Marcação com GPS do mascote do clube
Fa
O Clube Arribada integra educação STEM com tecnologia de conservação para capacitar comunidades carentes a entender e proteger seu ambiente natural local. Por meio de programas pós-escolares em Príncipe (São Tomé e Príncipe), Maio (Cabo Verde) e Laikipia (Quênia), crianças de 10 a 12 anos aprendem noções básicas de TI, programação e engenharia e, em seguida, aplicam essas habilidades e conceitos para explorar o funcionamento de tecnologias de conservação relevantes localmente. Nossos alunos usam conceitos de GPS, habilidades de programação, impressoras 3D, scanners 3D e microcomputadores para entender vários dispositivos de conservação. Colaboramos com ONGs locais para desenvolver o currículo de cada clube, garantindo que ele se alinhe às necessidades locais de conservação, como perda de habitat, conscientização sobre biodiversidade ou proteção de espécies. Desde 2017, mais de 750 alunos participaram, com resultados mensuráveis em alfabetização digital e conhecimento ambiental, e mais da metade concluiu o programa de três anos. O Clube promove a conservação voltada para a comunidade, com um modelo replicável globalmente.
Última atualização: 10 Oct 2025
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Prêmio Tech4Nature
Descrição da tecnologia
Ao longo do currículo de três anos do The Arribada Club, os alunos adquirem experiência prática com uma série de tecnologias usadas na ciência da conservação e em outros campos STEM. Os alunos adquirem proficiência com laptops, geralmente sua primeira exposição a essas ferramentas, enquanto aprendem habilidades de programação. Usando dispositivos GPS, eles aprendem a teoria e as aplicações práticas dos sistemas GPS enquanto coletam e analisam dados do mundo real. Os alunos são apresentados ao monitoramento bioacústico por meio da análise de dados de áudio de dispositivos que rastreiam espécies locais. Os alunos programam microcomputadores (por exemplo, Micro:bits) para simular como os dispositivos de conservação coletam e processam dados ambientais. Em estágios posteriores, os alunos exploram conceitos de engenharia de design e impressão 3D à medida que criam protótipos de dispositivos que espelham ferramentas reais de conservação. Eles também usam scanners 3D para digitalizar e criar réplicas da vida animal local, construindo bibliotecas da biodiversidade local de propriedade da comunidade. Os conceitos, as habilidades e as tecnologias aprendidas no The Arribada Club capacitam os alunos a enfrentar os desafios de conservação, ao mesmo tempo em que promovem habilidades transferíveis e estimulam soluções voltadas para a comunidade.
Doadores e financiamento
Todas as atividades do clube são mantidas e financiadas por meio da doação de uma porcentagem dos lucros das atividades comerciais realizadas pela Iniciativa Arribada. Esses fundos cobrem os salários dos professores e a manutenção das instalações do clube. Esses recursos são normalmente gerados pela inclusão de uma margem em atividades comerciais, como Pesquisa e Desenvolvimento para organizações privadas. Dessa forma, a Arribada consegue sustentar a realização das atividades do clube e tem feito isso nos últimos sete anos. Subsídios ou prêmios resultam na realização de atividades adicionais, como a abertura de outros clubes.
A expansão da Solução Arribada, por exemplo, para Maio, em Cabo Verde, e Laikipia, no Quênia, foi possível graças ao Earth Ranger Tech Award, que forneceu financiamento essencial para a criação de novos clubes. Esse apoio nos permitiu ampliar nosso impacto ao equipar esses clubes com os recursos e a tecnologia necessários para oferecer educação STEM alinhada às necessidades locais de conservação.
Contexto
Desafios enfrentados
O Clube Arribada aborda desafios críticos, sociais, ambientais e econômicos que as comunidades carentes enfrentam. Socialmente, o programa combate uma falta significativa de capacidade técnica, apresentando aos alunos a alfabetização digital e assuntos STEM que são essenciais no mundo de hoje. O Clube aplica diretamente essas matérias à conservação ambiental, promovendo o apreço dos alunos pela natureza e sua importância, ao mesmo tempo em que os prepara para carreiras como conservacionistas. Do ponto de vista econômico, o Clube Arribada combate o desemprego e a pobreza ao equipar a próxima geração com habilidades STEM que podem levar a oportunidades de trabalho na área de conservação e em outras áreas. Além disso, o programa aborda o desenvolvimento de infraestrutura ao implantar e manter tecnologia inacessível (como laptops, impressoras 3D e dispositivos GPS) nessas comunidades. Ao reduzir a exclusão digital, o Clube Arribada capacita os alunos a contribuir com suas comunidades e a se envolver em esforços de conservação, promovendo o crescimento individual e social.
