نظام تحديد المواقع العالمي لتحديد المواقع في النادي
Fa
يدمج نادي "أريبادا" تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مع تكنولوجيا الحفاظ على البيئة لتمكين المجتمعات المحرومة من فهم بيئتها الطبيعية المحلية وحمايتها. ومن خلال برامج ما بعد المدرسة في برينسيبي (ساو تومي وبرينسيبي) ومايو (الرأس الأخضر) ولايكيبيا (كينيا)، يتعلم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و12 عاماً أساسيات تكنولوجيا المعلومات والبرمجة والهندسة، ثم يطبقون تلك المهارات والمفاهيم لاستكشاف طريقة عمل تقنيات الحفظ ذات الصلة محلياً. يستخدم طلابنا مفاهيم النظام العالمي لتحديد المواقع، ومهارات البرمجة، والطابعات ثلاثية الأبعاد، والماسحات الضوئية ثلاثية الأبعاد، وأجهزة الكمبيوتر الصغيرة لفهم مختلف أجهزة الحفاظ على البيئة. نتعاون مع المنظمات غير الحكومية المحلية لتطوير مناهج كل ناد، بما يضمن توافقها مع احتياجات الحفظ المحلية مثل فقدان الموائل أو التوعية بالتنوع البيولوجي أو حماية الأنواع. منذ عام 2017، شارك أكثر من 750 طالباً في النادي، وحققوا نتائج قابلة للقياس في محو الأمية الرقمية والمعرفة البيئية، وأكمل أكثر من نصفهم البرنامج الذي استمر 3 سنوات. يعزز النادي الحفاظ على البيئة الذي يحركه المجتمع، مع نموذج قابل للتكرار عالميًا.
آخر تحديث 10 Oct 2025
95 المشاهدات
جائزة التكنولوجيا من أجل الطبيعة
وصف التكنولوجيا
خلال منهج نادي أريبادا الذي يمتد لثلاث سنوات، يكتسب الطلاب خبرة عملية في مجموعة من التقنيات المستخدمة في علوم الحفظ وغيرها من مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يكتسب الطلاب الكفاءة في استخدام الحواسيب المحمولة، وغالباً ما يكون ذلك أول تعامل لهم مع مثل هذه الأدوات، بينما يتعلمون مهارات البرمجة. وباستخدام أجهزة النظام العالمي لتحديد المواقع، يتعلم الطلاب النظرية والتطبيقات العملية لأنظمة النظام العالمي لتحديد المواقع أثناء جمع البيانات الواقعية وتحليلها. يتعرف الطلاب على الرصد الصوتي الحيوي من خلال تحليل البيانات الصوتية من الأجهزة التي تتعقب الأنواع المحلية. يقوم الطلاب ببرمجة الحواسيب الصغيرة (على سبيل المثال: مايكرو: بت) لمحاكاة كيفية قيام أجهزة الحفظ بجمع البيانات البيئية ومعالجتها. في المراحل اللاحقة، يستكشف الطلاب المفاهيم الهندسية للتصميم والطباعة ثلاثية الأبعاد أثناء إنشاء نماذج أولية للأجهزة التي تعكس أدوات الحفظ الحقيقية. كما يستخدمون أيضًا الماسحات الضوئية ثلاثية الأبعاد لرقمنة وإنشاء نسخ طبق الأصل من الحياة الحيوانية المحلية، وبناء مكتبات مملوكة للمجتمع المحلي للتنوع البيولوجي المحلي. تمكّن المفاهيم والمهارات والتقنيات المكتسبة في نادي "أريبادا" الطلاب من مواجهة تحديات الحفاظ على البيئة مع تعزيز المهارات القابلة للنقل وإيجاد حلول مجتمعية.
الجهات المانحة والتمويل
يتم دعم جميع أنشطة النادي وتمويلها من خلال التبرع بنسبة مئوية من عائدات الأنشطة التجارية التي تقوم بها مبادرة أريبادا. وتغطي هذه الأموال رواتب المعلمين وصيانة مرافق النادي. وعادةً ما يتم توليد هذه العائدات من خلال تضمين هامش على الأنشطة التجارية، مثل البحث والتطوير للمؤسسات الخاصة. وبهذه الطريقة، تستطيع مبادرة "أريبادا" الحفاظ على استمرارية تقديم أنشطة النادي، وقد فعلت ذلك على مدى السنوات السبع الماضية. تؤدي المنح أو الجوائز إلى تقديم أنشطة إضافية، مثل افتتاح أندية إضافية.
