Planlama aşaması

Hedef kitlenin göze çarpan inançlarının belirlenmesi

Herhangi bir bölgedeki davranışları etkileyen itici inançlar, bu belirgin inançların hedeflenebilmesi için öncelikle tanımlanmalıdır. Bu belirgin inançlar farklı coğrafi bölgeler ve/veya farklı hedef kitleler (turistler, bölge sakinleri, vatandaşlar, coğrafi kökenler, yaşam tarzları vb.) Bu belirgin inançlar yeterince araştırılmazsa, tüm yorumlayıcı mesajlar bu belirgin inançları hedef almaya dayalı olacağından, ortaya konan yorumlayıcı çabalar samanlıkta iğne aramak gibi bir sonuç doğuracaktır. Bu örnekte, şnorkelle dalış yapan müşterilerin belirgin inançları ve daha spesifik olarak "resif alt tabakasına temas etmemeye" yönelik inançları tespit edilmiştir. Belirgin inançlarını belirlemek için tanımlayıcı normlarını, normatif normlarını, kontrol inançlarını ve tutumlarını araştıran yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bu görüşmelerin sonuçları uyumlu olan ve olmayanları birbirinden ayıracak ve böylece herhangi bir davranış için belirgin inançlar tespit edilebilecektir. Bu belirgin inançlar tespit edildikten sonra, bu belirgin inançlara odaklanan yorumlayıcı mesajlar oluşturulmuştur.

Gerekli bilgileri toplamak için görüşmelere katılmaya istekli bir şnorkel izleyicisi şarttır. Tecrübelerime göre, eğer mülakat çok uzun değilse (5 dakikadan fazla) çoğu insan yardımcı olmaya istekli olacaktır. Söz konusu mülakat serbest cevaplama tarzında 8 sorudan oluşmaktadır ve kişi başına 5 dakikadan fazla sürmemelidir.

Mülakatlarda açık, özlü ve benzer (tüm mülakatlar için) ifadeler kullanılması çok önemlidir. Çifte olumsuzluklardan kaçının ve etkilenmesi gereken belirli bir davranışa atıfta bulunun. Davranış ne kadar genel olursa, göze çarpan inançların tespit edilme olasılığı o kadar azalacaktır.

Planlama aşaması

Yerel

Promoting persuasion in Protected Areas

Thematic interpretation

TORE model

Eşler arası öğrenme alışverişi

Hedef topluluklardan balıkçılar, halihazırda geçici balıkçılık kapanışları veya diğer deniz yönetimi stratejilerini uygulayan diğer toplulukları ziyaret etmektedir. Hedef topluluklar, kendileriyle benzer geçmişlere sahip balıkçıların gerçek deneyimlerinden doğrudan bilgi edinerek, bunun kendi bağlamlarına uyarlayabilecekleri bir şey olduğunu fark ederler. Deneyimli topluluklar genellikle topluluk yönetimini uygularken sadece faydalarını değil karşılaştıkları zorlukları da anlatır ve böylece yeni toplulukların bu zorluklara hazırlanmasına ve hatta bu zorluklardan kaçınmasına olanak tanır.

- Balıkçı-balıkçı değişimini desteklemek için finansman - Ziyaret edilen/hedeflenen toplulukta başlangıçta bir yönetim ilgisi - Kendi topluluklarında tartışmalara öncülük etmek için ziyaret eden topluluklardan kilit balıkçı temsilcileri / saygın sözcüler - İlgili deneyime sahip dürüst ve destekleyici bir ev sahibi topluluk - Değişimden sonra planlı takip

Bir akran değişim gezisinden sonra takip çok önemlidir. Destekleyen kuruluş, katılımcıların ev sahibi toplumdan gelen temel mesajları anladıklarından, öğrendiklerini sentezlediklerinden ve kendi toplumlarında tartışmalara rahatça liderlik edebileceklerinden emin olmalıdır. Değişim gezisine katılanlar, balıkçıların gözünde meşru olan (yani balıkçıların kendileri) ve saygı duyulan topluluk üyeleri olmalıdır. Şüpheci ve zor sorular soran kişiler olarak bilinen katılımcıların olması da faydalıdır - bu tür kişiler genellikle ikna edilmesi en zor kişiler ve bir kapatmanın kurulmasına ilk karşı çıkanlar olacaktır, bu nedenle en başından itibaren kapatmayı desteklemeleri büyük bir avantajdır.