Localização
Santo António, Pagué, São Tomé e Príncipe
Porto Inglês, Maio, Cabo Verde
Laikipia, Quênia
África Ocidental e Central
Leste e Sul da África
Processar
Resumo do processo
O Clube Arribada combina o ensino básico de STEM, o uso prático da tecnologia e fortes parcerias com a comunidade para criar um programa de educação de conservação holístico e impactante. O foco do clube em conceitos básicos de TI, programação e engenharia oferece aos alunos uma excelente base STEM. Isso é complementado pela integração da tecnologia de conservação nos currículos de STEM, o que proporciona aos alunos experiência prática com ferramentas como GPS, impressoras 3D e microcomputadores para enfrentar desafios ambientais do mundo real. Usando parcerias comunitárias para obter impacto local, garantimos que o programa seja profundamente incorporado à comunidade, beneficie-se da experiência e do apoio de ONGs e departamentos educacionais locais e alinhe-se às necessidades de conservação relevantes localmente. Esses três blocos de construção se combinam para promover a compreensão e a apreciação da natureza, o que leva à conservação sustentável orientada pela comunidade. Juntos, esses Building Blocks possibilitam um fluxo contínuo do planejamento à implementação, garantindo que os alunos adquiram habilidades técnicas e, ao mesmo tempo, promovam um compromisso com a conservação. Ao conectar educação, tecnologia e parcerias locais, o programa proporciona resultados sociais e de conservação mensuráveis.
Blocos de construção
Capacitação de jovens locais como guardiões da conservação
O Clube Arribada oferece educação prática em STEM adaptada às necessidades de conservação. Oferecido por meio de programas pós-escolares em comunidades carentes, o currículo incorpora desafios locais de conservação nas aulas, promovendo uma conexão profunda entre os alunos e seu ambiente. Os alunos adquirem experiência prática com ferramentas como GPS, microcomputadores e monitoramento bioacústico, aprendendo como essas tecnologias apoiam a conservação da biodiversidade. Essa educação capacita os jovens locais com habilidades técnicas essenciais para o crescimento pessoal e comunitário, ao mesmo tempo em que promove futuros líderes em conservação.
Fatores facilitadores
Os principais fatores facilitadores incluem parcerias com ONGs locais (por exemplo, Fundação Príncipe, Fundação Maio Biodiversidade, Ol Pejeta Conservancy) e alinhamento com departamentos educacionais. O acesso à tecnologia acessível, como laptops, microkits e impressoras 3D, é fundamental. O apoio de doadores como o Earth Ranger Tech Award facilitou o dimensionamento e a implantação de tecnologia, garantindo que os alunos tenham as ferramentas necessárias para o sucesso.
Lição aprendida
O envolvimento precoce dos parceiros locais é vital para garantir que o currículo reflita as prioridades de conservação da comunidade. O estabelecimento de uma fonte de financiamento consistente garante a sustentabilidade dos clubes. O feedback interativo dos alunos e professores permite o aprimoramento contínuo do currículo, aumentando a relevância e o impacto.
Tecnologia de conservação prática no aprendizado STEM
Os Clubes Arribada integram a tecnologia de conservação em seu currículo STEM para ensinar aos alunos aplicações práticas de monitoramento ambiental e solução de problemas. Os alunos aprendem mapeamento por GPS, análise de dados bioacústicos, programação de microcomputadores e impressão 3D para enfrentar desafios de conservação. Eles projetam protótipos, analisam dados de biodiversidade e criam bibliotecas digitais de espécimes naturais usando a digitalização em 3D, aplicando diretamente seu aprendizado aos esforços de conservação.
Fatores facilitadores
O acesso confiável à tecnologia moderna, como impressoras 3D e dispositivos GPS, permite o aprendizado prático. O treinamento de professores garante a entrega eficaz do currículo. A colaboração com ONGs de conservação permite a integração das necessidades de conservação do mundo real, tornando as lições imediatamente aplicáveis e significativas para o ambiente local dos alunos.
Lição aprendida
A manutenção da tecnologia e o suporte contínuo aos professores são fundamentais para o sucesso do programa. Incentivar os alunos a trabalhar em projetos relevantes para a comunidade aumenta o engajamento e demonstra o valor de sua educação no mundo real. Equilibrar o uso da tecnologia com princípios STEM fundamentais garante que os alunos desenvolvam habilidades robustas e transferíveis.
Co-projetando a educação com ONGs e escolas locais
Parcerias sólidas com ONGs locais e departamentos educacionais têm sido fundamentais para o sucesso dos Clubes Arribada. Essas parcerias permitem a personalização do currículo para refletir as prioridades de conservação específicas da comunidade, como a proteção das tartarugas marinhas em Príncipe ou o monitoramento da biodiversidade no Quênia. O planejamento colaborativo garante que os clubes atendam às necessidades locais e tenham um impacto duradouro.
Fatores facilitadores
Parcerias eficazes dependem de confiança mútua e objetivos compartilhados. As ONGs locais contribuem com experiência e conhecimento contextual, enquanto os departamentos educacionais facilitam a integração nas escolas. O reconhecimento de prêmios, como o Earth Ranger Tech Award, fortalece as parcerias ao validar o impacto do programa.
Lição aprendida
A criação e a manutenção de parcerias exigem comunicação clara e propriedade compartilhada das metas. A colaboração regular com os parceiros ajuda a alinhar objetivos e recursos, garantindo que o programa permaneça relevante e impactante. O foco em relacionamentos de longo prazo promove a sustentabilidade e a escalabilidade do programa.
