Innovation pour l'engagement communautaire dans la conservation et la réduction de la pauvreté (ICECOPA)
Solution complète
Groupe Buhoma Tree Academy
Tree Uganda Academy
Innovation for Community Engagement in Conservation and Poverty Alleviation (CECOPA) est un projet inclusif mis en œuvre sous l'égide de Tree Uganda Academy (TUA). Tree Uganda Academy est une organisation communautaire éco-inclusive, d'action sociale, de recherche et de plaidoyer créée en juillet 2017, dans le but d'apporter des améliorations à la durabilité de l'environnement et au bien-être de la population.
Par conséquent, nous habilitons et travaillons avec les membres de la communauté pour lutter contre la destruction croissante des écosystèmes, la pauvreté et le changement climatique.
Le projet ICECOPA (ma solution), est appliqué à travers la formation de groupes d'académie de l'arbre (TAG) au niveau de la paroisse sous le modèle de l'association villageoise d'épargne et de prêt (VSLA), et des clubs d'académie de l'arbre (TAC) dans les écoles. Nous renforçons les capacités des membres de la communauté dans leurs groupes et clubs respectifs, les dotons de connaissances et de compétences en matière de conservation et leur fournissons des moyens d'accès aux services écosystémiques essentiels pour mieux les impliquer dans la résolution des problèmes et assurer la justice climatique.
Dernière modification 25 Sep 2020
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Contexte
Défis à relever
1. La destruction croissante des écosystèmes due à une mauvaise agriculture et à d'autres activités humaines telles que les cultures intensives, l'exploitation forestière, les feux de brousse, les feux de charbon de bois, la récupération des marais et l'industrialisation. Tous ces facteurs ont réduit la couverture végétale de la région et entraîné une diminution des précipitations que nous recevions initialement dans la région et, par conséquent, une augmentation des températures atmosphériques.
2. Manque de justice climatique : il existe une discrimination et un traitement inéquitable des personnes dans la création et la mise en œuvre des politiques et des projets qui traitent du changement climatique. C'est la raison pour laquelle des groupes et des clubs de l'Académie de l'arbre ont été créés afin de garantir l'inclusion.
3. Augmentation de la pauvreté et de l'insécurité alimentaire : la terre n'est plus productive pour soutenir une agriculture abondante dont la majorité (75 %) dépend pour sa survie en termes de besoins alimentaires et de revenus.
4. La diversité végétale et animale est de plus en plus menacée en raison d'un manque de sensibilisation.
Emplacement
Kanungu, sud-ouest de l'Ouganda
Afrique de l'Est et du Sud
Traiter
Résumé du processus
La diffusion d'informations sur la conservation et l'art présenté lors des concours de musique, de danse et de théâtre sont mis en pratique au niveau du groupe par la plantation d'arbres, la défense de la justice climatique et de la conservation de la biodiversité, ainsi que la création de sources de revenus alternatives, afin d'éviter le braconnage et d'autres crimes contre l'environnement à des fins lucratives.
Les étapes :
1. Diffusion d'informations par le biais de concours de musique, de danse et de théâtre parmi les groupes membres (TAG).
2. Mise en place de stratégies efficaces lors des réunions de groupe afin de parvenir à un environnement durable et à des approches permettant de tenir compte de la valeur réelle des écosystèmes liés et de l'utilisation des ressources de l'environnement.
3. Augmenter l'efficacité avec laquelle nous utilisons les espèces et les éléments les plus menacés.
4. S'engager concrètement dans des activités de conservation telles que la plantation d'arbres et la réhabilitation de zones et d'habitats protégés.
Blocs de construction
Groupes de l'Académie de l'arbre (TAG)
Les Tree Academy Groups (TAG) sont des groupes de personnes dirigés par la communauté locale, constitués au niveau de la paroisse selon le modèle de la Village Savings and Loan Association (VSLA), qui se font les champions de la conservation.
Nous formons ces groupes pour qu'ils s'appuient sur les réseaux sociaux afin de répandre le soutien, l'engagement et les changements dans les normes sociales et les comportements.
Renforcer la capacité locale à identifier et à répondre aux besoins environnementaux de la communauté.
Renforcer les capacités de rééquilibrage des pouvoirs afin que la communauté puisse faire entendre sa voix dans la prise de décision, qu'elle ait un meilleur accès à l'information et aux services, tout en s'attaquant aux causes sociales sous-jacentes de sa vulnérabilité (discrimination, pauvreté, manque d'estime de soi et d'efficacité personnelle, statut social inférieur, violence, etc.)
