Tahap perencanaan

Mengidentifikasi keyakinan yang menonjol dari audiens target

Keyakinan pendorong yang memengaruhi perilaku di wilayah mana pun harus diidentifikasi terlebih dahulu sebelum keyakinan yang menonjol ini dapat ditargetkan. Keyakinan yang menonjol ini dapat bervariasi di antara wilayah geografis yang berbeda dan/atau target audiens yang berbeda (turis, penduduk, warga negara, asal geografis, gaya hidup, dll.). Jika kepercayaan yang menonjol ini tidak diteliti secara memadai, setiap upaya interpretasi yang disampaikan akan menghasilkan hasil seperti mencari jarum di tumpukan jerami, karena semua pesan interpretasi akan didasarkan pada penargetan kepercayaan yang menonjol ini. Dalam hal ini, keyakinan yang menonjol dari klien snorkeling diidentifikasi, dan lebih khusus lagi, keyakinan yang mereka pegang terhadap "tidak menyentuh substrat terumbu". Wawancara terstruktur yang mengeksplorasi norma deskriptif, norma normatif, keyakinan kontrol, dan sikap mereka dilakukan untuk mengidentifikasi keyakinan mereka yang menonjol. Hasil dari wawancara ini akan membedakan antara pematuh dan non-pematuh dan karenanya keyakinan yang menonjol untuk perilaku tertentu dapat diidentifikasi. Setelah keyakinan-keyakinan yang menonjol ini diidentifikasi, pesan-pesan interpretatif dibuat dengan fokus pada keyakinan-keyakinan yang menonjol ini.

Penonton snorkeling yang bersedia ikut serta dalam wawancara sangat penting untuk mengumpulkan informasi yang diperlukan. Menurut pengalaman saya, jika wawancara tidak terlalu lama (lebih dari 5 menit) maka kebanyakan orang akan bersedia membantu. Wawancara yang dimaksud terdiri dari 8 pertanyaan yang dijawab dengan gaya bebas dan tidak boleh lebih dari 5 menit per orang.

Memiliki kata-kata yang jelas, ringkas dan serupa (untuk semua wawancara) dalam wawancara sangat penting. Hindari kata negatif ganda dan rujuklah pada perilaku spesifik yang perlu dipengaruhi. Semakin umum perilakunya, semakin kecil kemungkinan keyakinan yang menonjol akan teridentifikasi.

Tahap perencanaan

Lokal

Promoting persuasion in Protected Areas

Thematic interpretation

TORE model

Pertukaran pembelajaran antar rekan sejawat

Nelayan dari komunitas sasaran mengunjungi komunitas lain yang sudah menerapkan penutupan sementara penangkapan ikan atau strategi pengelolaan laut lainnya. Dengan belajar langsung dari pengalaman nyata para nelayan dengan latar belakang yang sama dengan mereka, masyarakat sasaran menyadari bahwa ini adalah sesuatu yang dapat mereka sesuaikan dengan konteks mereka sendiri. Komunitas yang berpengalaman sering menceritakan tidak hanya manfaat tetapi juga tantangan yang mereka hadapi dalam menerapkan pengelolaan masyarakat dan dengan demikian memungkinkan komunitas baru untuk mempersiapkan diri, atau bahkan menghindari tantangan ini sendiri.

- Pendanaan untuk mendukung pertukaran nelayan-nelayan - Minat pengelolaan awal pada komunitas yang berkunjung/target - Perwakilan nelayan kunci/juru bicara yang dihormati dari komunitas yang berkunjung untuk memimpin diskusi di komunitas asal mereka - Komunitas tuan rumah yang jujur dan mendukung dengan pengalaman yang relevan - Tindak lanjut yang terencana setelah pertukaran

Tindak lanjut setelah perjalanan pertukaran pelajar sangat penting. Organisasi pendukung harus memastikan bahwa para peserta telah memahami pesan-pesan kunci dari komunitas tuan rumah, mensintesis apa yang telah mereka pelajari, dan merasa nyaman untuk memimpin diskusi di komunitas asal mereka. Peserta dalam perjalanan pertukaran haruslah anggota masyarakat yang memiliki legitimasi di mata nelayan (yaitu nelayan itu sendiri) dan dihormati. Akan sangat membantu jika ada peserta yang dikenal skeptis dan mengajukan pertanyaan yang sulit - tipe orang seperti ini sering kali paling sulit diyakinkan dan yang pertama kali menentang pembentukan penutupan, sehingga memiliki mereka yang mendukung penutupan sejak awal adalah keuntungan besar.

