Prestación de servicios técnicos científicamente fiables en zonas protegidas
Solución completa
Los ancianos rastreadores de Namibia enseñan a los jóvenes
Friedrich Alpers
El papel de los conocimientos tradicionales y la aplicación de diversos sistemas de conocimiento para la gestión de la fauna salvaje queda demostrado por los rastreadores y guardas indígenas y locales, por ejemplo en el Parque Nacional de Bwabwata, en el noreste de Namibia. Los rastreadores y guardabosques indígenas utilizan una metodología rigurosa y culturalmente apropiada para la evaluación y certificación de las habilidades y competencias de rastreo. Estos conocimientos se aplican en el seguimiento de la fauna salvaje y la documentación de observaciones científicas.
Última actualización: 05 Oct 2020
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Contexto
Défis à relever
reconocimiento de los conocimientos tradicionales y utilización de los servicios científicos
Ubicación
Parque Nacional de Bwabwata, Namibia
África Oriente y África del Sur
Procesar
Resumen del proceso
La metodología P3DM crea relaciones de confianza entre los pueblos indígenas, las comunidades locales y los agentes externos, como gestores de parques, ONG, científicos y gobiernos. La metodología aborda cuestiones como las tensiones relacionadas con los costes y beneficios, la eficacia de la gestión, la gobernanza, los conflictos entre seres humanos y fauna salvaje, el acceso a recursos escasos, la gestión del patrimonio cultural y el diseño de un turismo adecuado. Existen materiales de formación y vídeos sobre P3DM y otras herramientas de las TIG participativas. Existe una comunidad mundial de profesionales y un acceso rápido a soluciones, asesoramiento y materiales.
Bloques de construcción
Establecimiento de un sistema de seguimiento y evaluación
La innovación consiste en utilizar una metodología de evaluación libre de prejuicios basados en la alfabetización para determinar los niveles relativos de pericia de los rastreadores a la hora de identificar rastros de animales, seguir el rastro de la fauna salvaje y las habilidades relacionadas con el conocimiento del comportamiento de la fauna salvaje, el recuento de piezas de caza, la vigilancia de enfermedades, la lucha contra la caza furtiva y los inventarios de plantas silvestres. Los conocimientos se evalúan mediante una prueba de competencia específica para cada ecosistema y los rastreadores obtienen la certificación en cuatro niveles de competencia diferentes. La evaluación tiene credibilidad científica y está certificada internacionalmente para su normalización. Los mejores rastreadores se emplean para formar a otros más jóvenes y, posteriormente, para evaluarlos.
Factores facilitadores
Namibia cuenta con un sólido marco legislativo para la cogestión y los beneficios compartidos en las zonas protegidas. Sin embargo, aún no cuenta con un sistema nacional de evaluación de competencias y habilidades tradicionales que elimine los prejuicios educativos de las evaluaciones técnicas. El conocimiento tradicional sigue siendo fuerte en las generaciones san de más edad. El gobierno namibio ha permitido que las comunidades san permanezcan en el parque nacional y sean contratadas como rastreadores y guardabosques en función de su capacidad para aplicar valiosos conocimientos tradicionales en la conservación.
Lección aprendida
La metodología se centra en formalizar el reconocimiento de habilidades y conocimientos reales, en lugar de imponer barreras de alfabetización o educativas que excluirían a muchos pueblos indígenas de la región. África está excluyendo de la conservación la mayor parte de sus conocimientos científicos endógenos por cuestiones de prejuicios relacionados con las titulaciones escolares y no con el conocimiento de la biodiversidad y las competencias técnicas. Se ha empoderado a los ancianos como rastreadores y formadores certificados, mientras que los jóvenes disfrutan de las oportunidades laborales y de la exposición a los ordenadores y a las nuevas tecnologías. La evaluación se modifica para adaptarla a las especificidades del ecosistema y la biodiversidad local, en lugar de ser un conjunto genérico de competencias nacionales. El IPACC sigue trabajando con la KPA y el IRDNC para promover un proceso nacional de normalización y certificación que permita llevar este modelo a escala nacional y regional.
Escuela de formación de rastreadores dirigida por indígenas
La comunidad está trabajando para crear una escuela de formación de rastreadores gestionada por indígenas que preste servicio a Namibia y, potencialmente, también a la vecina Botsuana. Debido a los bajos niveles de alfabetización de la región, los pueblos indígenas se veían anteriormente excluidos de los empleos formales de conservación o mal pagados por sus sofisticados conocimientos. Aunque anclada en los conocimientos tradicionales khwe, la metodología de formación y evaluación se basa en normas internacionales y es accesible a personas de cualquier procedencia que tengan suficientes conocimientos sobre biodiversidad y fauna / flora de un ecosistema específico. Las investigaciones realizadas hasta la fecha indican una fuerte demanda de rastreadores certificados tanto por parte del gobierno como del sector privado para la conservación, la lucha contra la caza furtiva y la gestión de los recursos naturales.
Factores facilitadores
La comunidad de Khwe cuenta con los primeros rastreadores y asesores certificados internacionalmente capaces de trabajar con comunidades poco alfabetizadas. Namibia cuenta con un marco nacional de Reservas Comunitarias en las que se puede contratar a rastreadores con fines de conservación de la vida salvaje. El gobierno de Namibia está abierto a establecer normas nacionales de cualificación, pero esto aún debe desarrollarse de forma independiente y proponerse al gobierno nacional.