فعلى سبيل المثال، أصبح توسيع نطاق حل Arribada، على سبيل المثال، إلى مايو، الرأس الأخضر، ولايكيبيا، كينيا، ممكناً بفضل جائزة Earth Ranger Tech، التي قدمت تمويلاً حاسماً لإنشاء نوادٍ جديدة. سمح لنا هذا الدعم بتوسيع نطاق تأثيرنا من خلال تزويد هذه النوادي بالموارد والتكنولوجيا اللازمة لتقديم تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بما يتماشى مع احتياجات الحفظ المحلية.
السياق
التحديات التي تمت مواجهتها
يتصدى نادي أريبادا للتحديات الحرجة والاجتماعية والبيئية والاقتصادية التي تواجهها المجتمعات المحرومة من الخدمات. فمن الناحية الاجتماعية، يكافح البرنامج النقص الكبير في القدرات التقنية من خلال تعريف الطلاب بمحو الأمية الرقمية وموضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التي تعتبر ضرورية في عالم اليوم. يطبق النادي هذه المواضيع مباشرةً على الحفاظ على البيئة، مما يعزز تقدير الطلاب للطبيعة وأهميتها مع إعدادهم في الوقت نفسه للعمل في مجال الحفاظ على البيئة. ومن الناحية الاقتصادية، يتصدى نادي أريبادا للبطالة والفقر من خلال تزويد الجيل القادم بمهارات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التي يمكن أن تؤدي إلى فرص عمل في مجال الحفاظ على البيئة وخارجه. بالإضافة إلى ذلك، يعالج البرنامج مسألة تطوير البنية التحتية من خلال نشر وصيانة التكنولوجيا التي يتعذر الوصول إليها (مثل أجهزة الكمبيوتر المحمولة والطابعات ثلاثية الأبعاد وأجهزة تحديد المواقع) داخل هذه المجتمعات. من خلال سد الفجوة الرقمية، يمكّن نادي أريبادا الطلاب من المساهمة في مجتمعاتهم والمشاركة في جهود الحفاظ على البيئة، مما يعزز النمو الفردي والمجتمعي على حد سواء.
الموقع
سانتو أنطونيو، باغوي، ساو تومي وبرينسيبي
بورتو إنغليس، مايو، الرأس الأخضر
لايكيبيا، كينيا
غرب ووسط أفريقيا الغربية والوسطى
شرق وجنوب أفريقيا
العملية
ملخص العملية
يجمع نادي أريبادا بين التدريس التأسيسي للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والاستخدام العملي للتكنولوجيا، والشراكات المجتمعية القوية لإنشاء برنامج تعليمي شامل ومؤثر في مجال الحفاظ على البيئة. إن تركيز النادي على المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا المعلومات والبرمجة والهندسة يمنح الطلاب أساساً ممتازاً في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ويكتمل ذلك من خلال دمج تكنولوجيا الحفاظ على البيئة في مناهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مما يزود الطلاب بخبرة عملية باستخدام أدوات مثل نظام تحديد المواقع العالمي والطابعات ثلاثية الأبعاد والحواسيب الصغيرة لمواجهة التحديات البيئية في العالم الحقيقي. وباستخدام الشراكات المجتمعية لإحداث تأثير محلي، نضمن أن يكون البرنامج متجذراً بعمق في المجتمع، ويستفيد من خبرات ودعم المنظمات غير الحكومية المحلية والإدارات التعليمية المحلية، ويتوافق مع احتياجات الحفاظ على البيئة ذات الصلة محلياً. تتضافر هذه اللبنات الثلاث لتعزيز فهم وتقدير الطبيعة مما يؤدي إلى الحفاظ المستدام الذي يحركه المجتمع المحلي. وتتيح هذه اللبنات مجتمعةً تدفقًا سلسًا من التخطيط إلى التنفيذ، مما يضمن اكتساب الطلاب المهارات التقنية مع تعزيز الالتزام بالحفاظ على الطبيعة. ومن خلال الربط بين التعليم والتكنولوجيا والشراكات المحلية، يحقق البرنامج نتائج ملموسة في مجال الحفظ والنتائج الاجتماعية.