Divided by sea, united by vision

Crossing the ocean for marine conservation

Penilaian masyarakat

Evaluasi masyarakat

Diagnosis awal dilakukan dengan masyarakat untuk menilai persepsi mereka tentang kondisi sumber daya laut, kebutuhan akan pengelolaan, dan motivasi mereka untuk bertanggung jawab atas pengelolaan. Untuk memastikan kepemilikan masyarakat yang memadai, sangat penting bahwa organisasi pendukung (misalnya LSM), tidak menekan masyarakat untuk menyetujui langkah-langkah pengelolaan yang belum tentu termotivasi untuk dilaksanakan. Jika ada pengakuan yang memadai atas kebutuhan akan pengelolaan dan motivasi masyarakat, maka organisasi pendukung dapat melanjutkan ke langkah berikutnya.

- Hubungan yang terjalin antara masyarakat dan organisasi pendukung - Masyarakat menyadari adanya kebutuhan akan pengelolaan dan termotivasi - Organisasi pendukung cukup fleksibel untuk beradaptasi dengan kebutuhan masyarakat dan/atau kurangnya minat - Organisasi pendukung terbiasa dengan latihan-latihan diagnostik dasar, seperti pohon masalah, model konsep, dan lain-lain.

Langkah pertama ini sangat penting, dan jika dilakukan dengan benar akan menghasilkan masyarakat yang termotivasi untuk mengelola sumber daya laut mereka dan merasa memiliki rasa kepemilikan yang kuat atas inisiatif tersebut: - Organisasi pendukung harus menahan diri untuk tidak mengusulkan, atau menekan masyarakat agar tidak menyetujui, tindakan pengelolaan (seperti cagar laut) sebelum kebutuhan pengelolaan dan motivasi masyarakat (untuk pengelolaan dan penegakan hukum) telah ditetapkan. Jika tidak, tindakan yang diusulkan akan selalu dianggap sebagai inisiatif "orang luar", dan kurang memiliki rasa kepemilikan masyarakat. - Jika kebutuhan akan manajemen dan motivasi masyarakat telah diakui secara memadai, maka organisasi pendukung dapat melanjutkan ke langkah berikutnya. - Organisasi pendukung juga harus siap untuk pergi jika masyarakat menyatakan bahwa mereka tidak menyadari adanya kebutuhan akan pengelolaan, atau tidak termotivasi untuk mengambil tanggung jawab.

Tahap perencanaan

Lokal

Budidaya spons sebagai alternatif sumber pendapatan

Budidaya rumput laut untuk produksi karaginan, pengental yang banyak digunakan dalam makanan, telah menjadi sumber pendapatan utama bagi wanita Zanzibari selama lebih dari 20 tahun. Sebuah analisis terhadap kondisi lokal mengungkapkan bahwa budidaya rumput laut mengalami penurunan produksi yang tajam karena meningkatnya serangan penyakit dan hama, serta rendahnya harga di pasar dunia. Akibatnya, perempuan yang belum menikah dan memiliki anak tidak lagi dapat mencari nafkah dari budidaya rumput laut.

Ketika mencari cara alternatif untuk mendapatkan penghasilan, banyak aspek seperti pengetahuan pihak-pihak yang terlibat, keramahan terhadap lingkungan, peluang pasar, persyaratan investasi, penerimaan umum terhadap metode ini, skalabilitas, dan ketersediaan sumber daya perlu dipertimbangkan. Budidaya spons diidentifikasi sebagai alternatif yang cocok untuk budidaya rumput laut yang menjanjikan pendapatan yang jauh lebih tinggi.

Metode budidaya spons dan rumput laut memiliki banyak kesamaan sehingga memudahkan untuk mendirikan tambak spons dan melatih para wanita.
Perairan pantai yang dangkal diatur sebagai milik bersama dan lokasi khusus untuk budidaya spons dapat dinegosiasikan dengan nelayan dan masyarakat setempat.

