استخدام أداة IMET لتحديد أولويات الإدارة في غابة نغوغ-مابوبي ديبانغ المشتركة بين المجتمعات المحلية
الحل الكامل
الصورة 1 (Njal Njock Simon، استخدام أداة IMET لتحديد أولويات الإدارة لغابة نغوغ-مابوبي ديبانغ المشتركة بين البلديات/STGA-CA-1831، صورة عائلية، ورشة عمل التعبئة في نغوغ-مابوبي، يناير 2022)
Njal Njock Simon
منذ 10 سنوات، تعمل منظمة مراقبة البيئة الكاميرونية (CEW)، بدعم من العديد من الجهات المانحة بما في ذلك الاتحاد الأوروبي، على تصنيف كتلة غابات تبلغ مساحتها 14,107 هكتار كغابة مشتركة بين المجتمعات المحلية في منطقة وسط الكاميرون، لصالح بلديتين متجاورتين تنتميان إلى اتجاهين سياسيين مختلفين ومتنافسين. ومنذ تصنيفها بموجب المرسوم رقم 2018/4175 الصادر في 29 مايو/أيار 2018، تم البحث عن موارد لوضع خطة إدارة. وتعد هذه المبادرة الممولة من برنامج BIOPAMA أول مبادرة من نوعها في الكاميرون لإجراء تقييم IMET في غابة جماعية (خارج المناطق المحمية التقليدية) بهدف تحديد أولويات الإدارة قبل وضع خطة الإدارة. واستُخدم التقييم الدولي للتقييم المتكامل للتلوث البيئي المتكامل كأداة حوار لتحديد 3 مجالات ذات أولوية للعمل.
آخر تحديث 30 Sep 2025
1031 المشاهدات
معرض الصور والفيديو
السياق
التحديات التي تمت مواجهتها
كان تطبيق أداة IMET على تقييم الغابات المجتمعية في حد ذاته تحديًا كبيرًا، نظرًا لأن أداة IMET تطبق عمومًا على المناطق المحمية التقليدية.
وأضيف إلى ذلك الحاجة إلى الجمع بين كوميونين ينتميان إلى اتجاهات سياسية مختلفة ومتنافسة.
القضايا البيئية: مشكلة الإدارة المستدامة لكتلة غابات نغوغ-مابوبي/ديبانغ الحرجية.
القضايا الاجتماعية والاقتصادية: تتمتع الكتلة الصخرية بإمكانيات التنمية الاجتماعية والاقتصادية، بما في ذلك السياحة. يرغب السكان المحليون في أن تكون عملية التنمية فعالة.
الموقع
غابة نغوغ-مابوبي وديبانغ المجتمعية، مقاطعة نيونغ وكيليه، الكاميرون
غرب ووسط أفريقيا الغربية والوسطى
العملية
ملخص العملية
وبما أن أداة التقييم المتبادل بين البلديتين كانت جديدة بالنسبة للأهداف، كان من الضروري البدء بتوعية السكان المحليين والسلطات المحلية بفوائد التقييم والإعداد الذي يتطلبه. وبمجرد الانتهاء من هذه المرحلة، كان لا بد من البحث عن القنوات المحتملة التي يمكن من خلالها الوصول إلى مدربي التقييم المتبادل بين البلديتين، وكان لا بد من إعداد دعوة لتقديم العطاءات وإصدارها لاختيار المدرب الذي سيكون قادراً على إجراء العملية. وتمثلت الخطوة التالية في إنشاء إطار إداري وفني يمكن من خلاله تنفيذ الأنشطة، وكان من أهم بنود هذا الإطار اعتماد نظام بديل لعقد الاجتماعات والأنشطة بين البلديتين من أجل تعزيز التعاون والإنصاف بين الطائفتين.
اللبنات الأساسية
رفع مستوى الوعي بين أصحاب المصلحة
إجراء مناقشات مع أصحاب المصلحة لوضع المشروع في سياقه الصحيح وتحديد دور كل جهة فاعلة من أجل ضمان تنفيذ أكثر فعالية. وقد تم القيام ببعثة ميدانية لمقابلة السلطات المحلية (المحافظون الفرعيون ورؤساء البلديات)، والإدارة المحلية لوزارة الغابات والحيوانات، والممثلين المنتخبين المحليين، والزعماء التقليديين، والنخب المحلية والمرشدين.
