WASH di Sekolah Menghidupkan Satu Kesehatan - Pendekatan GIZ untuk Sekolah
Solusi Lengkap
Konsep Satu Sekolah Satu Kesehatan
GIZ Fit for School
Program Fit for School regional GIZ mempromosikan dan mendukung tindakan nyata di sekolah-sekolah yang berkontribusi pada implementasi praktis konsep One Health. WASH di Sekolah (WinS) dan peningkatan kebersihan merupakan elemen penyatu yang kuat:
Kesehatan Manusia
- Meningkatkan kesehatan dan kebersihan pribadi Peningkatan kesehatan melalui intervensi berbasis bukti (misalnya cuci tangan, obat cacing, sikat gigi, kebersihan)
Lingkungan
- Peningkatan lingkungan sekolah (akses ke WASH)
- Teknologi cuci tangan hemat air
- Pengelolaan limbah
Patogen
- Pemberian obat cacing berbasis sekolah dua kali setahun sesuai dengan pedoman nasional Peningkatan kebersihan makanan, jika ada
- Penghapusan patogen dari halaman sekolah
- Menjauhkan hewan dari lingkungan sekolah
- Tidak buang air besar sembarangan
Tindakan-tindakan ini, yang difasilitasi oleh langkah-langkah yang memungkinkan penerapan dan pengelolaannya, tidak hanya secara langsung bermanfaat bagi lingkungan sekolah, tetapi juga memberikan model dan pengetahuan praktis untuk ketahanan, kesiapsiagaan, dan respons sekolah yang lebih baik terhadap pandemi saat ini dan di masa depan.
Pembaruan terakhir: 30 Sep 2025
3737 Tampilan
Galeri foto dan video
Konteks
Tantangan yang dihadapi
Pandemi COVID-19 telah menyoroti kesenjangan yang masih cukup besar dalam hal akses terhadap air minum yang aman, toilet yang berfungsi dengan baik, dan fasilitas cuci tangan di sekolah-sekolah di seluruh dunia. Menurut Program Pemantauan Bersama (JMP) WHO/UNICEF untuk Pasokan Air, Sanitasi, dan Higiene, 287 juta anak bersekolah di sekolah-sekolah yang menggunakan air dari sumber yang tidak layak, seperti sumur atau sungai yang tidak terlindungi, atau tidak memiliki sumber air sama sekali. Sebanyak 367 juta lainnya bersekolah di sekolah yang tidak memiliki fasilitas sanitasi atau hanya memiliki fasilitas sanitasi yang tidak layak, dan 462 juta lainnya bersekolah di sekolah yang tidak memiliki fasilitas cuci tangan.
Penyakit yang berkaitan dengan kurangnya kebersihan, seperti diare, cacingan, dan penyakit menular lainnya, masih menjadi penyebab utama kesakitan dan kematian di antara anak-anak di banyak negara.
Lokasi
Manila, Filipina
Vientiane, Laos
Jakarta, Indonesia
Phnom Penh, Kamboja
Asia Tenggara
Proses
Ringkasan prosesnya
Sekolah juga merupakan tempat di mana tiga domain One Health secara alami bersinggungan dan dapat diimplementasikan dengan cara yang nyata. Lingkungan sekolah itu sendiri memengaruhi kesehatan dan kesejahteraan anak, kontak dengan dan penyebaran patogen, serta risiko kesehatan lainnya.
Pandemi Covid-19 kembali menyoroti peran sentral sekolah. Cara penularan Covid-19 mengharuskan sekolah untuk meningkatkan upaya mereka dalam hal Air, Sanitasi, dan Kebersihan (WASH) - terutama air dan fasilitas untuk mencuci tangan, serta peningkatan kebersihan permukaan di seluruh fasilitas sekolah. Di sisi lain, sekolah sebagai sebuah institusi menyediakan lingkungan untuk menerapkan dan mengelola langkah-langkah One Health yang praktis dalam ruang lingkupnya.
Fit for School memperkuat sektor pendidikan dan kolaborasi antar sektor dengan bekerja berdasarkan empat prinsip utama yaitu kesederhanaan, skalabilitas, keberlanjutan, dan pemikiran sistemik - yang memungkinkan pemerintah dan kementerian untuk
- Bekerja sama secara efektif di berbagai sektor.