Sulit untuk menemukan wanita yang menjadi perintis sebagai petani spons yang mau belajar berenang dan mencoba sesuatu yang benar-benar baru - tugas yang menantang dalam masyarakat tradisional Zanzibar.

Tahap perencanaan

Lokal

Alat dan instrumen sertifikasi

Mengidentifikasi cara yang paling tepat untuk menilai kompetensi yang berbeda memerlukan pengembangan sejumlah 'instrumen' penilaian untuk memberikan kesempatan yang bervariasi bagi kompetensi yang akan didemonstrasikan. Instrumen tersebut harus sesuai dengan jenis keterampilan atau pemahaman yang dinilai, dan dengan tingkat di mana penilaian dilakukan. Instrumen yang digunakan oleh WIO-COMPAS adalah:

Formulir aplikasi untuk penyaringan awal (semua Level)
Portofolio bukti yang terdiri dari dokumen-dokumen yang dihasilkan di tempat kerja (semua Level)
Dokumen Kegiatan Inti/Studi Kasus (semua Tingkat)
Demonstrasi praktis melalui skenario (Level 1)
Kuis tertulis, berdasarkan gambar-gambar yang diproyeksikan dari spesies-spesies kunci (Level 1); Tes tertulis (Level 2)
Wawancara tatap muka (Level 1 dan 2); Wawancara panel (Level 3)

Mengembangkan sistem dan 'alat' terkait yang digunakan untuk menandai atau menilai kompetensi yang dinilai. Dalam WIO-COMPAS, kompetensi yang paling penting memiliki bobot nilai 4 poin, sedangkan kompetensi lainnya memiliki bobot nilai 2 poin. Lembar penilaian digunakan untuk setiap instrumen, dan skor ditransfer ke 'Paket Penilaian Kandidat' berbasis Excel.

Dikembangkan oleh tim dengan pemahaman 'diam-diam' yang kuat tentang bidang ini di semua tingkatan
Penyertaan spesialis pendidikan dan penilaian
Penetapan kriteria yang jelas untuk pencapaian sertifikasi
Pengakuan bahwa proses ini pada dasarnya adalah proses pengembangan dan peningkatan kapasitas - untuk semua orang, termasuk mereka yang meraih sertifikasi

Sangat penting untuk mengenali perbedaan peran dan aktivitas yang dilakukan di berbagai tingkatan, dan berbagai persyaratan untuk keterampilan komunikasi tertulis dan/atau lisan di berbagai tingkatan ini. Oleh karena itu, instrumen yang digunakan harus sesuai dengan fungsi pekerjaan sehari-hari di berbagai tingkatan. Kesempatan yang memadai harus diberikan kepada para kandidat sertifikasi untuk memberikan bukti kompetensi mereka. Satu instrumen saja tidak cukup karena hal ini dapat menguntungkan beberapa kandidat di atas yang lain. Konsep kuncinya adalah 'bukti', yang dirancang untuk mendapatkannya dari para kandidat. Sistem penilaian sangat penting, karena sistem ini memberikan ukuran yang ketat terhadap penilaian dan kekuatan bukti yang disampaikan melalui berbagai instrumen oleh para kandidat. Pernyataan rentang yang terkait dengan setiap kompetensi sangat penting untuk memastikan konsistensi dalam penilaian dan penilaian bukti di antara para penilai.

Persyaratan kompetensi kritis

Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi persyaratan kompetensi yang penting agar dapat berfungsi secara efektif di semua tingkatan. Tingkatan-tingkatan tersebut terkait erat dengan area kompetensi yang sama (lihat di bawah) dan dengan banyak kompetensi di dalamnya yang menunjukkan perkembangan dalam keterampilan dan pemahaman melalui tingkatan-tingkatan tersebut. Beberapa kompetensi khusus untuk level tertentu. Kompetensi-kompetensi tersebut kemudian digunakan untuk:

Menetapkan tolok ukur untuk operasi di tiga level
Memberikan kriteria yang ketat untuk sertifikasi profesional
Menginformasikan penilaian kompetensi yang ada dan mengidentifikasi kesenjangan kompetensi
Menginformasikan kebutuhan pelatihan dan intervensi pengembangan kapasitas lainnya
Mengesahkan personel KKL yang memenuhi persyaratan kompetensi sebagai KKL-PRO.
Menginformasikan proses rekrutmen, tinjauan kinerja, dan promosi
Menetapkan jalur karier untuk personel KKL
Membentuk pelatihan yang disediakan untuk personel KKL

Kompetensi dikelompokkan ke dalam 7 'Area Kompetensi':

Kebijakan, Perundang-undangan dan Kepatuhan
Konsep dan Pembentukan KKL
Komunikasi dan Keterlibatan Pemangku Kepentingan
Manajemen Keuangan dan Penggalangan Dana
Operasi Manajemen
Lingkungan Biofisik dan Sosial Budaya
Kepemimpinan, Etika dan Inovasi

Fokus awal pada satu tingkat
Daftar kompetensi dikembangkan secara kolaboratif dengan melibatkan berbagai perspektif: manajemen (M)PA; ilmu pengetahuan; pendidikan dan penilaian
Kompetensi dikelompokkan ke dalam Area Kompetensi
Kompetensi yang cukup umum untuk dapat diterapkan secara luas
Kompetensi pada tingkat yang cukup luas dengan setiap kompetensi mencakup berbagai keterampilan khusus
Kompetensi dibatasi kurang dari 80 (maksimum absolut) untuk memfasilitasi penilaian yang efektif
Kompetensi yang didukung oleh Pernyataan Rentang yang menunjukkan tingkat yang diperlukan dan bukti yang relevan dengan penilaian mereka

Pelajaran utamanya adalah bahwa identifikasi kompetensi haruslah merupakan proses yang kolaboratif dan berulang. Kompetensi tersebut tidak muncul dalam semalam, dan membutuhkan fokus yang konsisten dalam waktu yang cukup lama. Perspektif yang berbeda sangat penting, tetapi akan menarik proses ke arah yang berbeda, dengan hasil akhir yang pasti mewakili sesuatu yang bersifat kompromi. Titik awalnya mungkin adalah Area Kompetensi (lihat daftar kompetensi WIO-COMPAS dalam Buku Panduan). Fokus awal pada satu tingkat merupakan ciri yang kuat dari proses ini, menghindari kerumitan dalam mencoba bekerja di semua tingkat sekaligus. Tidak dapat ditekankan terlalu keras bahwa proses identifikasi kompetensi merupakan hal yang sangat penting dalam keseluruhan proses, dan kompetensi tersebut merupakan fondasi bagi semua hal yang mengikutinya.

The Dinabe: Konvensi sosial antara komunitas lokal

Dina adalah konvensi sosial tradisional yang membantu mengatur kehidupan masyarakat Madagaskar. Hal ini memungkinkan masyarakat lokal untuk mengembangkan seperangkat aturan dan peraturan untuk mengatur keadaan tertentu dan biasanya digunakan dalam kaitannya dengan pengelolaan sumber daya alam. Dinas dikembangkan secara partisipatif dan diberi bobot hukum melalui pengesahannya di pengadilan setempat. Penegakan hukumnya berada di tangan masyarakat setempat. Dalam kasus Teluk Antongil, 26 dinas dibentuk - satu untuk setiap asosiasi nelayan di setiap cagar laut yang dikelola secara lokal. Dinas-dinas tersebut meliputi:

seperangkat peraturan untuk pelanggaran utama (alat tangkap yang merusak, ukuran minimum ikan, dll.),
seperangkat peraturan yang sesuai dengan konteks lokal (pantangan, peraturan penangkapan ikan di malam hari, dll.), dan
seperangkat sanksi.

Selain dinas setempat, masyarakat lokal dari 26 cagar laut sepakat untuk membentuk "dinabe", yang bertujuan untuk menyatukan dinas-dinas tersebut dan memberikan kerangka kerja keseluruhan untuk pemanfaatan sumber daya laut dan wilayah pesisir di teluk secara berkelanjutan sebagai pelengkap dari rencana pengelolaan di seluruh teluk.

