Versterking van educatie en schoolondersteuning voor natuurbehoud in het Bikita-district, Zimbabwe
Volledige oplossing
Chinyika middelbare school op bezoek bij SWC
Sango Wildlife Conservancy
Op het platteland van Zimbabwe beperken armoede, een beperkte infrastructuur en schaarse onderwijsmogelijkheden de mogelijkheden van kinderen om te leren en zich bezig te houden met bredere milieukwesties. Ondanks het feit dat ze in de nabijheid van een rijke biodiversiteit wonen, groeien veel leerlingen op met weinig besef van natuurbehoud en wordt het onderwijs verder belemmerd door ontoereikende faciliteiten en middelen. Om hier iets aan te doen heeft Sango Wildlife Conservancy (SWC) een programma ontwikkeld dat educatie over natuurbehoud ter plekke combineert met directe steun aan scholen en gemeenschappen. De oplossing versterkt het bewustzijn van de natuur en duurzaamheid onder jonge leerlingen en verbetert tegelijkertijd de leeromstandigheden en het welzijn van de gemeenschap door praktische ingrepen zoals infrastructuur, schoon water en voedselzekerheid. De belangrijkste begunstigden van dit initiatief zijn ongeveer 2.000 schoolkinderen en hun leraren van 10 verschillende scholen. Meer in het algemeen profiteren ook ongeveer 15.000 leden van de gemeenschap in het Bikita-district van de verbeterde toegang tot essentiële middelen.
Laatst bijgewerkt: 21 Oct 2025
60 Weergaven
Context
Uitdagingen
- Sociaal - Armoede en beperkte mogelijkheden om in het levensonderhoud te voorzien
- Sociaal - Beperkte toegang tot kwaliteitsonderwijs
- Sociaal - Ontoereikende schoolinfrastructuur en -middelen
- Sociaal - Beperkte toegang tot schoon water en gezondheidsinfrastructuur
- Ecologisch - Mens-wild conflict en stroperij druk
Het onderwijsniveau weerspiegelt zowel vooruitgang als uitdagingen: hoewel de meeste kinderen in de schoolgaande leeftijd ooit naar school zijn geweest en de alfabetiseringsgraad in de provincie 91,5% bedraagt, is slechts 3/4 van de kinderen momenteel ingeschreven en daalt de aanwezigheid sterk na de basisschool. De belangstelling voor natuurwetenschappen is bijzonder laag: slechts 2% van de leerlingen in het hoger secundair en tertiair onderwijs kiest voor deze richting. De cijfers illustreren een gemeenschap die te maken heeft met meerdere barrières: beperkte toegang tot basisvoorzieningen, vroege blootstelling aan conflicten tussen mens en wild en bushmeatstroperij als normale activiteiten en beperkte mogelijkheden om hoger onderwijs te volgen. Kinderen hebben weinig kans om te leren over de natuur, klimaatverandering of de waarde van de wildlife-economie.
Locatie
Zimbabwe
Oost- en Zuid-Afrika
Proces
Samenvatting van het proces
SWC erkent dat succes op de lange termijn afhangt van de participatie van de gemeenschap en begon in 2012 met het betrekken van lokale scholen. In samenwerking met schooldirecteuren van nabijgelegen basisscholen lanceerde SWC een programma voor dagtochten naar de conservatie, zodat kinderen wilde dieren in hun natuurlijke omgeving konden zien. De eerste bezoeken onthulden zowel de beperkte kennis die leerlingen hadden over wilde dieren als de slechte staat van veel schoolfaciliteiten. Na verloop van tijd combineerde het programma milieueducatie met praktische ondersteuning van scholen en gemeenschappen, waardoor niet alleen het natuurbeschermingsbewustzijn verbeterde, maar kinderen ook beter in staat waren om te leren in een gezonde en ondersteunende omgeving.
Bouwstenen
Natuurbeschermingseducatie door actieve deelname
Vanaf 2012 nodigde SWC leerlingen uit het basis- en voortgezet onderwijs uit om deel te nemen aan jaarlijkse dagexcursies naar de conservatie. Kinderen konden ernstig bedreigde diersoorten zoals de zwarte neushoorn observeren terwijl ze deelnamen aan interactieve discussies over klimaatverandering, ontbossing, vervuiling, bescherming van wilde dieren en rentmeesterschap van de gemeenschap. Er werden ook educatieve posters over zoogdieren, roofvogels, amfibieën en slangen uitgedeeld aan scholen om de kennis in de klas te vergroten. Het programma begon met vier scholen (basisscholen Chedutu, Chinyika, Maronga en Uteke) en breidde zich uit tot tien scholen in 2024, waarmee alleen al in dat jaar 381 kinderen en 41 leerkrachten werden bereikt. In totaal hebben tot nu toe naar schatting 2.000 jongens en meisjes aan het programma deelgenomen.