- Mengembangkan kerangka kebijakan yang komprehensif dan mendukung WinS.
- Mengembangkan sistem pemantauan dan pengakuan WinS yang dapat memicu tindakan.
- Membangun kapasitas untuk implementasi praktis dan manajemen yang lebih baik di semua tingkatan, termasuk di tingkat sekolah.
Blok Bangunan
Kolaborasi Antarsektor
Penyelarasan sektor-sektor terkait (kesehatan & WASH) di bawah kepemimpinan sektor pendidikan.
Faktor-faktor pendukung
Program ini bekerja untuk memperkuat kelompok kerja antar sektor, menetapkan peran dan mekanisme koordinasi yang jelas di semua tingkatan, mengintegrasikan topik kesehatan masyarakat dalam kebijakan dan struktur sektor pendidikan, dan menyediakan platform untuk pertukaran pembelajaran internasional.
Pelajaran yang dipetik
- Kebijakan kesehatan sekolah atau WASH di sekolah berfungsi sebagai dasar yang kuat untuk memperjelas peran dengan sektor lain dan untuk mengkoordinasikan kolaborasi.
- Kerangka kerja kebijakan mendukung penyelarasan dan harmonisasi dukungan mitra pembangunan.
- Pertukaran informasi secara teratur dan pengambilan keputusan bersama melalui, misalnya, kelompok kerja teknis memfasilitasi kemajuan topik dan menjaga agar semua aktor terkait tetap terlibat.
Kebijakan yang Mendukung
Kebijakan dan kerangka kerja yang mendukung memandu implementasi.
Faktor-faktor pendukung
Program ini bekerja sama dengan Kementerian Pendidikan dalam pengembangan kebijakan nasional WASH di Sekolah dan pedoman pelaksanaannya.
Pelajaran yang dipetik
- Mendukung WASH di Sekolah (WinS) dan pengembangan kebijakan kesehatan sekolah memfasilitasi proses implementasi dan intervensi kunci yang terfokus
- Mendukung pengembangan pedoman pelaksanaan memungkinkan penerapan kebijakan secara praktis
- Mengembangkan dan mengkontekstualisasikan Pendekatan Tiga Bintang WinS (UNICEF/GIZ 2013) - sebuah sistem pemantauan dan pengakuan terpadu, yang mendorong peningkatan bertahap - terbukti sangat berharga untuk menggambarkan kepada negara-negara di kawasan ini, bagaimana mereka dapat memajukan WinS dengan sumber daya dan struktur yang ada
Sumber daya
Pengembangan Kapasitas
Pengembangan kapasitas berskala besar yang tertanam dalam sistem pendidikan.
Faktor-faktor pendukung
WinS Massive Open Online Courses diselenggarakan untuk membangun kapasitas manajemen dan kepemimpinan staf di tingkat sekolah dan divisi. Antara tahun 2019 dan 2021, sebanyak 22.500 pendidik telah mengikuti kursus ini.
Produk pengetahuan seperti buku panduan dan video diproduksi untuk memberikan panduan implementasi praktis.
Tujuh Pertukaran Pembelajaran Internasional berfungsi sebagai pengembangan kapasitas melalui pertukaran ide dan praktik terbaik untuk memicu tindakan dan meningkatkan implementasi.
Pelajaran yang dipetik
- Peluncuran pelatihan harus mempertimbangkan kelayakan jangka panjang: dengan memanfaatkan struktur pertemuan Kementerian yang sudah ada (misalnya, pertemuan teknis rutin penasihat pendidikan kabupaten dengan kepala sekolah) dapat menekan biaya seminimal mungkin dan membantu memfokuskan konten ke dalam bagian-bagian yang mudah dipahami.
- Ketika merancang langkah-langkah kapasitas skala yang lebih besar, seperti kursus daring untuk personil sektor pendidikan, manfaatkan platform Kementerian yang sudah ada untuk penyelenggaraan pelatihan dan mintalah akreditasi untuk kursus tersebut sebagai bagian dari proses pengembangan untuk menciptakan insentif dalam sistem bagi personil untuk menyelesaikan kursus tersebut
Sistem Pemantauan
Apa yang bisa diukur, bisa dilakukan. Sistem pemantauan dan pengenalan WinS memperkuat implementasi WinS berskala besar.
