Укрепление природоохранного образования и поддержка школ в районе Бикита, Зимбабве
Полное решение
Средняя школа Чиньика в гостях у SWC
Sango Wildlife Conservancy
В сельской местности Зимбабве бедность, ограниченная инфраструктура и скудные образовательные возможности ограничивают возможности детей учиться и заниматься более широкими экологическими проблемами. Несмотря на то, что дети живут в непосредственной близости от богатого биоразнообразия, многие из них вырастают мало осведомленными о сохранении природы, а обучение в школе еще более затруднено из-за неадекватных условий и ресурсов. Чтобы решить эту проблему, Sango Wildlife Conservancy (SWC) разработала программу, которая сочетает в себе обучение на месте с непосредственной поддержкой школ и сообществ. Это решение способствует повышению осведомленности молодых учащихся о природе и устойчивом развитии, одновременно улучшая условия обучения и благосостояние общин благодаря практическим мероприятиям, таким как создание инфраструктуры, обеспечение чистой водой и продовольственной безопасностью. Основными бенефициарами этой инициативы являются около 2 000 школьников и их учителей из 10 различных школ. В более широком смысле, около 15 000 членов общины в районе Бикита также получают выгоду благодаря улучшению доступа к основным ресурсам.
Последнее обновление: 21 Oct 2025
60 Просмотров
Контекст
Решаемые задачи
- Социальные - Бедность и ограниченные возможности получения средств к существованию
- Социальные - Ограниченный доступ к качественному образованию
- Социальные - Неадекватная школьная инфраструктура и ресурсы
- Социальные - Ограниченный доступ к чистой воде и инфраструктуре здравоохранения
- Экологические - конфликты между человеком и дикими животными и браконьерство.
Уровень образования отражает как прогресс, так и проблемы: хотя большинство детей школьного возраста когда-то посещали школу, а уровень грамотности в провинции достигает 91,5%, в настоящее время только 3/4 детей посещают школу, а посещаемость резко падает после начальной школы. Интерес к естественным наукам особенно низок: только 2 % учащихся старших классов средней школы и высших учебных заведений выбирают эту область. Эти данные свидетельствуют о том, что сообщество сталкивается с многочисленными препятствиями: ограниченный доступ к базовым услугам, раннее знакомство с конфликтами между человеком и дикой природой и браконьерством в кустах как нормальной деятельностью, а также ограниченные возможности для получения высшего образования. У детей мало шансов узнать о природе, изменении климата или ценности экономики дикой природы.
Расположение
Зимбабве
Восточная и Южная Африка
Процесс
Краткое описание процесса
Понимая, что долгосрочный успех природоохранной деятельности зависит от участия сообщества, SWC начала привлекать местные школы в 2012 г. В сотрудничестве с директорами близлежащих начальных школ SWC запустила программу однодневных поездок в заповедник, позволяющую детям увидеть диких животных в их естественной среде обитания. Первые поездки выявили как ограниченные знания учеников о диких животных, так и плохое состояние многих школьных помещений. Со временем программа стала сочетать экологическое образование с практической помощью школам и сообществам, повышая не только осведомленность о сохранении природы, но и способность детей учиться в здоровой и благоприятной среде.
Строительные блоки
Образование в области охраны природы через активное участие
С 2012 года SWC приглашает учеников начальной и средней школы участвовать в ежегодных однодневных экскурсиях в заповедник. Дети смогли понаблюдать за видами, находящимися под угрозой исчезновения, такими как черный носорог, и принять участие в интерактивных дискуссиях на темы изменения климата, вырубки лесов, загрязнения окружающей среды, охраны дикой природы и управления сообществом. В школы также были переданы образовательные плакаты о млекопитающих, хищных птицах, земноводных и змеях для закрепления знаний в классе. Программа началась с четырех школ (начальные школы Чедуту, Чиньика, Маронга и Утеке) и расширилась до десяти к 2024 году, охватив 381 ребенка и 41 учителя только за этот год. В общей сложности на сегодняшний день в программе приняли участие около 2 000 мальчиков и девочек.