Mobiliser des ressources locales et externes pour traiter le problème et établir des systèmes de coordination et de suivi pour garantir la transparence, la responsabilité et la gestion efficace de ces ressources.
Motiver les communautés à plaider en faveur d'un changement de politique afin de mieux répondre à leurs besoins réels.
Établir un lien entre les communautés et les services écosystémiques, en aidant à définir, à améliorer et à contrôler la qualité des soins du point de vue conjoint des membres de la communauté et des prestataires de services, améliorant ainsi la disponibilité des services écosystémiques, l'accès à ces services et la satisfaction qu'ils procurent.
Facteurs favorables
Volonté des membres de la communauté de s'organiser en groupes.
Un meilleur environnement politique et des politiques gouvernementales qui permettent aux gens de former des associations et des syndicats.
L'accès à l'information, à l'orientation et aux conseils fournis par la Tree Uganda Academy.
L'augmentation du changement climatique et la demande du gouvernement d'impliquer tout le monde dans les programmes de conservation.
Leçon apprise
1. Les programmes qui réalisent toutes les étapes de la mobilisation communautaire mais qui n'en adoptent pas les valeurs et les principes ne donneront pas aux communautés les moyens d'obtenir des résultats durables. Ils risquent également de créer de mauvais précédents qui donneront aux communautés le sentiment d'être cooptées, manipulées et réticentes à travailler avec des organisations extérieures à l'avenir.
2) Lorsque les communautés n'acquièrent pas les compétences nécessaires pour tirer parti de leurs propres ressources, le problème se pose lorsque le soutien extérieur prend fin et que les membres refusent de travailler par eux-mêmes parce que les programmes futurs ne peuvent pas ou ne veulent pas répondre aux attentes établies.
3. C'est un défi de développer/adapter et de documenter de manière conviviale une méthodologie que tout facilitateur peut choisir et utiliser, des manuels qui servent à fournir des conseils sur la manière de faciliter chaque phase du cycle d'action.
4. Grâce à leur participation au processus, les communautés établissent les structures organisationnelles et les relations nécessaires, et les personnes développent leurs connaissances, leurs compétences, leurs réseaux de soutien social et leur capacité à accéder aux ressources et à les gérer afin de maintenir et d'améliorer leurs conditions de vie.
Musique, danse et théâtre
Des informations sur la conservation et les meilleures méthodes agricoles sont diffusées par le biais de la musique, de la danse et du théâtre.
Notre philosophie est que la musique parle à l'âme et que, ce faisant, un changement d'attitude est possible.
Facteurs favorables
1. Des groupes de l'Académie des arbres sont en place pour s'entraîner et organiser des concours de musique, de danse et de théâtre sur la conservation.
2. Accès à des informations pertinentes sur l'histoire culturelle de la région.
3. Disponibilité de matériel et de costumes de musique, de danse et de théâtre.
Leçon apprise
1. Le théâtre et les arts du spectacle permettent de développer des capacités cognitives qui complètent les études dans d'autres disciplines. Par exemple, les étudiants en théâtre apprennent à aborder les situations de différentes manières, ce qui peut les aider à développer une pensée créative et de nouvelles techniques d'étude. En outre, ils développent leur confiance en eux, ce qui leur permet de prendre la parole en public.
2. La communication entre pairs est accélérée lorsque les élèves sont exposés à des activités de groupe. Cette expérience permet également aux élèves de faire preuve de qualités de leadership culturel.
3. Les élèves acquièrent d'importantes compétences de vie en apprenant la valeur du retour d'information critique, à la fois positif et constructif.
4. Les enfants ont la possibilité de célébrer la richesse et la profondeur de l'expression humaine sous toutes ses formes. Grâce à l'expression créative, les élèves apprennent à mieux comprendre notre monde et sont donc mieux équipés pour relever les défis auxquels ils pourraient être confrontés.
5. Les arts peuvent également être une source de solitude - un lieu où l'enfant peut s'isoler de son environnement et s'immerger dans un environnement créatif.
Impacts
1. Existence de groupes de personnes dirigés par la communauté (Tree Academy Groups) impliqués dans la conservation pratique, la défense de la justice climatique et les activités génératrices de revenus, en particulier la plantation d'arbres et le système d'épargne et de prêt du village.
2. Développement des compétences des membres de la communauté grâce aux formations et au renforcement des capacités de tous les groupes de l'Académie des arbres en matière de création de micro-entreprises, de conservation de la biodiversité, de gestion des déchets et d'agriculture durable.