Divided by sea, united by vision

Crossing the ocean for marine conservation

Topluluk değerlendirmesi

Deniz kaynaklarının durumuna ilişkin algılarını, yönetim ihtiyacını ve yönetim için sorumluluk alma motivasyonlarını değerlendirmek için topluluklarla ön teşhis çalışmaları yürütülür. Toplumun yeterli düzeyde sahiplenmesini sağlamak için, destek kuruluşunun (örneğin bir STK) topluma, uygulamak için motivasyonlarının olmadığı yönetim tedbirlerini kabul etmeleri için baskı yapmaması kritik önem taşır. Yönetim ihtiyacının ve topluluk motivasyonunun yeterince tanınması halinde, destek kuruluşu bir sonraki adıma geçebilir.

- Toplum ve destek kuruluşu arasında yerleşik ilişki - Toplum yönetim ihtiyacını kabul eder ve motive olur - Destek kuruluşu toplumun ihtiyaçlarına ve/veya ilgi eksikliğine uyum sağlayacak kadar esnektir - Destek kuruluşu sorun ağaçları, kavram modelleri vb. gibi temel teşhis egzersizlerine aşinadır.

Bu ilk adım kritik öneme sahiptir ve doğru bir şekilde uygulandığı takdirde, deniz kaynaklarını yönetmek için motive olmuş ve girişim üzerinde güçlü bir sahiplenme duygusu hisseden bir toplulukla sonuçlanır: - Destek kuruluşu, yönetim ihtiyacı ve topluluk motivasyonu (yönetim ve uygulama için) oluşturulmadan önce yönetim tedbirleri (deniz rezervi gibi) önermekten veya topluluğun kabul etmesi için baskı yapmaktan kaçınmalıdır. Aksi takdirde önerilen eylem her zaman "dışarıdan" bir girişim olarak algılanabilir ve topluluk tarafından sahiplenilmeyebilir. - Yönetim ve toplum motivasyonu ihtiyacının yeterli düzeyde tanınması halinde, destek kuruluşu bir sonraki adıma geçebilir. - Destek kuruluşu, topluluğun yönetim ihtiyacını tanımadığını veya sorumluluk almak için motive olmadığını ifade etmesi halinde de çekip gitmeye hazır olmalıdır.

Planlama aşaması

Yerel

Alternatif bir gelir aracı olarak sünger yetiştiriciliği

Gıdalarda yaygın olarak kullanılan bir kıvam arttırıcı olan karragenan üretimi için deniz yosunu yetiştiriciliği, 20 yılı aşkın bir süredir Zanzibarlı kadınlar için önemli bir gelir kaynağı olmuştur. Yerel koşulların analizi, deniz yosunu yetiştiriciliğinin, artan hastalık ve zararlılar ve düşük dünya pazar fiyatı nedeniyle üretimde keskin bir düşüşe maruz kaldığını ortaya koymuştur. Sonuç olarak, evli olmayan ve çocuklu kadınlar artık deniz yosunu yetiştiriciliğinden geçimlerini sağlayamamaktadır.

Alternatif gelir yolları ararken, ilgili tarafların bilgi birikimi, çevre dostu olması, pazar fırsatları, yatırım gereksinimleri, yöntemin genel kabulü, ölçeklenebilirlik ve kaynakların mevcudiyeti gibi birçok hususun dikkate alınması gerekmektedir. Sünger yetiştiriciliğinin, önemli ölçüde daha yüksek gelir vaat eden deniz yosunu yetiştiriciliğine uygun bir alternatif olduğu tespit edilmiştir.

Sünger ve deniz yosunu yetiştirme yöntemleri, sünger çiftliklerinin kurulmasını ve kadınların eğitilmesini kolaylaştıran birçok yönü paylaşmaktadır.
Sığ kıyı suları ortak mülkiyet olarak düzenlenmiştir ve sünger çiftlikleri için özel alanlar yerel balıkçılar ve topluluklarla müzakere edilebilir.