Благоприятные факторы
Успех этого компонента стал возможен благодаря долгосрочному присутствию и авторитету SWC в регионе, открытости директоров школ к партнерству в области природоохранного образования и логистическим возможностям принимать группы учащихся на территории заповедника.
Извлеченный урок
Знакомство детей с природой в раннем возрасте воспитывает у них чувство благодарности за сохранение природы на всю жизнь и создает предпосылки для будущей карьеры в области охраны окружающей среды. Связь знаний, полученных в классе, с реальным опытом делает абстрактные понятия, такие как изменение климата или кризис биоразнообразия, более осязаемыми. Это также воспитывает чувство гордости и эмоциональную связь с местными экосистемами.
Образование в области охраны природы через поддержку объектов
Помимо образования, SWC с помощью своих партнеров постоянно оказывает поддержку школам и сообществам, обеспечивая их необходимой инфраструктурой. В период с 2012 по 2013 год были отремонтированы и оборудованы четыре начальные школы. Только в 2024 году в начальной школе Mafaune были установлены четыре резервуара для воды объемом 5 000 литров и насос на солнечных батареях, что принесло непосредственную пользу более чем 500 ученикам, 14 сотрудникам и 1 800 членам сообщества. Обслуживание скважин в нескольких школах и деревнях (20 мероприятий в 2024 году) обеспечило надежный доступ к чистой воде, улучшило здоровье и посещаемость школ. Дополнительная поддержка включала ограждение школьных дворов, пожертвование книг и канцелярских принадлежностей, предоставление ноутбука начальной школе Утеке, а также грейдирование дорог и футбольных полей для улучшения доступа к школам, медицинским инфраструктурам и местам отдыха. Поддержка питания также осуществляется за счет пожертвований экологически чистого мяса и создания общественных огородов, излишки продукции с которых закупаются для получения дохода местными семьями.
Благоприятные факторы
Эти мероприятия стали возможны благодаря налаженным партнерским отношениям SWC со школами и сообществами, а также финансированию и технической поддержке со стороны внешних партнеров. Готовность местных сообществ сотрудничать в организации школьных садов, ремонте дорог и скважин сыграла решающую роль в поддержании улучшений.
Извлеченный урок
Улучшение школьных условий напрямую влияет на благополучие детей и их посещаемость. Если в школах есть чистая вода, безопасные сооружения и возможности для отдыха, у детей больше шансов добиться успехов в учебе. Ощутимые преимущества, такие как улучшение здоровья и питания, также способствуют укреплению доверия общества к природоохранным организациям. Поддержка объектов показала, что усилия по сохранению природы наиболее эффективны, когда сообщества испытывают непосредственное, повседневное улучшение качества жизни.
Воздействие
С 2012 года около 2 000 мальчиков и девочек приняли участие в образовательных мероприятиях по охране природы, получив возможность непосредственно познакомиться с дикой природой и глубже понять экологические проблемы. Программа не только повышает осведомленность о ценности биоразнообразия и стимулирует интерес к карьере в области охраны природы и рационального природопользования, но и воспитывает чувство гордости и привязанности к защите местных экосистем. Улучшенная школьная инфраструктура и учебные материалы создают более функциональную учебную среду, способствуя повышению посещаемости школ. На уровне общины доступ к безопасной воде через скважины, питательным продуктам через огороды и мясным пожертвованиям также повышает посещаемость школ и благосостояние, а также снижает зависимость от вредных практик, таких как браконьерство.
Бенефициары
Около 2 000 школьников и их учителей из 10 различных школ, которые получают доступ к образованию в области охраны природы и улучшают условия обучения. В целом, ок. 15 000 членов общины в районе Бикита получают выгоду благодаря улучшению доступа к ресурсам.
Глобальная рамочная программа по биоразнообразию (ГРП)
Задача 21 ГБФ - Обеспечить наличие и доступность знаний для руководства действиями по сохранению биоразнообразия
Цели устойчивого развития
ЦУР 4 - Качественное образование
ЦУР 6 - Чистая вода и санитария
ЦУР 13 - Действия в области климата
ЦУР 15 - Жизнь на земле