اللبنات الأساسية
تمكين الشباب المحليين كمحافظين على البيئة
يوفر نادي أريبادا تعليمًا عمليًا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مصمم خصيصًا لتلبية احتياجات الحفاظ على البيئة. يُقدم هذا المنهج من خلال برامج ما بعد المدرسة في المجتمعات المحرومة من الخدمات، ويدمج المنهج تحديات الحفظ المحلية في الدروس، مما يعزز العلاقة العميقة بين الطلاب وبيئتهم. يكتسب الطلاب خبرة عملية في استخدام أدوات مثل النظام العالمي لتحديد المواقع، والحواسيب الصغيرة، والرصد الصوتي الحيوي، ويتعلمون كيف تدعم هذه التقنيات الحفاظ على التنوع البيولوجي. يُمكّن هذا التعليم الشباب المحلي من اكتساب المهارات التقنية الضرورية للنمو الشخصي والمجتمعي على حد سواء، مع تعزيز قادة المستقبل في مجال الحفاظ على البيئة.
عوامل التمكين
تشمل العوامل التمكينية الرئيسية الشراكات مع المنظمات غير الحكومية المحلية (مثل Fundação Príncipe و Fundação Maio Biodiversidade و Ol Pejeta Conservancy) والمواءمة مع الإدارات التعليمية. يعد الوصول إلى التكنولوجيا بأسعار معقولة، مثل أجهزة الكمبيوتر المحمولة والمجموعات الصغيرة والطابعات ثلاثية الأبعاد، أمرًا بالغ الأهمية. وقد سهّل الدعم المقدم من الجهات المانحة مثل جائزة Earth Ranger Tech Award توسيع نطاق ونشر التكنولوجيا، مما يضمن حصول الطلاب على الأدوات اللازمة للنجاح.
الدرس المستفاد
إن المشاركة المبكرة للشركاء المحليين أمر حيوي لضمان أن يعكس المنهج الدراسي أولويات المجتمع المحلي في مجال الحفظ. إنشاء مصدر تمويل ثابت يضمن استدامة الأندية. تتيح التغذية الراجعة التكرارية من الطلاب والمعلمين التحسين المستمر للمناهج الدراسية، مما يعزز ملاءمتها وتأثيرها.
تكنولوجيا الحفظ العملي في تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
تدمج نوادي "أريبادا" تكنولوجيا الحفاظ على البيئة في مناهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتعليم الطلاب تطبيقات عملية للرصد البيئي وحل المشكلات. يتعلم الطلاب رسم خرائط النظام العالمي لتحديد المواقع، وتحليل البيانات الصوتية الحيوية، وبرمجة الحواسيب الصغيرة، والطباعة ثلاثية الأبعاد لمواجهة تحديات الحفاظ على البيئة. يصممون نماذج أولية، ويحللون بيانات التنوع البيولوجي، وينشئون مكتبات رقمية للعينات الطبيعية باستخدام المسح ثلاثي الأبعاد، ويطبقون ما تعلموه مباشرة على جهود الحفاظ على البيئة.
عوامل التمكين
تتيح إمكانية الوصول الموثوق إلى التكنولوجيا الحديثة مثل الطابعات ثلاثية الأبعاد وأجهزة تحديد المواقع العالمية إمكانية التعلم العملي. يضمن تدريب المعلمين تقديم المناهج الدراسية بفعالية. يسمح التعاون مع المنظمات غير الحكومية المعنية بالحفاظ على البيئة بدمج احتياجات الحفاظ على البيئة في العالم الحقيقي، مما يجعل الدروس قابلة للتطبيق الفوري وذات مغزى في البيئة المحلية للطلاب.
الدرس المستفاد
إن الحفاظ على التكنولوجيا وتوفير الدعم المستمر للمعلمين أمران ضروريان لنجاح البرنامج. تشجيع الطلاب على العمل على مشاريع ذات صلة بالمجتمع يعزز المشاركة ويوضح القيمة الحقيقية لتعليمهم في العالم الحقيقي. يضمن تحقيق التوازن بين استخدام التكنولوجيا والمبادئ الأساسية للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بناء مهارات قوية وقابلة للتحويل.