Construindo bases STEM para a alfabetização digital
O Clube Arribada ensina aos alunos os fundamentos da tecnologia de TI, programação de computadores e engenharia de design em todo o currículo. Também ensina conceitos científicos por trás de muitas tecnologias de conservação, como o funcionamento de sistemas de GPS.
Fatores facilitadores
Os principais fatores facilitadores incluem o acesso a ferramentas digitais básicas, como laptops, e recursos de treinamento adaptados a alunos sem experiência prévia em STEM. Os educadores locais, treinados e orientados pela equipe da Arribada, são fundamentais para fornecer instruções consistentes e relevantes localmente.
Lição aprendida
O treinamento de educadores é essencial - não apenas em habilidades técnicas, mas também em como traduzi-las em aulas envolventes e adequadas à idade. Aprendemos que oferecer orientação consistente aos professores leva a melhores resultados. Os materiais práticos (por exemplo, laptops, micro:bits, registradores de GPS) devem ser mantidos localmente, o que exige sistemas básicos de suporte de TI. Começar com atividades simples e de alto impacto ajuda a criar confiança tanto nos alunos quanto nos professores.
Impactos
O Clube Arribada tem proporcionado impactos sociais, econômicos e ambientais mensuráveis. Socialmente, 60% dos nossos alunos relatam nunca ter usado um computador antes de se associarem. Como as aulas formais de informática são escassas ou mal equipadas, os clubes costumam ser o único lugar onde os alunos adquirem habilidades digitais reais. Desde 2017, alcançamos mais de 750 alunos e ministramos mais de 2.500 aulas. A participação é gratuita e mais da metade dos alunos (54% meninas, 46% meninos) concluem o programa completo de 3 anos (Ano 1: 73%, Ano 2: 85%, Ano 3: 86%). Do ponto de vista econômico, os Clubes desenvolvem habilidades que aumentam a empregabilidade, especialmente nos setores de conservação. Em termos ambientais, os alunos aplicam GPS, bioacústica e design 3D para enfrentar os desafios da biodiversidade local. Os resultados incluem protótipos de ferramentas, réplicas digitais da biodiversidade e maior conscientização sobre as ameaças às espécies e ao habitat.
A solução contribui para a Meta 4 da GBF ao envolver os jovens no monitoramento prático da biodiversidade e na educação, incluindo a conscientização sobre a Lista Vermelha da IUCN e suas categorias. Alinha-se com a Meta 20 da GBF ao desenvolver capacidade de longo prazo em tecnologia de conservação e alfabetização digital entre grupos carentes, abordando uma lacuna persistente no acesso a ferramentas e conhecimentos científicos. O programa fortalece a capacidade local não apenas para a proteção da biodiversidade, mas para sustentar a responsabilidade ambiental por meio da educação baseada na comunidade e da transferência de tecnologia.
Beneficiários
Os principais beneficiários são mais de 750 alunos em Príncipe, Maio e Laikipia, que adquirem habilidades STEM essenciais. Os beneficiários secundários incluem professores locais que são empregados e treinados, bem como ONGs e comunidades que se beneficiam do aumento da conscientização sobre a conservação
Além disso, explique o potencial de escalabilidade de sua solução. Ela pode ser replicada ou expandida para outras regiões ou ecossistemas?
O Clube Arribada é altamente replicável. Seu currículo adaptável e a tecnologia acessível permitem a expansão para novas regiões. As parcerias com ONGs e escolas locais garantem a integração em diversos contextos, tornando-o escalável para outras comunidades com desafios de conservação.
Estrutura Global de Biodiversidade (GBF)
Meta 4 da GBF - Deter a extinção de espécies, proteger a diversidade genética e gerenciar os conflitos entre humanos e animais selvagens
Meta 20 do GBF - Fortalecer a capacitação, a transferência de tecnologia e a cooperação científica e técnica para a biodiversidade
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
ODS 4 - Educação de qualidade
ODS 8 - Trabalho decente e crescimento econômico
ODS 10 - Redução das desigualdades
ODS 14 - Vida debaixo d'água
ODS 15 - Vida na terra
História
Professores do Clube Arribada
Francisco Gouveia
Além de mudar a vida e o futuro dos alunos, o Clube Arribada também beneficia enormemente os professores membros da comunidade local dos clubes. Milly, em Laikipia, Eliezer, na Ilha do Príncipe, e Hélder, na Ilha do Maio, agora têm um emprego remunerado por meio do Clube Arribada. Eles receberam treinamento em TI, ciência da computação, programação e tecnologia de conservação, que são difíceis de encontrar em suas respectivas regiões. Nosso educador líder apoia regularmente o ensino deles, oferecendo feedback e orientação para ajudá-los a crescer como educadores confiantes e eficazes. Como os professores são locais, eles ajudaram a moldar os currículos de seus clubes de acordo com as necessidades da comunidade, o que lhes proporcionou uma experiência valiosa no desenvolvimento de lições e currículos.