Lección aprendida
La escuela de formación se ha visto frenada por la escasez de recursos y la ausencia de un marco nacional de capacitación que respalde la formación y certificación descentralizadas de los rastreadores y los poseedores de conocimientos tradicionales.
Formación en el uso de GPS y bases de datos informáticas
Paralelamente a la formalización de la evaluación de las habilidades y competencias de los rastreadores, éstos aprenden a utilizar la tecnología GPS/ordenador de mano Cyber Tracker. Esto permite registrar sistemáticamente datos importantes sobre las tendencias y la densidad de la biodiversidad, y los análisis algorítmicos proporcionan una visión rápida de las prioridades de conservación, incluidos los problemas del cambio climático, los vectores de enfermedades y las estrategias contra la caza furtiva.
Factores facilitadores
La tecnología Cybertracker se inventó en el sur de África y está diseñada específicamente para apoyar a los rastreadores comunitarios autóctonos y locales. La programación se inspiró en los sofisticados conocimientos de los rastreadores san y luego se adaptó a las funciones informáticas. Los rastreadores con poca o ninguna formación académica pueden aprender fácilmente a utilizar la tecnología. Cybertracker permite a los rastreadores integrar rápidamente conocimientos y observaciones locales detallados en análisis diacrónicos y sincrónicos de datos científicos.
Lección aprendida
La introducción de la tecnología de la información permite tender un puente mejor entre los conocimientos tradicionales y la gestión de datos pertinentes para los objetivos de conservación. Las TI también validan la experiencia de los conocimientos tradicionales y reducen los prejuicios de la alfabetización. Los jóvenes están muy motivados para aprender a utilizar las nuevas tecnologías, lo que fomenta la transmisión intergeneracional de conocimientos y un círculo virtuoso de aprendizaje.
Recursos
Uso de tecnologías geoespaciales
En colaboración con el Centro Técnico de Cooperación Agrícola y Rural (CTA) UE-ACP, los pueblos indígenas africanos están experimentando con tecnologías geoespaciales como la modelización 3D participativa (P3DM) y metodologías participativas de baja tecnología como la cartografía ecocultural. Estos modelos detallados y georreferenciados constituyen un puente entre las culturas orales y las tecnologías de la información u otros medios para comprender los conocimientos indígenas y locales sobre paisajes terrestres y marinos y modelos de gobernanza. Las metodologías pueden aplicarse a la educación, la planificación, la gestión del patrimonio, la información migratoria, la resolución de conflictos y la planificación de los efectos del cambio climático y el aumento de la resiliencia.
Factores facilitadores
P3DM es una metodología relativamente barata y que puede integrarse fácilmente en sistemas SIG para su uso posterior. El enfoque participativo garantiza que los conocimientos y valores locales impulsen la cartografía y la modelización, al tiempo que la aplicación es relevante a diferentes escalas de gobernanza y toma de decisiones. La georreferenciación permite que el modelado sea reconocible para una amplia gama de usuarios diferentes, desde poseedores de conocimientos expertos analfabetos hasta funcionarios gubernamentales, gestores de parques y planificadores paisajísticos.
Lección aprendida
Las metodologías participativas empoderan a las comunidades locales. Éstas reconocen la complejidad y sofisticación de sus conocimientos, aun cuando en otras circunstancias se sientan poco instruidas. Los forasteros, sobre todo los funcionarios y los conservacionistas, ven el detalle y la sofisticación de los sistemas de conocimiento, lo que ayuda a abordar los prejuicios históricos y la marginación. Los mapas son físicos y pueden utilizarse para una amplia gama de aplicaciones, incluidos los nuevos retos en torno a los impactos climáticos. Si se aplica correctamente, el P3DM también puede contrarrestar los prejuicios de género en la gestión del conocimiento y la toma de decisiones.
Impactos
El programa ha generado empleo sostenible para hombres y mujeres khwe (grupo étnico san de la región), ha enorgullecido los conocimientos tradicionales y ha contribuido a la conservación del Parque Nacional de Bwabwata. Ha reforzado los derechos indígenas a la tenencia de la tierra al situar a los pueblos indígenas en importantes funciones de conservación en su propio territorio. La evaluación y el reconocimiento formales de los conocimientos y competencias tradicionales (consistentes en una evaluación rigurosa, clasificación, certificación y formación en nuevas tecnologías) desbloquean un vasto acervo de conocimientos hasta ahora inexistentes, capacidad de recopilación de datos y enfoques innovadores para la resolución de problemas. Al mismo tiempo, se abordan los problemas de la pobreza rural y el déficit de competencias. El uso de los conocimientos tradicionales en la recopilación de datos climáticos, el seguimiento, la gestión y las respuestas adecuadas es especialmente importante para los países en los que existen largas series cronológicas de conocimientos tradicionales.
Beneficiarios
Comunidades Khwe en el parque nacional y sus alrededores
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Otros colaboradores
Friedrich Alpers
Coordinadora de los Pueblos Indígenas de África
Alfred Chedau
Coordinadora de los Pueblos Indígenas de África