e capacidade de acessar e gerenciar recursos para sustentar e melhorar suas vidas.