Proses penyebaran informasi dan pendidikan sangat penting untuk memastikan masyarakat memiliki pengetahuan yang diperlukan untuk mengambil keputusan tentang isi dinas.
Sambil mempertahankan kepemimpinan masyarakat dalam proses tersebut, keterlibatan pemerintah sejak awal sangat penting untuk meminimalisir risiko hambatan yang akan dihadapi di kemudian hari.
Pengakuan hukum atas konvensi sosial sangat penting untuk legitimasi mereka di mata masyarakat dan Pemerintah.

Meskipun sulit dicapai karena kurangnya juru bicara yang diakui, keterlibatan nelayan pendatang atau nelayan luar dalam proses elaborasi rencana pengelolaan seluruh Teluk (yang menetapkan prinsip-prinsip hak penangkapan ikan eksklusif untuk masyarakat lokal) akan membantu mengurangi pengaruh negatif mereka terhadap proses homologasi dinabe.
Tidak semua pihak akan mendukung pengelolaan hak penangkapan ikan secara lokal dan situasi yang tidak terduga atau oposisi dapat muncul - seperti halnya dengan sekelompok nelayan dari luar yang memblokir homologasi dinabe akhir.
Hubungan yang dibangun selama proses antara semua pemangku kepentingan adalah hasil yang sama pentingnya dengan rencana pengelolaan dan dinabe dan memberikan dasar yang kuat untuk mengatasi masalah. Rencana pengelolaan dan proses pengembangan dinabe telah menciptakan jaringan mitra yang sebelumnya tidak ada dan sekarang bekerja sama untuk menyelesaikan masalah homologasi dinabe.

Tahap perencanaan

Lokal

Formulir permintaan data

Hasil dan data ilmiah sering kali dipublikasikan dalam format yang tidak dapat diakses oleh manajer atau sulit untuk diproses dan diekstrak secara langsung menjadi informasi yang berguna (mis. publikasi ilmiah). Setelah manajer mengetahui data apa yang mereka butuhkan untuk menginformasikan manajemen (telah memikirkan tujuan dan indikator), mereka dapat membuat formulir permintaan data yang meminta peneliti untuk data spesifik yang paling relevan dengan pengelolaan KKL dan dalam format yang digunakan manajer untuk memungkinkan pemahaman dan integrasi yang cepat ke dalam basis data yang ada.

Pelatihan untuk memahami ekosistem laut dan pesisir. Manajer mengetahui data apa yang mereka butuhkan untuk pengelolaan. Ilmuwan bersedia berbagi data (mungkin memerlukan nota kesepahaman - sebagai bagian dari formulir permintaan data - yang menjelaskan bagaimana data akan digunakan).

Manajer sering frustrasi karena kurangnya akses ke data yang dikumpulkan di KKL mereka. Para ilmuwan sering memberikan data, tetapi dalam format yang tidak disukai oleh para manajer. Kami mensurvei pengelola KKL dari 8 negara untuk menentukan bagaimana mereka ingin menerima data dari pengelola, kemudian membantu mereka mengembangkan formulir permintaan data yang mencerminkan kebutuhan mereka, dan dalam unit yang mereka pahami. Para peneliti telah menyatakan kesediaan untuk mengisi formulir ini, terutama ketika mereka berisi nota kesepahaman yang menunjukkan bahwa data akan digunakan untuk manajemen dan tidak dalam publikasi atau presentasi tanpa persetujuan dan pengakuan sebelumnya. Hal ini telah meningkatkan akses data oleh para manajer.

Tahap perencanaan

Pemantauan

Dokumentasi dan penyebarluasan hasil

Fase peninjauan

Lokal

Nasional

Pemantauan KKL secara berkala

Penandaan ikan.

Kenya Wildlife Service

Taman karang.

Kenya Wildlife Service

Pelatihan.

