Il gruppo Nshaka Tree Aademy durante l'incontro di risparmio di Montly
Tree Uganda Academy
Gruppi Accademia degli Alberi (TAG)
Gruppo Accademia dell'Albero di Buhoma
Tree Uganda Academy
I Tree Academy Group (TAG) sono gruppi di persone guidate dalla comunità di base, formati a livello parrocchiale secondo il modello della Village Savings and Loan Association (VSLA), che promuovono la conservazione.
Formiamo questi gruppi per costruire reti sociali per diffondere il sostegno, l'impegno e i cambiamenti nelle norme e nei comportamenti sociali.
Costruire la capacità locale di identificare e affrontare le esigenze ambientali della comunità.
Rafforzare la capacità di spostare l'equilibrio di potere in modo che la comunità abbia voce in capitolo nel processo decisionale, un maggiore accesso alle informazioni e ai servizi, affrontando al contempo molte delle cause sociali alla base della loro vulnerabilità (discriminazione, povertà, scarsa autostima e autoefficacia, basso status sociale, violenza, ecc.)
Mobilitare risorse locali ed esterne per affrontare il problema e stabilire sistemi di coordinamento e monitoraggio per garantire trasparenza, responsabilità e gestione efficace di queste risorse.
Motivare le comunità a sostenere i cambiamenti politici per rispondere meglio ai loro bisogni reali.
Collegare le comunità ai servizi ecosistemici, aiutando a definire, migliorare e monitorare la qualità dell'assistenza dal punto di vista congiunto dei membri della comunità e dei fornitori di servizi, migliorando così la disponibilità, l'accesso e la soddisfazione per i servizi ecosistemici.
Disponibilità dei membri della comunità a organizzarsi in gruppi.
Un ambiente politico migliore e politiche governative che permettano alle persone di formare associazioni e sindacati.
Accesso alle informazioni, agli orientamenti e ai consigli forniti dalla Tree Uganda Academy.
L'aumento dei cambiamenti climatici e la richiesta del governo di coinvolgere tutti nei programmi di conservazione.
1. I programmi che eseguono tutte le fasi della mobilitazione comunitaria, ma che non ne abbracciano i valori e i principi, non riusciranno a mettere le comunità in condizione di ottenere risultati duraturi. Possono anche correre il rischio di creare cattivi precedenti che fanno sentire le comunità cooptate, manipolate e riluttanti a lavorare con organizzazioni esterne in futuro.
2. Quando le comunità non sviluppano le competenze necessarie per far leva sulle proprie risorse, il problema sorge quando il sostegno esterno termina e i membri si rifiutano di lavorare da soli perché i programmi futuri non possono o non vogliono soddisfare le aspettative stabilite.
3. È una sfida sviluppare/adattare e documentare in modo semplice una metodologia che ogni facilitatore possa scegliere e utilizzare, manuali che servano a fornire indicazioni su come facilitare ogni fase del ciclo d'azione.
4. Attraverso la loro partecipazione al processo, le comunità stabiliscono le strutture organizzative e le relazioni necessarie, e le persone sviluppano le loro conoscenze, competenze, reti di supporto sociale e capacità di accedere e gestire le risorse per sostenere e migliorare le loro vite.