利奇坏地景观和附近的利奇村
Kuang-Chung Lee
该项目于 2005 年至 2007 年期间在台湾台东县利市 "荒地 "地貌区以多方利益攸关方合作的形式实施，后于 2016 年进行了审查。尽管是国家级指定的高科学兴趣区，但生活在该地的两个当地社区却因缺乏经济机会、人口减少和生产景观恶化而苦不堪言。在国立东华大学的推动下，当地社区和学校参与了一系列社区主导的项目，通过对话找到了解决办法。2005 年 11 月至 2007 年 12 月期间，共举办了 9 次培训课程和 43 次平台会议，以促进生态旅游、地质旅游和基于地方的教育。2016 年进行的审查发现，当地人对 "荒地 "的看法发生了积极的价值转变，当地生计也得到了改善，这在很大程度上归功于学校-社区-大学合作平台。
最后更新 25 Feb 2021
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影响
该解决方案表明，学校、社区和大学之间的伙伴关系以当地居民和教师参与的平台讨论为基 础，就利奇 "荒地 "地层地质保护与当地居民生计之间的关系形成了共同的观点。
这也表明，成功的地质保护取决于通过开展宣传和提高认识活动来理解和重视地质遗址的地质和地貌特征及过程。
当地居民和学校教师完成了对利奇 "荒地 "地层的自然和文化资源的调查，并合作编写了基于地方的环境教育和解释材料。由于开展了几项地质旅游试点计划，当地人的生活也得到了改善--这些计划特别注重知识共享，以确保游客不仅能欣赏到利奇 "荒地 "地层的美学价值，还能欣赏到其地质价值。
随着时间的推移，当地人对利奇 "荒地 "地层的欣赏价值发生了变化。他们现在意识到地质保护对该地区社会经济振兴的重要性。
可持续发展目标
可持续发展目标 3--良好的健康和福祉
可持续发展目标 4--优质教育
可持续发展目标 8--体面工作和经济增长
可持续发展目标 11--可持续的城市和社区
可持续发展目标 15--陆地生活