المشاركة في تصميم التعليم مع المنظمات غير الحكومية والمدارس المحلية
وقد كانت الشراكات القوية مع المنظمات غير الحكومية المحلية والإدارات التعليمية بالغة الأهمية لنجاح نوادي أريبادا. وتمكن هذه الشراكات من تكييف المناهج الدراسية لتعكس أولويات الحفظ الخاصة بالمجتمع المحلي، مثل حماية السلاحف البحرية في برينسيبي أو رصد التنوع البيولوجي في كينيا. يضمن التخطيط التعاوني أن تلبي الأندية الاحتياجات المحلية وأن يكون لها تأثير دائم.
عوامل التمكين
تعتمد الشراكات الفعالة على الثقة المتبادلة والأهداف المشتركة. وتساهم المنظمات غير الحكومية المحلية بالخبرة والمعرفة السياقية، في حين تعمل الإدارات التعليمية على تيسير الاندماج في المدارس. إن الاعتراف بالجوائز، مثل جائزة Earth Ranger Tech Award، يعزز الشراكات من خلال التحقق من تأثير البرنامج.
الدرس المستفاد
يتطلب بناء الشراكات والحفاظ عليها التواصل الواضح والملكية المشتركة للأهداف. ويساعد التعاون المنتظم مع الشركاء على مواءمة الأهداف والموارد، مما يضمن بقاء البرنامج ملائماً ومؤثراً. إن التركيز على العلاقات طويلة الأجل يعزز استدامة البرنامج وقابليته للتوسع.
بناء أسس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لمحو الأمية الرقمية
يقوم نادي أريبادا بتعليم الطلاب أساسيات تكنولوجيا المعلومات وبرمجة الكمبيوتر وهندسة التصميم في جميع المناهج الدراسية. كما أنه يعلم المفاهيم العلمية الكامنة وراء العديد من تقنيات الحفظ، مثل كيفية عمل أنظمة تحديد المواقع.
عوامل التمكين
تشمل عوامل التمكين الرئيسية الوصول إلى الأدوات الرقمية الأساسية، مثل الحواسيب المحمولة، وموارد التدريب المصممة خصيصاً للطلاب الذين ليس لديهم خبرة سابقة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ويؤدي المعلمون المحليون الذين يتم تدريبهم وتوجيههم من قبل فريق أريبادا دوراً محورياً في تقديم تعليم متسق وملائم محلياً.
الدرس المستفاد
إن تدريب المعلمين أمر ضروري - ليس فقط في المهارات التقنية، ولكن في كيفية ترجمتها إلى دروس جذابة ومناسبة للعمر. لقد تعلمنا أن توفير الإرشاد المستمر للمعلمين يؤدي إلى نتائج أفضل. يجب الحفاظ على المواد العملية (مثل أجهزة الكمبيوتر المحمولة وأجهزة الميكرو: بت وأجهزة تسجيل النظام العالمي لتحديد المواقع) محلياً، الأمر الذي يتطلب أنظمة دعم أساسية لتكنولوجيا المعلومات. يساعد البدء بأنشطة بسيطة وعالية التأثير على بناء الثقة لدى الطلاب والمعلمين على حد سواء.
التأثيرات
حقق نادي أريبادا تأثيرات اجتماعية واقتصادية وبيئية قابلة للقياس. فمن الناحية الاجتماعية، أفاد 60% من طلابنا أنهم لم يستخدموا الحاسوب مطلقاً قبل انضمامهم للنادي. ومع ندرة أو سوء تجهيز فصول الكمبيوتر الرسمية، فإن النوادي غالباً ما تكون المكان الوحيد الذي يكتسب فيه الطلاب مهارات رقمية حقيقية. منذ عام 2017، وصلنا إلى أكثر من 750 طالباً وقدمنا أكثر من 2,500 درس. المشاركة مجانية، ويكمل أكثر من نصف الطلاب (54% من الفتيات و46% من الفتيان) البرنامج الذي يمتد لثلاث سنوات كاملة (السنة الأولى: 73%، السنة الثانية: 85%، السنة الثالثة: 86%). من الناحية الاقتصادية، تبني النوادي مهارات تزيد من فرص التوظيف، خاصة في قطاعات الحفاظ على البيئة. ومن الناحية البيئية، يطبق الطلاب النظام العالمي لتحديد المواقع، والصوتيات الحيوية، والتصميم ثلاثي الأبعاد لمواجهة تحديات التنوع البيولوجي المحلي. وتشمل النتائج أدوات نموذجية، ونماذج رقمية للتنوع البيولوجي، ونماذج رقمية متماثلة للتنوع البيولوجي، وتعزيز الوعي بالأنواع وتهديدات الموائل.
