يمكن تفسير التعلم الاجتماعي بعدة طرق مختلفة. في سياق هذا المشروع، يتم الشروع في التعلم الاجتماعي بطريقة متعددة التخصصات. وهذا يعني أن العديد من أصحاب المصلحة، من غير العلماء فقط، من تخصصات متعددة، بدأوا العمل معًا في هذا المشروع من خلال وضع إطار مشترك للمشكلة وأسئلة البحث. ثم تلا ذلك برنامج بحث عملي تشاركي أدى إلى التصميم المشترك للأداة. تم تصميم المكونات المختلفة بعناية بناءً على مدخلات أصحاب المصلحة ثم تم اختبارها في مواقف واقعية. وبالتالي، ساعد برنامج التعلم الاجتماعي الفريق متعدد التخصصات في مواصلة تطوير الأداة، وكذلك التفاعل مع البيانات.