عوامل التمكين
- خبرة تاريخية جيدة للعمل في الموقع
- المشاركة العملية لأهالي الموارد المحلية
- تقبّل السلطات الإدارية والتقليدية والممثلين المنتخبين المحليين.
- التطبيق الصارم لتدابير مكافحة كوفيد 19 التي أقرتها السلطة الإدارية.
الدرس المستفاد
- إشراك السلطات المحلية يساعد على التخفيف من بعض النزاعات
- من الضروري الوصول إلى مجموعة واسعة من أصحاب المصلحة، لا سيما النساء اللاتي على دراية أكبر بالخدمات التي تقدمها الغابات
- يجب الانتباه إلى أنه على الرغم من كل شيء، سيكون هناك دائماً أشخاص يشعرون بأنهم لم يتم إشراكهم؛ فمن المستحيل عملياً الوصول إلى الجميع
اختيار مدرب متمرس للتدريب وقيادة التمرين
شكّل اختيار مدرب المعهد الدولي لتكنولوجيا التعليم والتدريب المهني تحدياً، نظراً لندرة الخبراء في هذا المجال. واستناداً إلى إجراءات إدارتها، اتبعت اللجنة الوطنية للمرأة الريفية عملية بدءاً من الدعوة إلى تقديم الطلبات إلى التعاقد مع خبير في مجال التعليم والتدريب المتكامل، وهو أمين حديقة في شمال الكاميرون الذي تحدى المسافة التي تبلغ 700 كم بين قاعدته وموقع التنفيذ عدة مرات. وبفضل خبرته وقدرته على تعليم جمهور بالغ، تمت ورشة العمل لملء أداة التعليم والتدريب المتكامل دون عوائق. ونُظمت ورشة العمل في قاعة المداولات في قاعة بلدية نغوغ مابوبي، وحضرها حوالي ثلاثين شخصاً (المحافظون الفرعيون ورؤساء البلديات ورؤساء مراكز الغابات والصيد ورؤساء محطات الصيد والمستشارون البلديون والمديرون التنفيذيون في المجتمع المحلي وممثلو المجتمع المحلي وأعضاء لجان الغابات الفلاحية والمرشدون المحليون والزعماء التقليديون من المقاطعتين). وخلال ورشة العمل، كانت المناقشات مفتوحة، وتم توضيح أوجه الغموض والشواغل وجمع التوصيات.
عوامل التمكين
- تحتاج إلى التفكير في طرح مناقصة تنافسية في الوقت المناسب لاختيار المدرب.
الدرس المستفاد
تكون جداول أعمال المدربين في بعض الأحيان ممتلئة للغاية لأن لديهم واجبات أخرى مهمة عليهم القيام بها.
- وبمجرد اختيار المدرب، يجب إجراء مناقشات مكثفة معه/معها حول المشروع، والتخطيط، والحد الأدنى من الشروط المطلوبة لتنفيذ الاجتماع الدولي للتدريب، وإعداد اللاعبين ....
- ويؤدي الحوار المفتوح إلى طمأنة أصحاب المصلحة على مشاركتهم، ولكن غالبًا ما تتخلله مراحل من التوتر حيث يستخدم المدرب خبرته لتهدئة الأمور.
- وفي النهاية، يكون التمرين مثرٍ بشكل متبادل للاعبين/ أصحاب المصلحة وكذلك للمدرب الذي يتعلم كيفية تكييف الأداة مع غابة جماعية.
اعتماد نظام بديل لعقد الاجتماعات والأنشطة بين البلديتين
من المفترض أن تدار الغابة من قبل مجتمع مشترك. وبما أن الكوميونين متنافسان سياسيًا وينتميان إلى ولاءين سياسيين مختلفين (أحدهما يديره الحزب الحاكم والآخر يديره حزب معارض)، فمن المهم تجنب تنظيم جميع الاجتماعات والفعاليات في كوميون واحد. يجب أن تكون كل من البلديتين قادرة على تنظيم واستضافة الأخرى بطريقة بديلة. وقد مكنت استراتيجية التناوب في عقد الاجتماعات في البلديتين من تشجيع المشاركة بدعم من السلطات الإدارية والبلدية.