3. Restauration de la couverture végétale et des espèces d'arbres menacées dans certaines zones et amélioration de certaines zones et habitats protégés dans la région.
4. Changement d'attitude : L'esprit de conservation de l'environnement a été inculqué à la fois à la jeune génération et aux membres de la communauté grâce à la sensibilisation et au renforcement des capacités de la communauté, et le nombre de personnes défendant la conservation a augmenté.
5. Augmentation de la production agricole grâce à l'adoption de meilleures méthodes agricoles par les membres de la communauté.
6. Augmentation de l'esprit d'entreprise : Adoption d'autres projets comme sources alternatives de revenus, tels que le recyclage des déchets, la gestion de pépinières et la plantation d'arbres.
Bénéficiaires
- Agriculteurs et éleveurs du sud-ouest de l'Ouganda.
- Tous les jeunes hommes, femmes et jeunes employés par le projet.
- Les élèves et les étudiants qui acquièrent des connaissances et des compétences dans le cadre de projets de conservation.
- Diversité des plantes et des animaux.
Objectifs de développement durable
ODD 1 - Pas de pauvreté
ODD 2 - Faim "zéro"
ODD 5 - Égalité entre les sexes
ODD 8 - Travail décent er croissance économique
ODD 10 - Inégalités réduites
ODD 13 - Mesures relatives à la lutte contre les changements climatiques
ODD 15 - Vie terrestre
ODD 17 - Partenariats pour la réalisation des objectifs
Histoire
Forêts conservées par l'Académie de l'Ouganda des arbres (TUA)
Tree Uganda Academy
Lorsque nous voyons les avantages d'une chose, nous en prenons soin.
C'est pourquoi les surfeurs baptisent les arbres et les animaux comme des bébés qui viennent de naître, afin de les faire connaître et de préserver leur importance pour les générations futures.
Et c'est pourquoi en Ouganda, dans la région de Kigezi en particulier, le nombre de gorilles de montagne augmente et la diversité des plantes est restaurée.
Les touristes viennent en Ouganda pour apercevoir ces magnifiques créatures. Les touristes sont synonymes d'argent, d'emplois et d'un meilleur niveau de vie pour les villageois des environs. Les gorilles étant une ressource si importante, la population locale s'est engagée à les protéger.
Ce n'est qu'un exemple de la manière dont nous avons aidé les communautés locales autour des parcs nationaux de Bwindi et de Mgahinga à Kanungu à bénéficier de la conservation. En prenant soin de leurs propres ressources naturelles, les populations du monde entier améliorent leurs conditions de vie et font de notre vision commune d'un monde où les êtres humains vivent en harmonie avec la nature une réalité.
Quels sont les enjeux ?
Les gorilles de montagne sont l'un des plus proches parents de l'humanité, partageant jusqu'à 99 % de notre ADN. Mais au fil des ans, une grande partie de leur habitat forestier a été détruite. Le braconnage a également fait des ravages.
Les habitats des gorilles de montagne sont protégés dans des parcs nationaux, mais cela ne suffit pas à garantir leur survie. Dans une région comme le Kigezi, ravagée par l'ignorance et la pauvreté, les personnes qui vivent près des gorilles de montagne ont du mal à satisfaire leurs besoins les plus élémentaires, comme la nourriture et l'eau douce.
Les habitants dépendent de la terre pour l'agriculture et le pâturage des animaux. À mesure que l'homme empiète sur la forêt, l'habitat des gorilles et la diversité des plantes se réduisent.
Ce n'est qu'avec le soutien des communautés locales que nous pourrons assurer un avenir aux gorilles et aux arbres locaux. Et il ne s'agit pas seulement des gorilles et des arbres locaux : la conservation menée par les communautés a un rôle vital à jouer.
L'histoire jusqu'à présent
L'une des principales leçons que nous avons apprises au cours de l'année écoulée est que la conservation fonctionne mieux lorsque les communautés locales y participent activement. Plutôt que de protéger la nature contre l'homme, nous recherchons des solutions pratiques qui permettent à l'homme et aux autres espèces de prospérer ensemble.
Notre travail avec les espèces d'arbres et les gorilles de montagne dans les parcs nationaux de Bwindi et de Mgahinga montre à quel point cette approche peut être fructueuse.
Quelles sont les prochaines étapes ?
Nous impliquons les populations locales dans tous nos travaux de conservation et nous cherchons à reproduire le succès de nos projets de conservation menés par les communautés dans d'autres régions.
