Renforcer le partenariat communauté-école-université pour la conservation des paysages ruraux, Taïwan
Solution instantanée
Le paysage de bad-lands de Lichi et le village voisin de Lichi
Kuang-Chung Lee
Ce projet a été mis en œuvre entre 2005 et 2007 dans le cadre d'un partenariat multipartite sur le géosite de la formation de Lichi "Badlands" dans le comté de Taitung, à Taïwan, et a fait l'objet d'un réexamen en 2016. Bien qu'il s'agisse d'une zone désignée au niveau national comme présentant un grand intérêt scientifique, deux des communautés locales vivant sur le site souffraient d'un manque d'opportunités économiques, du dépeuplement et de la détérioration de leur paysage de production. La solution a été trouvée grâce à un dialogue facilité par l'université nationale Dong Hwa, qui a impliqué les communautés et les écoles locales dans une série de projets menés par la communauté. Entre novembre 2005 et décembre 2007, neuf cours de formation et 43 réunions de plateforme ont été organisés pour stimuler l'écotourisme, le géotourisme et l'éducation axée sur le lieu. L'évaluation menée en 2016 a révélé une évolution positive de la perception des "Badlands" par la population locale et l'amélioration des moyens de subsistance locaux, qui ont été largement attribués à la plateforme de partenariat entre l'école, la communauté et l'université.
Dernière modification 25 Feb 2021
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Contexte
Défis à relever
Emplacement
Badlands de Lichi dans le comté de Taitung, Taïwan
Asie de l'Est
Impacts
La solution montre qu'un partenariat école-communauté-université, basé sur une plate-forme de discussion impliquant la population locale et les enseignants, a développé une perspective commune sur la relation entre la géoconservation de la formation des "badlands" de Lichi et les moyens de subsistance de la population locale.
Elle montre également qu'une géoconservation réussie dépend de la compréhension et de la valorisation des caractéristiques et des processus géologiques et géomorphologiques du géosite par le biais d'activités de promotion et de sensibilisation.
La population locale et les enseignants ont mené des recherches sur les ressources naturelles et culturelles de la formation de Lichi "Badlands" et ont collaboré à l'élaboration de matériel d'éducation et d'interprétation de l'environnement basé sur le lieu. Les moyens de subsistance locaux se sont également améliorés grâce à plusieurs programmes pilotes sur le géotourisme - avec un accent particulier sur le partage des connaissances pour garantir que les touristes apprécient non seulement les valeurs esthétiques mais aussi géologiques de la formation des "badlands" de Lichi.
Au fil du temps, l'appréciation de la formation de Lichi "Badlands" par les habitants a évolué. Ils sont désormais conscients de l'importance de sa géoconservation pour la revitalisation socio-économique de la région.
Objectifs de développement durable
ODD 3 - Bonne santé et bien-être
ODD 4 - Éducation de qualité
ODD 8 - Travail décent er croissance économique
ODD 11 - Villes et communautés durables
ODD 15 - Vie terrestre