عوامل التمكين
- وجود مرسوم بإنشاء الغابة والقرب الجغرافي للبلديتين اللتين تنضويان تحت نفس الدائرة الإدارية.
- الفخر الذي أبدته الجهات الفاعلة في كل بلدية في تحمل مسؤولية استضافة النشاط والترحيب بالآخرين.
الدرس المستفاد
- ويضمن النظام البديل التمسك بمبادئ العدالة بين البلديات والعدالة
- يضمن هذا النظام تعزيز الوعي بأهمية الإدارة المستدامة للغابات باستمرار في كلتا البلديتين.
الحوار وتحديد الأولويات
هذا هو نتيجة عملية متعددة المراحل:
-
مرحلة مناقشة مع الجهات الفاعلة في البلدية;
-
مرحلة العمل المجتمعي;
-
مرحلة تحليل ومعالجة المعلومات التي تم جمعها;
-
عرض المعلومات التي تم جمعها في ورش العمل والمناقشات ودمجها في أداة IMET كلما تم التوصل إلى توافق في الآراء;
-
تغذية مرتجعة للنتائج التي تم توليدها من أداة IMET إلى الجهات المعنية.
عوامل التمكين
- حرية التعبير، وتمكين جميع أصحاب المصلحة من التعبير عن أنفسهم، حتى لو لم يكونوا سعداء.
- البحث المستمر عن توافق الآراء
- إكمال الاستمارات بشفافية على الشاشة عند التوصل إلى توافق في الآراء، مما يتيح الفرصة للجميع للاطلاع على المعلومات المدخلة في الاستمارة.
- تعليقات عامة على الرسوم البيانية التي تعرض النتائج
الدرس المستفاد
- يكون لدى المدربين في بعض الأحيان يوميات مثقلة بالأعباء لأن لديهم واجبات أخرى مهمة.
- وبمجرد اختيار المدرب، يجب إجراء مناقشات مكثفة معه/معها حول المشروع، والتخطيط، والحد الأدنى من الشروط المطلوبة لتنفيذ الاجتماع الدولي للتدريب، وإعداد اللاعبين .....
- ويؤدي الحوار المفتوح إلى طمأنة أصحاب المصلحة على مشاركتهم، ولكن غالبًا ما تتخلله لحظات توتر عندما يستخدم المدرب خبرته لتهدئة الأمور.
- وفي النهاية، يكون التمرين مثرٍ بشكل متبادل للاعبين/ أصحاب المصلحة وكذلك للمدرب الذي يتعلم كيفية تكييف الأداة مع غابة جماعية.
التأثيرات
- اكتشاف أصحاب المصلحة المحليين للتقنية المتكاملة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات
- تجريب IMET في منطقة أخرى محمية أو مدارة
- يتعلم مدرب الحفاظ على المتنزه الوطني، الذي اعتاد على IMET في المتنزه الوطني، تكييفه مع غابة جماعية ويجد المبادرة أصلية.
- تسليط الضوء على مجالات التوافق ومجالات النزاع
- تحديد أولويات العمل والإدارة
- تم وضع مشروع جديد على أساس الأولويات التي تم تحديدها للرصد.
المستفيدون
الكوميونات، والممثلون المحليون المنتخبون، والسلطات الإدارية والتقليدية، والمجموعات النسائية، والمرشدون المحليون، ومجتمعات ديبانغ ونغوغ-مابوبي، بما في ذلك الموظفون الفنيون من نفس الكوميونات.
أهداف التنمية المستدامة
الهدف 1 - القضاء على الفقر
هدف التنمية المستدامة 2 - القضاء على الجوع
هدف التنمية المستدامة 3 - الصحة الجيدة والرفاهية
الهدف 5 - المساواة بين الجنسين
الهدف 10 - الحد من أوجه عدم المساواة
الهدف 11 - مدن ومجتمعات محلية مستدامة
الهدف 12 - الاستهلاك والإنتاج المسؤول
الهدف 13 - العمل من أجل المناخ
الهدف 15 من أهداف التنمية المستدامة - الحياة على الأرض
الهدف 17 من أهداف التنمية المستدامة - الشراكات من أجل تحقيق الأهداف
