Bikita Bölgesi, Zimbabve'de Koruma Eğitimi ve Okul Desteğinin Güçlendirilmesi
Tam Çözüm
Chinyika Ortaokulu SWC'yi ziyaret ediyor
Sango Wildlife Conservancy
Zimbabve kırsalında yoksulluk, sınırlı altyapı ve kısıtlı eğitim olanakları, çocukların öğrenme ve daha geniş çevresel konularla ilgilenme becerilerini kısıtlamaktadır. Zengin biyolojik çeşitliliğin yakınında yaşamalarına rağmen, birçok öğrenci koruma konusunda çok az farkındalıkla büyüyor ve yetersiz tesisler ve kaynaklar nedeniyle okullaşma daha da engelleniyor. Sango Wildlife Conservancy (SWC) bu sorunu çözmek için, yerinde koruma eğitimini okullara ve topluluklara doğrudan destekle birleştiren bir program geliştirdi. Çözüm, genç öğrenciler arasında doğa ve sürdürülebilirlik bilincini güçlendirirken aynı zamanda altyapı, temiz su ve gıda güvenliği gibi pratik müdahaleler yoluyla öğrenme koşullarını ve toplumun refahını iyileştiriyor. Bu girişimin birincil faydalanıcıları 10 farklı okuldan yaklaşık 2.000 öğrenci ve öğretmenleridir. Daha geniş anlamda, Bikita Bölgesi'ndeki yaklaşık 15.000 topluluk üyesi de temel kaynaklara erişimin iyileştirilmesi yoluyla fayda sağlamaktadır.
Son güncelleme: 21 Oct 2025
60 Görünümler
Bağlam
Ele alınan zorluklar
- Sosyal - Yoksulluk ve sınırlı geçim kaynakları
- Sosyal - Kaliteli eğitime sınırlı erişim
- Sosyal - Yetersiz okul altyapısı ve kaynakları
- Sosyal - Temiz su ve sağlık altyapısına sınırlı erişim
- Ekolojik - İnsan-yaban hayatı çatışması ve kaçak avcılık baskıları
Eğitim seviyeleri hem ilerlemeyi hem de zorlukları yansıtmaktadır: okula gitme yaşındaki çocukların çoğu bir noktada okula gitmiş ve ildeki okuryazarlık oranları %91,5'e ulaşmış olsa da, çocukların yalnızca 3/4'ü şu anda kayıtlıdır ve ilkokuldan sonra katılım keskin bir şekilde düşmektedir. Doğa bilimlerine olan ilgi özellikle düşük olup, orta ve yüksek öğretimdeki öğrencilerin sadece %2'si bu alanı seçmektedir. Rakamlar, temel hizmetlere sınırlı erişim, normalleştirilmiş faaliyetler olarak insan-yaban hayatı çatışmasına ve kaçak avcılığa erken yaşta maruz kalma ve yüksek öğrenime devam etme fırsatlarının kısıtlı olması gibi birçok engelle karşı karşıya olan bir topluluğu göstermektedir. Çocukların doğa, iklim değişikliği veya yaban hayatı ekonomisinin değeri hakkında bilgi edinme şansı çok az.
Konum
Zimbabve
Doğu ve Güney Afrika
Süreç
Sürecin özeti
Uzun vadeli koruma başarısının toplum katılımına bağlı olduğunu kabul eden SWC, 2012 yılında yerel okulları sürece dahil ederek işe başladı. Yakınlardaki ilkokulların müdürleriyle işbirliği yapan SWC, koruma alanına günübirlik bir gezi programı başlatarak çocukların yaban hayatını doğal ortamlarında görmelerini sağladı. İlk ziyaretler, hem öğrencilerin vahşi hayvanlar hakkında sınırlı bilgiye sahip olduğunu hem de birçok okul tesisinin kötü durumda olduğunu ortaya çıkardı. Zamanla program, çevre eğitimini okullara ve topluluklara pratik destekle birleştirecek şekilde gelişti ve yalnızca koruma bilincini değil, aynı zamanda çocukların sağlıklı ve destekleyici bir ortamda öğrenme becerilerini de geliştirdi.
Yapı Taşları
Aktif katılım yoluyla Koruma Eğitimi
SWC, 2012 yılından itibaren ilk ve orta öğretim öğrencilerini her yıl koruma alanına düzenlenen günübirlik gezilere katılmaya davet etmiştir. Çocuklar bir yandan siyah gergedan gibi nesli tükenmekte olan türleri gözlemlerken diğer yandan da iklim değişikliği, ormansızlaşma, kirlilik, yaban hayatının korunması ve topluluk yönetimi gibi konularda interaktif tartışmalara katılabildiler. Memeliler, yırtıcı kuşlar, amfibiler ve yılanlarla ilgili eğitici posterler de sınıf bilgilerini pekiştirmek için okullara dağıtıldı. Program dört okulla (Chedutu, Chinyika, Maronga ve Uteke ilkokulları) başladı ve 2024 yılına kadar on okula genişletilerek sadece o yıl 381 çocuk ve 41 öğretmene ulaştı. Programa bugüne kadar toplam 2.000 kız ve erkek çocuk katılmıştır.
