Fournir des services techniques scientifiquement crédibles dans les zones protégées
Solution complète
Namibie : les pisteurs enseignent aux jeunes
Friedrich Alpers
Le rôle des connaissances traditionnelles et l'application de divers systèmes de connaissances pour la gestion de la faune sont démontrés par les pisteurs et les gardes forestiers autochtones et locaux, par exemple dans le parc national de Bwabwata, dans le nord-est de la Namibie. Les pisteurs et les gardes forestiers indigènes utilisent une méthodologie rigoureuse et culturellement appropriée pour l'évaluation et la certification des aptitudes et des compétences en matière de pistage. Ces connaissances sont appliquées à la surveillance de la faune et à la documentation des observations scientifiques.
Dernière modification 05 Oct 2020
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Galerie de photos et de vidéos
Contexte
Défis à relever
la reconnaissance des connaissances traditionnelles et l'utilisation des services scientifiques
Emplacement
Parc national de Bwabwata, Namibie
Afrique de l'Est et du Sud
Traiter
Résumé du processus
La méthode P3DM permet d'établir des relations de confiance entre les peuples autochtones, les communautés locales et les acteurs extérieurs, notamment les gestionnaires de parcs, les ONG, les scientifiques et le gouvernement. Les tensions liées aux coûts et aux avantages, à l'efficacité de la gestion, à la gouvernance, aux conflits entre l'homme et la faune, à l'accès aux ressources rares, à la gestion du patrimoine culturel et à la conception d'un tourisme approprié sont autant de questions abordées par la méthodologie. Du matériel de formation, y compris des vidéos, est disponible pour le P3DM ainsi que pour d'autres outils de TIG participatifs. Il existe une communauté mondiale de praticiens et un accès rapide aux solutions, aux conseils et au matériel.
Blocs de construction
Mise en place d'un système d'évaluation des suiveurs et des traqueurs
L'innovation consiste à utiliser une méthode d'évaluation exempte de préjugés fondés sur l'alphabétisation pour déterminer les niveaux relatifs d'expertise des pisteurs en matière d'identification des traces d'animaux, de suivi de la faune et de compétences connexes associées à la connaissance du comportement de la faune, au comptage du gibier, à la surveillance des maladies, à la lutte contre le braconnage et à l'inventaire de la flore sauvage. Les compétences sont évaluées à l'aide d'un test de compétence spécifique à l'écosystème et les pisteurs sont certifiés à quatre niveaux de compétence différents. L'évaluation est scientifiquement crédible et fait l'objet d'une certification internationale à des fins de normalisation. Les meilleurs pisteurs sont ensuite employés pour former de plus jeunes pisteurs et, plus tard, pour les évaluer.
Facteurs favorables
La Namibie dispose d'un cadre législatif solide pour la cogestion et le partage des bénéfices dans les zones protégées. Cependant, elle ne dispose pas encore d'un système national d'évaluation des aptitudes et des compétences traditionnelles qui élimine les préjugés éducatifs des évaluations techniques. Les connaissances traditionnelles sont encore bien ancrées dans les générations San les plus anciennes. Le gouvernement namibien a permis aux communautés San de rester dans le parc national et d'être employées comme pisteurs et gardes forestiers sur la base de leur capacité à appliquer des connaissances traditionnelles précieuses en matière de conservation.
Leçon apprise
La méthodologie se concentre sur la reconnaissance formelle des compétences et des connaissances réelles, plutôt que sur l'imposition de barrières d'alphabétisation ou d'éducation qui excluraient de nombreux peuples indigènes de la région. L'Afrique exclut de la conservation la plupart de ses connaissances scientifiques endogènes en raison de préjugés concernant les qualifications scolaires plutôt que les connaissances sur la biodiversité et les compétences techniques. Les anciens ont été responsabilisés en tant que pisteurs et formateurs certifiés, tandis que les jeunes profitent des opportunités d'emploi et de l'exposition aux ordinateurs et aux nouvelles technologies. L'évaluation est modifiée pour s'adapter aux spécificités de l'écosystème et de la biodiversité locale, plutôt que d'être un ensemble de compétences nationales génériques. IPACC continue de travailler avec KPA et IRDNC pour promouvoir des normes nationales et un processus de certification afin que ce modèle puisse être appliqué à l'échelle nationale et régionale.
École de formation des pisteurs autochtones
La communauté travaille à la mise en place d'une école de formation de pisteurs gérée par les autochtones, qui desservirait la Namibie et, éventuellement, le Botswana voisin. En raison du faible taux d'alphabétisation dans la région, les populations indigènes étaient auparavant tenues à l'écart des emplois formels dans le domaine de la conservation ou sous-payées pour leurs compétences sophistiquées. Bien qu'ancrée dans les connaissances traditionnelles des Khwe, la formation et la méthodologie d'évaluation sont basées sur des normes internationales et sont accessibles aux personnes de tous horizons qui ont une connaissance suffisante de la biodiversité et de la faune/flore d'un écosystème spécifique. Les recherches menées jusqu'à présent indiquent une forte demande de pisteurs certifiés de la part du gouvernement et du secteur privé pour la conservation, la lutte contre le braconnage et la gestion des ressources naturelles.
Facteurs favorables
La communauté Khwe compte les premiers pisteurs et évaluateurs certifiés au niveau international, capables de travailler avec des communautés faiblement alphabétisées. La Namibie dispose d'un cadre national de conservatoires communautaires où les pisteurs peuvent être employés à des fins de conservation de la faune et de la flore. Le gouvernement namibien est ouvert à l'établissement de normes de qualification nationales, mais cela doit encore être développé de manière indépendante et proposé au gouvernement national.