يساهم هذا الحل في تحقيق الهدف 4 من أهداف المنتدى البيئي العالمي من خلال إشراك الشباب في الرصد العملي للتنوع البيولوجي والتعليم، بما في ذلك زيادة الوعي بالقائمة الحمراء للاتحاد الدولي لحفظ الطبيعة والموارد الطبيعية وفئاتها. كما يتماشى مع الهدف 20 من الهدف 20 من المنتدى العالمي لصون الطبيعة من خلال بناء قدرات طويلة الأجل في مجال تكنولوجيا الحفظ ومحو الأمية الرقمية بين الفئات المحرومة من الخدمات، ومعالجة الفجوة المستمرة في الوصول إلى المعرفة والأدوات العلمية. يعزز البرنامج القدرات المحلية ليس فقط من أجل حماية التنوع البيولوجي، بل أيضاً من أجل استدامة المسؤولية البيئية من خلال التعليم المجتمعي ونقل التكنولوجيا.
المستفيدون
المستفيدون الأساسيون هم أكثر من 750 طالبًا في برينسيبي ومايو ولايكيبيا، حيث يكتسبون مهارات أساسية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. أما المستفيدون الثانويون فيشملون المعلمين المحليين الذين يتم توظيفهم وتدريبهم، فضلاً عن المنظمات غير الحكومية والمجتمعات المحلية المستفيدة من زيادة الوعي بالحفاظ على البيئة
بالإضافة إلى ذلك، اشرح إمكانية التوسع في الحل الخاص بك. هل يمكن تكراره أو توسيعه ليشمل مناطق أو منظومة أخرى؟
نادي أريبادا قابل للتكرار بدرجة كبيرة. حيث يسمح منهجه القابل للتكيف والتكنولوجيا التي يسهل الوصول إليها بالتوسع إلى مناطق جديدة. تضمن الشراكات مع المنظمات غير الحكومية والمدارس المحلية الاندماج في سياقات متنوعة، مما يجعلها قابلة للتوسع في مجتمعات أخرى تواجه تحديات في مجال الحفاظ على البيئة.
الإطار العالمي للتنوع البيولوجي (GBF)
الهدف 4 - الهدف 4 - وقف انقراض الأنواع وحماية التنوع الجيني وإدارة النزاعات بين الإنسان والحياة البرية
الهدف 20 - تعزيز بناء القدرات ونقل التكنولوجيا والتعاون العلمي والتقني من أجل التنوع البيولوجي
أهداف التنمية المستدامة
هدف التنمية المستدامة 4 - التعليم الجيد
هدف التنمية المستدامة 8 - العمل اللائق والنمو الاقتصادي
الهدف 10 - الحد من أوجه عدم المساواة
الهدف 14 من أهداف التنمية المستدامة 14 - الحياة تحت الماء
الهدف 15 من أهداف التنمية المستدامة - الحياة على الأرض
القصة
معلمو نادي أريبادا
Francisco Gouveia
وبالإضافة إلى تغيير حياة الطلاب ومستقبلهم، يعود نادي أريبادا بالفائدة الكبيرة على المعلمين المحليين الأعضاء في النادي. فقد حصل ميلي في لايكيبيا، وإليعازر في جزيرة برينسيبي، وهيلدر في جزيرة مايو على وظائف مدفوعة الأجر من خلال نادي أريبادا. وقد تلقوا تدريباً في تكنولوجيا المعلومات وعلوم الكمبيوتر والبرمجة وتكنولوجيا الحفظ التي يصعب العثور عليها في مناطقهم. يدعم معلمنا الرئيسي بانتظام تدريسهم، ويقدم لهم الملاحظات والتوجيهات لمساعدتهم على النمو كمعلمين واثقين وفعالين. ونظراً لأن المعلمين محليون، فقد ساعدوا في تشكيل مناهج نواديهم وفقاً لاحتياجات المجتمع، مما أكسبهم خبرة قيمة في تطوير الدروس والمناهج الدراسية.