Etkinleştirici faktörler
Bu yapı taşının başarısı, SWC'nin bölgedeki uzun süreli varlığı ve güvenilirliği, okul müdürlerinin koruma eğitiminde ortaklığa açık olması ve öğrenci gruplarını koruma alanında ağırlama lojistik becerisi sayesinde mümkün olmuştur.
Çıkarılan dersler
Çocukları küçük yaşta doğayla tanıştırmak, korumaya yönelik ömür boyu sürecek bir takdiri teşvik eder ve çevre yönetiminde gelecekteki kariyerler için bir giriş noktası oluşturur. Sınıf bilgilerini gerçek dünya deneyimleriyle ilişkilendirmek, iklim değişikliği veya biyolojik çeşitlilik krizi gibi soyut kavramları daha somut hale getirir. Ayrıca yerel ekosistemlerle gurur duyma ve duygusal bağ kurma duygusunu besler.
Tesis desteği yoluyla koruma eğitimi
Eğitimin yanı sıra SWC, ortaklarının yardımıyla okulları ve toplulukları temel altyapı konusunda sürekli olarak desteklemiştir. 2012 ve 2013 yılları arasında dört ilkokul onarılmış ve tefriş edilmiştir. Sadece 2024 yılında, Mafaune İlkokuluna dört adet 5.000 litrelik su deposu ve güneş enerjisiyle çalışan bir pompa yerleştirilerek 500'den fazla öğrenciye, 14 personele ve 1.800 topluluk üyesine doğrudan fayda sağlanmıştır. Birçok okul ve köyde sondaj kuyusu bakımı (2024'te 20 müdahale) temiz suya güvenilir erişim sağlayarak sağlığı ve okula devamlılığı iyileştirdi. Ek destekler arasında okul bahçelerinin çitle çevrilmesi, kitap ve kırtasiye malzemelerinin bağışlanması, Uteke İlkokuluna bir dizüstü bilgisayar sağlanması ve hem okullara hem de sağlık altyapılarına ve rekreasyon faaliyetlerine erişimi iyileştirmek için yolların ve futbol sahalarının tesviye edilmesi yer almaktadır. Beslenme de sürdürülebilir şekilde hasat edilmiş et bağışları ve yerel haneler için gelir elde etmek üzere ihtiyaç fazlası ürünlerin satın alındığı topluluk sebze bahçelerinin oluşturulması yoluyla desteklenmiştir.
Etkinleştirici faktörler
Bu müdahaleler, SWC'nin okullar ve topluluklarla kurduğu ortaklıkların yanı sıra dış ortaklardan sağlanan finansman ve teknik destek sayesinde mümkün olmuştur. Yerel toplulukların okul bahçeleri, yol bakımı ve sondaj kuyusu onarımları konusunda işbirliği yapma istekliliği, iyileştirmelerin sürdürülmesi için kritik öneme sahipti.
Çıkarılan dersler
İyileştirilmiş okul tesisleri, çocukların refahı ve okula devamlılığı üzerinde doğrudan bir etkiye sahiptir. Okullar temiz su, güvenli yapılar ve rekreasyon fırsatları sağladığında, çocukların akademik olarak başarılı olma olasılığı daha yüksektir. İyileştirilmiş sağlık ve beslenme gibi somut faydalar da toplumun koruma kuruluşlarına olan güvenini güçlendirir. Tesis desteği, koruma çabalarının, topluluklar yaşam kalitelerinde doğrudan, günlük iyileşmeler yaşadıklarında en etkili olduğunu göstermiştir.
Etkiler
2012 yılından bu yana yaklaşık 2.000 erkek ve kız çocuğu koruma eğitimi faaliyetlerine katılarak yaban hayatına doğrudan maruz kalmış ve çevre sorunlarını daha iyi anlamıştır. Program sadece biyolojik çeşitliliğin değeri konusunda farkındalık yaratmakla ve koruma ve çevre yönetimi alanındaki kariyerlere olan ilgiyi teşvik etmekle kalmıyor, aynı zamanda yerel ekosistemleri korumaktan duyulan gururu ve bağlılık duygusunu da besliyor. İyileştirilen okul altyapısı ve eğitim materyalleri daha işlevsel bir öğrenme ortamı yaratarak okula devamlılığı teşvik etmektedir. Topluluk düzeyinde, sondaj kuyuları aracılığıyla güvenli suya erişim, sebze bahçeleri ve et bağışları yoluyla besleyici gıdalar da okula devamlılığı ve refahı artırırken, kaçak avlanma gibi zararlı uygulamalara olan bağımlılığı da azaltmaktadır.
Yararlanıcılar
10 farklı okuldan yaklaşık 2.000 öğrenci ve öğretmenleri, koruma eğitimine ve iyileştirilmiş öğrenme koşullarına erişim sağladı. Genel olarak, yaklaşık Bikita Bölgesi'ndeki 15.000 topluluk üyesi, kaynaklara erişimin iyileştirilmesi yoluyla fayda sağlamaktadır.
Küresel Biyoçeşitlilik Çerçevesi (GBF)
GBF Hedef 21 - Biyoçeşitlilik Eylemine Yön Verecek Bilginin Mevcut ve Erişilebilir Olmasını Sağlamak
Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri
SKA 4 - Kaliteli eğitim
SKA 6 - Temiz su ve sanitasyon
SDG 13 - İklim eylemi
SKA 15 - Karada yaşam