Leçon apprise
L'école de formation a été ralentie par des contraintes de ressources et l'absence d'un cadre national de renforcement des capacités pour soutenir la formation décentralisée et la certification des pisteurs et des détenteurs de savoirs traditionnels.
Formation à l'utilisation de la capacité GPS et de la base de données informatique
Parallèlement à la formalisation des aptitudes des pisteurs et à l'évaluation de leurs compétences, les pisteurs apprennent à utiliser l'ordinateur de poche Cyber tracker et la technologie GPS. Cela permet d'enregistrer systématiquement des données importantes sur les tendances et la densité de la biodiversité, et les analyses algorithmiques fournissent un aperçu rapide des priorités de conservation, y compris les questions de changement climatique, les vecteurs de maladies et les stratégies de lutte contre le braconnage.
Facteurs favorables
La technologie du Cybertracker a été inventée en Afrique australe et est spécialement conçue pour soutenir les traqueurs autochtones et locaux. La programmation a été influencée par les connaissances sophistiquées des pisteurs San, puis adaptée aux fonctionnalités des technologies de l'information. Les pisteurs ayant peu ou pas d'éducation formelle peuvent facilement apprendre à utiliser la technologie. Cybertracker permet aux pisteurs d'intégrer rapidement des connaissances et des observations locales détaillées dans les données scientifiques, par une analyse diachronique et synchronique.
Leçon apprise
L'introduction de la technologie informatique permet d'établir un meilleur lien entre les connaissances traditionnelles et la gestion des données pertinentes pour les objectifs de conservation. Les technologies de l'information valident également l'expertise des connaissances traditionnelles et réduisent les préjugés liés à l'alphabétisation. Les jeunes sont très motivés pour apprendre à utiliser les nouvelles technologies, ce qui favorise la transmission intergénérationnelle des connaissances et un cycle d'apprentissage vertueux.
Ressources
Utilisation des technologies géospatiales
En coopération avec le Centre technique de coopération agricole et rurale UE-ACP (CTA), les peuples autochtones africains expérimentent des technologies géospatiales telles que la modélisation 3D participative (P3DM) et des méthodologies participatives à faible technicité telles que la cartographie éco-culturelle. Ces modèles détaillés et géoréférencés jettent un pont entre les cultures orales et les technologies de l'information ou d'autres médias pour comprendre les connaissances locales et autochtones sur les paysages terrestres et marins et les modèles de gouvernance. Les méthodologies peuvent être appliquées à l'éducation, à la planification, à la gestion du patrimoine, à l'information sur les migrations, à la résolution des conflits et à la planification des impacts du changement climatique et du renforcement de la résilience.
Facteurs favorables
La méthodologie P3DM est relativement peu coûteuse et peut être facilement intégrée dans les systèmes SIG pour une utilisation ultérieure. L'approche participative garantit que les connaissances et les valeurs locales orientent la cartographie et la modélisation, tandis que l'application est pertinente à différentes échelles de gouvernance et de prise de décision. Le géoréférencement permet à la modélisation d'être reconnaissable par un large éventail d'utilisateurs, des experts analphabètes aux fonctionnaires, en passant par les gestionnaires de parcs et les planificateurs du paysage.
Leçon apprise
Les méthodologies participatives permettent aux communautés locales de se prendre en charge. Elles reconnaissent la complexité et la sophistication de leurs connaissances, même si elles ont l'impression d'avoir un faible niveau d'éducation. Les personnes extérieures, notamment les fonctionnaires et les défenseurs de l'environnement, voient les détails et la sophistication des systèmes de connaissances, ce qui permet de remédier aux préjugés historiques et à la marginalisation. Les cartes sont physiques et peuvent être utilisées pour un large éventail d'applications, y compris les nouveaux défis liés aux impacts climatiques. S'il est appliqué correctement, le P3DM peut également compenser les préjugés sexistes dans la gestion des connaissances et la prise de décision.
Impacts
Le programme a généré des emplois durables pour les hommes et les femmes Khwe (un groupe ethnique San de la région), une fierté pour les connaissances traditionnelles et une aide à la conservation dans le parc national de Bwabwata. Il a renforcé les droits des autochtones à la propriété foncière en leur confiant des rôles importants en matière de conservation sur leur propre territoire. L'évaluation formelle et la reconnaissance des connaissances et des compétences traditionnelles (qui consistent en une évaluation rigoureuse, un classement, une certification et une formation aux nouvelles technologies) permettent d'accéder à un vaste ensemble de connaissances, de capacités de collecte de données et d'approches novatrices en matière de résolution de problèmes, qui n'étaient pas disponibles auparavant. Dans le même temps, les problèmes de pauvreté rurale et de déficit de compétences sont abordés. L'utilisation des connaissances traditionnelles dans la collecte de données climatiques, la surveillance, la gestion et les réponses appropriées est particulièrement importante pour les pays où il existe de longues séries chronologiques de connaissances traditionnelles.
Bénéficiaires
Communautés khwe à l'intérieur et autour du parc national
Connexion avec les contributeurs
Autres contributeurs
Friedrich Alpers
Comité de coordination des peuples autochtones d'Afrique
Alfred Chedau
Comité de coordination des peuples autochtones d'Afrique