Faktor-faktor pendukung
Program ini mendukung integrasi nasional indikator SDGs yang terkait dengan kesehatan sekolah dan WASH di Sekolah, serta implementasi Pendekatan Tiga Bintang WinS - sistem pemantauan dan pengakuan terintegrasi yang memandu dan mendorong peningkatan bertahap dan memungkinkan manajemen program WinS yang lebih spesifik. Program ini juga mendukung visualisasi data menggunakan dasbor WinS, laporan rutin dan mekanisme umpan balik ke sekolah.
Pelajaran yang dipetik
- Sistem pemantauan dan pengakuan WinS/Three Star (Filipina, RDR Laos, Kamboja, Indonesia) telah membantu memajukan peningkatan WinS, tetapi merupakan proses yang membutuhkan waktu dan perlu melibatkan Kementerian sebagai penggerak dan mitra yang bersedia untuk menyelaraskan dan mendukung
- Visualisasi data melalui dasbor WinS dapat menjadi alat yang ampuh untuk menciptakan transparansi dan memungkinkan sekolah, kabupaten, dan provinsi untuk mengetahui posisi mereka dibandingkan dengan yang lain - yang pada gilirannya dapat memotivasi peningkatan lebih lanjut
- Sistem pemantauan WinS/Three Star di Kamboja dan ketersediaan data nasional terbukti sangat penting untuk merencanakan langkah-langkah dan dukungan tanggap COVID-19 dan menggambarkan aplikasi praktis dari data pemantauan untuk berbagai kementerian yang terlibat
- Pemantauan dan penilaian mandiri berfungsi sebagai langkah pengembangan kapasitas yang kuat - melalui desain yang cermat, sekolah dapat dipandu tentang apa yang harus diprioritaskan dan bagaimana cara meningkatkan perbaikan dari waktu ke waktu
Solusi Manajemen Berbasis Sekolah
Panduan implementasi praktis memperkuat manajemen berbasis sekolah.
Faktor-faktor pendukung
Integrasi langkah-langkah dalam rutinitas sekolah dan peningkatan perencanaan, mempromosikan keterlibatan dan partisipasi masyarakat. Pemantauan dan penganggaran di tingkat sekolah didukung oleh program ini melalui pedoman pelaksanaan praktis untuk memperkuat manajemen berbasis sekolah.
Pelajaran yang dipetik
- Integrasi langkah-langkah dalam perencanaan peningkatan sekolah adalah cara yang mudah untuk memastikan alokasi waktu dan sumber daya untuk kegiatan dan peningkatan. Untuk itu, manajemen sekolah perlu mempertimbangkan kesehatan sekolah dan WinS sebagai bagian dari tugas utama mereka.
- Keterlibatan dan partisipasi masyarakat merupakan alat yang paling ampuh untuk mencapai perbaikan meskipun anggaran pemerintah untuk infrastruktur dan material terbatas. Pejabat tingkat kabupaten dapat memainkan peran fasilitator yang penting dalam proses tersebut
- Pemantauan dan penganggaran di tingkat sekolah perlu didasarkan pada pemahaman tentang tolok ukur yang perlu dicapai, status saat ini, dan mempertimbangkan sumber daya yang tersedia dari pihak kementerian dan dukungan masyarakat
Dampak
Kesehatan Manusia
Terbukti adanya peningkatan kesehatan dan kebersihan di antara anak-anak di sekolah-sekolah yang berpartisipasi dalam Program Fit for School:
- Praktik menyikat gigi setiap hari menurunkan 17 hingga 37% kerusakan gigi di antara siswa di sekolah-sekolah pelaksana
- Program ini memperkuat pelaksanaan program nasional pemberantasan cacingan yang sudah ada
- Intervensi menunjukkan dampak kesehatan yang positif dalam hal peningkatan berat badan
- Akses yang lebih baik ke fasilitas WASH, dan praktik cuci tangan pakai sabun yang lebih baik
Lingkungan
WinS mengarah pada lingkungan belajar yang lebih sehat. Aspek lingkungan terkait WASH dibahas di sekolah-sekolah:
- WASHALOT 3.0, tempat cuci tangan kelompok berbiaya rendah dengan penggunaan air yang minimal dikembangkan
- Pengelolaan sampah sebagai bagian dari kebijakan WinS (mis. Filipina, Indonesia)
Patogen
Peningkatan kebersihan pribadi dan lingkungan belajar yang lebih aman menyebabkan berkurangnya paparan patogen:
- Mencuci tangan secara teratur dapat memutus rantai penularan penyakit melalui tinja dan mulut
- Kolaborasi dengan Program Pangan Dunia untuk meningkatkan kebersihan makanan di RDR Laos
- Sanitasi yang lebih baik dan berkurangnya buang air besar sembarangan
- Pelaksanaan pemberian obat cacing secara teratur di sekolah
- Pengendalian Vektor (misalnya, menghilangkan tempat perindukan nyamuk di halaman sekolah)
- Tidak ada hewan di halaman sekolah
Penerima manfaat
Sekolah adalah tempat komunitas yang penting di mana anak-anak menghabiskan sebagian besar waktu mereka. Sekolah merupakan tempat yang ideal untuk menyediakan lingkungan yang sehat dan aman untuk memberikan manfaat bagi kesehatan dan pendidikan. Sekolah juga menjadi contoh bagi orang tua dan masyarakat luas.
Tujuan Pembangunan Berkelanjutan
SDG 3 - Kesehatan dan kesejahteraan yang baik
TPB 4 - Pendidikan berkualitas
TPB 5 - Kesetaraan gender
SDG 6 - Air bersih dan sanitasi
TPB 17 - Kemitraan untuk mencapai tujuan
Cerita
Memantau standar WASH
GIZ Fit for School
'Apa yang dipantau, akan dipantau'
Sejak diadopsinya Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDG) - khususnya SDG6 (air bersih dan sanitasi), tetapi juga SDG 3 (kesehatan dan kesejahteraan yang baik), SDG4 (pendidikan yang berkualitas), dan SDG5 (kesetaraan gender) - perhatian yang diberikan pada WASH di sekolah telah meningkat tajam.
Di tingkat global, JMP memimpin upaya untuk memantau kemajuan menuju target SDG, dengan menggunakan pendekatan 'tangga layanan' untuk mengklasifikasikan sekolah berdasarkan tingkat layanan WASH yang mereka sediakan (tingkat lanjut, terbatas, dasar, atau tanpa layanan). Pemerintah nasional melaporkan setiap tahun terhadap target-target ini, menetapkan standar WASH nasional mereka sendiri untuk sekolah-sekolah dan memantau kemajuannya.
"Sistem pemantauan dan evaluasi mendorong tindakan," jelas Bella Monse, penasihat senior Program Regional Fit for School, yang diimplementasikan oleh Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) bekerja sama dengan South-East Asian Ministers of Education Organization (SEAMEO) atas nama BMZ. "Sering dikatakan bahwa "apa yang diawasi, itulah yang dikerjakan," lanjutnya. "Pengalaman kami menunjukkan bahwa hal ini benar adanya.
Program Regional Fit for School bekerja sama dengan kementerian pendidikan di Kamboja, Indonesia, Laos dan Filipina untuk mengimplementasikan dan memantau strategi yang dirancang untuk memberikan insentif bagi peningkatan berkelanjutan dalam hal air, sanitasi dan kebersihan di sekolah-sekolah. Pendekatan Tiga Bintang adalah salah satu strategi tersebut. Dikembangkan pada tahun 2013 sebagai upaya bersama antara UNICEF dan GIZ, dan pertama kali diperkenalkan di Filipina melalui Departemen Pendidikan, Pendekatan Tiga Bintang adalah sistem pembandingan nasional yang membantu sekolah menjembatani kesenjangan antara layanan air, sanitasi, dan kebersihan yang ada saat ini dengan standar nasional berdasarkan target global yang berkaitan dengan SDGs.
Terhubung dengan kontributor
Kontributor lainnya
Bella Monse
Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH
Alexander Winkscha
Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH