Las personas que se benefician de los hábitats, especies y lugares (y de los servicios que prestan) deben participar en su gestión y en la toma de decisiones sobre el proyecto. Las evaluaciones de la vulnerabilidad deben realizarse tanto a escala municipal como local. Los resultados de las evaluaciones de vulnerabilidad deben difundirse entre los principales responsables políticos locales y nacionales, así como entre los jefes ejecutivos locales y los líderes comunitarios, para que puedan tomar medidas para hacer frente a las principales vulnerabilidades.

Sin embargo, a menudo se subestiman los conocimientos locales; la mayoría de las comunidades son muy conscientes de su entorno marino y se preocupan por él. Estas opiniones deben tenerse en cuenta a la hora de desarrollar iniciativas de gestión. El éxito de las consultas comunitarias depende de los facilitadores. Los facilitadores deben estar dotados de las aptitudes apropiadas, como ser cultos, tradicionales, seguros de sí mismos, animar a las personas a dar su opinión y saber escuchar más que enseñar. Los facilitadores nunca deben dominar los debates ni expresar sus opiniones: la neutralidad es de vital importancia. Los materiales y programas de sensibilización deben tener en cuenta su público objetivo, cómo se transmiten y a quién van dirigidos. A veces los mensajes son defensivos al interpretar la situación local. La comunidad tiene la propiedad o ha asumido el control sobre la zona gestionada o la pesquería.

Lo mejor es contar con un equipo de al menos tres personas, para que el trabajo no resulte abrumador y para que el equipo disponga de diversos talentos e intereses. La combinación ideal incluye a alguien que esté bien integrado en el gobierno, que pueda conseguir aprobaciones y presupuestos, alguien que sea creativo y capaz de utilizar herramientas básicas de diseño, y alguien que esté bien aceptado por la comunidad y que sepa cómo implicar y facilitar. Todos ellos deberían saber cómo movilizar voluntarios y tener algunas habilidades básicas en la gestión de proyectos.

La formación debe ser práctica y estar al alcance conceptual de los beneficiarios previstos, los ejecutores, las comunidades y las unidades de gobierno local. Los conceptos académicos deben comunicarse de forma sencilla y comprensible para que sean apreciados. Los ejemplos prácticos y los puntos positivos son importantes. Orientar sobre los próximos pasos ayuda a garantizar la sostenibilidad de los esfuerzos a largo plazo. Fomentar la creatividad y la inventiva permitirá a las comunidades alcanzar los objetivos con un coste y un esfuerzo mínimos. Las visitas cruzadas y el intercambio de experiencias entre comunidades tienen mayor impacto que las conferencias.

La creación del primer grupo llevó mucho tiempo debido a la reticencia de los agricultores a confiar en la formación de grupos facilitada. La presentación de las ventajas demostradas de los grupos de interés y la oferta de incentivos para la formación (elemento constitutivo 3) convencieron a los agricultores para unirse. Los miembros de los primeros Grupos de Interés de Agricultores sirvieron de ejemplo y facilitaron la formación de grupos adicionales. Involucrar a los agricultores que explotan estanques de acuicultura de manglares fuera de la zona tampón resultó un éxito para difundir historias de éxito. Esto convenció a varios agricultores para unirse a los Grupos de Interés de Agricultores y plantar manglares en sus estanques, aumentando así la cubierta forestal general y la resistencia de los estanques.

La participación de la cercana Estación de Investigación en Acuicultura resultó muy ventajosa por su experiencia y conocimientos técnicos. Los agricultores de la comunidad participaron en los ensayos modelo, lo que despertó el interés de otros agricultores. Se necesita al menos un año de ensayos para desarrollar buenas prácticas de gestión, que luego se ponen a prueba y se actualizan periódicamente. .