Sleutelfactoren
Het succes van deze bouwsteen werd mogelijk gemaakt door de langdurige aanwezigheid en geloofwaardigheid van SWC in de regio, de openheid van schooldirecteuren om samen te werken aan natuurbeschermingseducatie en de logistieke mogelijkheid om groepen leerlingen te ontvangen in de conservatie.
Geleerde les
Door kinderen al op jonge leeftijd bloot te stellen aan de natuur, ontstaat een levenslange waardering voor natuurbehoud en een startpunt voor toekomstige carrières in milieubeheer. Door kennis uit de klas te koppelen aan ervaringen uit de praktijk, worden abstracte concepten zoals klimaatverandering of de biodiversiteitscrisis tastbaarder. Het voedt ook een gevoel van trots en emotionele verbondenheid met lokale ecosystemen.
Educatie over natuurbehoud door ondersteuning van faciliteiten
Naast onderwijs heeft SWC, met hulp van haar partners, scholen en gemeenschappen consequent ondersteund met essentiële infrastructuur. Tussen 2012 en 2013 zijn vier basisscholen gerepareerd en ingericht. Alleen al in 2024 werden vier watertanks van 5.000 liter en een pomp op zonne-energie geïnstalleerd op de Mafaune Primary School, wat direct ten goede kwam aan meer dan 500 leerlingen, 14 personeelsleden en 1.800 leden van de gemeenschap. Het onderhoud van boorgaten in verschillende scholen en dorpen (20 interventies in 2024) zorgde voor betrouwbare toegang tot schoon water, waardoor de gezondheid en het schoolbezoek verbeterden. Aanvullende steun bestond uit het omheinen van schoolpleinen, het doneren van boeken en schrijfgerei, het verstrekken van een laptop aan de Uteke Primary School en het graderen van wegen en voetbalvelden om zowel de toegang tot scholen, gezondheidsinfrastructuur als recreatieve activiteiten te verbeteren. Voeding wordt ook ondersteund door donaties van duurzaam geoogst vlees en het aanleggen van groentetuinen in de gemeenschap, waarvan overtollige producten werden gekocht om inkomen te genereren voor lokale huishoudens.
Sleutelfactoren
Deze interventies werden mogelijk gemaakt door de gevestigde partnerschappen van SWC met scholen en gemeenschappen, en door de financiering en technische ondersteuning van externe partners. De bereidheid van lokale gemeenschappen om mee te werken aan schooltuinen, het onderhoud van wegen en het repareren van waterputten was van cruciaal belang om de verbeteringen in stand te houden.
Geleerde les
Verbeterde schoolfaciliteiten hebben een direct effect op het welzijn en de aanwezigheid van kinderen. Als scholen schoon water, veilige structuren en recreatiemogelijkheden bieden, is de kans groter dat kinderen slagen op school. Tastbare voordelen zoals een betere gezondheid en voeding bevorderen ook het vertrouwen van de gemeenschap in natuurbeschermingsorganisaties. De facilitaire ondersteuning toonde aan dat natuurbeschermingsinspanningen het meest effectief zijn wanneer gemeenschappen directe, dagelijkse verbeteringen in hun levenskwaliteit ervaren.
Invloeden
Sinds 2012 hebben ongeveer 2.000 jongens en meisjes deelgenomen aan educatieve activiteiten over natuurbehoud, waarbij ze direct in aanraking zijn gekomen met wilde dieren en meer inzicht hebben gekregen in milieukwesties. Het programma vergroot niet alleen het bewustzijn van de waarde van biodiversiteit en stimuleert de belangstelling voor een carrière in natuurbehoud en milieubeheer, maar zorgt ook voor trots en een gevoel van verbondenheid met de bescherming van lokale ecosystemen. Verbeterde schoolinfrastructuur en onderwijsmateriaal creëren een functionelere leeromgeving, waardoor het schoolbezoek wordt gestimuleerd. Op gemeenschapsniveau verhoogt de toegang tot veilig water via boorgaten, voedzaam voedsel via de groentetuinen en vleesdonaties ook het schoolbezoek en het welzijn, terwijl de afhankelijkheid van schadelijke praktijken zoals stroperij vermindert.
Begunstigden
Ongeveer 2.000 schoolkinderen en hun leraren van 10 verschillende scholen, die toegang krijgen tot onderwijs over natuurbehoud en verbeterde leeromstandigheden. In het algemeen profiteren ca. 15.000 gemeenschapsleden in het Bikita district profiteren door verbeterde toegang tot hulpbronnen.
Wereldwijd biodiversiteitsraamwerk (GBF)
GBF Doel 21 - Ervoor zorgen dat kennis beschikbaar en toegankelijk is als leidraad voor biodiversiteitsacties
Duurzame Ontwikkelingsdoelen
SDG 4 - Kwaliteitsonderwijs
SDG 6 - Schoon water en sanitaire voorzieningen
SDG 13 - Klimaatactie
SDG 15 - Leven op het land