Kenya Wildlife Service

Manajer dan anggota masyarakat sering kali hanya memiliki sedikit pelatihan tentang sistem ekologi dan sosial laut dan pesisir. Melakukan pemantauan bulanan menyediakan data tentang sistem, tetapi juga menyediakan mekanisme bagi para manajer untuk memahami dan menyaksikan perubahan dalam sistem. Melibatkan anggota masyarakat dalam proses ini membantu mendorong pemecahan masalah secara kolaboratif. Terakhir, proses ini membantu pengelola lebih memahami data yang mereka terima dari para ilmuwan karena mereka tahu apa saja yang terlibat dalam pengumpulan data.

Pelatihan untuk memahami ekosistem laut dan pesisir.
Proses partisipatif dengan para manajer, ilmuwan, dan anggota masyarakat.
Dukungan lembaga untuk penggunaan kapal dan peralatan untuk pemantauan bulanan.
Pengawasan ilmiah atas metode pemantauan dan entri/analisis data.

Pemantauan kolaboratif sistem kelautan telah menjadi satu-satunya komponen yang paling efektif dalam program SAM karena hal ini membangun semangat untuk sistem kelautan. Sebelumnya, banyak pengelola KKL dan anggota masyarakat yang tidak memiliki kemampuan berenang dan sedikit pengetahuan tentang sistem kelautan. Memperkenalkan mereka pada pemantauan telah melibatkan banyak orang untuk secara dramatis meningkatkan kemampuan berenang dan berpartisipasi. Selain itu, pengetahuan langsung yang diperoleh dengan melakukan pemantauan telah meningkatkan pemahaman tentang tantangan dan kemauan untuk menemukan solusi pengelolaan. Namun, manajemen data adalah masalah yang sedang berlangsung yang membutuhkan dukungan ilmiah dan formulir entri data yang berpotensi untuk membantu mencegah kesalahan.

Pengembangan tujuan SMART nasional

Tujuan pengelolaan didiskusikan dengan masyarakat setempat.

Kenya Wildlife Service

Mengelola tanpa sasaran yang ditargetkan seperti mengendarai mobil dengan mata tertutup. Tujuan membantu menentukan seberapa efektif pengelolaan saat ini, area mana yang membutuhkan pengelolaan aktif, dan apakah tindakan yang diambil berkontribusi dalam menggerakkan sistem menuju target yang obyektif. Kami mengembangkan serangkaian indikator ekologi dan sosial yang komprehensif, memprioritaskan indikator-indikator tersebut oleh para ilmuwan sosial dan ekologi regional, dan bekerja sama dengan para manajer untuk memprioritaskan indikator-indikator tersebut secara mandiri dan mengembangkan tujuan-tujuan yang difokuskan pada setiap tujuan pengelolaan. Daftar akhir mencakup prioritas manajer dan ilmuwan dan ditinjau oleh para pemangku kepentingan dan ilmuwan regional. Daftar tujuan bersifat fleksibel dan sering diperbarui. Karena kurangnya data atau kapasitas analisis, kami membantu mereka melakukan tinjauan literatur, dan menetapkan target ekologi menggunakan data dasar (misalnya, status historis atau status di dalam area referensi KKL yang telah lama dilindungi), non-linearitas dalam kumpulan data yang besar (misalnya, tingkat ambang batas di mana status ekosistem berubah), atau tingkat target yang telah ditetapkan (misalnya, tingkat yang ditetapkan oleh pemerintah). Untuk target kondisi sosial, kami bekerja sama dengan manajer dan pemangku kepentingan dan menggunakan arahan referensi (peningkatan dari kondisi yang ada), atau target normatif (berbasis nilai).

Pelatihan untuk memahami ekosistem laut dan pesisir.
Proses partisipatif dengan para manajer, ilmuwan, dan anggota masyarakat.
Dukungan lembaga untuk menggunakan tujuan untuk memandu pengelolaan.

Para pengelola menganggap proses pemilihan tujuan sangat berharga dan target membantu mereka memahami status dan memandu pengambilan keputusan. Namun, sasaran harus diterima oleh lembaga, pengelola, dan masyarakat agar efektif dan harus dimasukkan ke dalam kebijakan pengelolaan KKL nasional. Memilih tujuan pengelolaan membutuhkan pemahaman pengelola dan masyarakat tentang sistem sosial-ekologi, sehingga pelatihan mungkin diperlukan terlebih dahulu.

Tahap perencanaan

Lokal

Nasional