Zanzibar'ın geleneksel toplumunda sünger yetiştiricisi olarak öncülük eden, yüzmeyi öğrenmeye ve tamamen yeni bir şey denemeye istekli kadınlar bulmak zordu.

Planlama aşaması

Yerel

Belgelendirme araçları ve enstrümanları

Farklı yeterlilikleri değerlendirmek için en uygun araçların belirlenmesi, yeterliliklerin gösterilmesi için çeşitli fırsatlar sağlamak üzere bir dizi değerlendirme 'aracının' geliştirilmesini gerektirir. Araçlar hem değerlendirilen beceri veya anlayışın türüne hem de değerlendirmenin yapıldığı seviyeye uygun olmalıdır. WIO-COMPAS tarafından kullanılan araçlar şunlardır:

İlk tarama için başvuru formu (tüm seviyeler)
İşyerinde üretilen belgelerden oluşan kanıt portföyü (tüm Seviyeler)
Temel Faaliyet Belgesi/Vaka Çalışması (tüm Seviyeler)
Senaryolar aracılığıyla uygulamalı gösterim (Seviye 1)
Anahtar türlerin yansıtılmış görüntülerine dayalı yazılı sınav (Seviye 1); Yazılı sınav (Seviye 2)
Yüz yüze mülakat (Seviye 1 ve 2); Panel mülakatı (Seviye 3)

Değerlendirilen yeterliliklerin işaretlenebileceği veya 'puanlanabileceği' bir sistem ve ilgili 'araçlar' geliştirmek. WIO-COMPAS'ta en önemli yeterlilikler 4 puanlık bir ağırlık taşırken, diğerleri 2 puanlık bir ağırlığa sahiptir. Her bir araç için bir puan kağıdı kullanılır ve puanlar Excel tabanlı bir 'Aday Puanlama Paketine' aktarılır.

Tüm seviyelerde güçlü bir 'zımni' anlayışa sahip ekip tarafından geliştirilmiştir
Eğitim ve değerlendirme uzmanının dahil edilmesi
Belgelendirmenin başarılması için net kriterlerin oluşturulması
Sürecin esasen bir kapasite geliştirme ve iyileştirme süreci olarak tanınması - sertifikaya ulaşanlar da dahil olmak üzere herkes için

Farklı seviyelerde gerçekleştirilen roller ve faaliyetlerdeki farklılıkların ve bu seviyelerde yazılı ve/veya sözlü iletişim becerileri için değişen gereksinimlerin tanınması kritik önem taşımaktadır. Bu nedenle araçlar çeşitli seviyelerdeki günlük iş fonksiyonlarına uygun olmalıdır. Belgelendirme adaylarının yeterliliklerini kanıtlamaları için yeterli fırsatlar sağlanmalıdır. Bazı adayları diğerlerine göre kayırabileceğinden tek bir araç yeterli değildir. Anahtar kavram, araçların adaylardan ortaya çıkarmak üzere tasarlandığı 'kanıt' kavramıdır. Değerlendirmelerin ve adaylar tarafından çeşitli araçlar vasıtasıyla sunulan kanıtların gücünün titiz bir şekilde ölçülmesini sağlayan bir puanlama sistemi esastır. Her bir yetkinlikle ilişkili aralık ifadeleri, değerlendirmede ve değerlendiriciler arasında kanıtların puanlanmasında tutarlılığı sağlamak için hayati önem taşımaktadır.

Kritik yetkinlik gereklilikleri

Amaç, tüm seviyelerde etkin işleyiş için kritik yeterlilik gerekliliklerini belirlemektir. Seviyeler, aynı yetkinlik alanlarına sahip olmakla (aşağıya bakınız) ve bunlar içindeki yetkinliklerin birçoğu seviyeler boyunca beceri ve anlayışlarda ilerleme göstermekle yakından bağlantılıdır. Bazı yeterlilikler belirli seviyelere özgüdür. Yetkinlikler daha sonra aşağıdakiler için kullanılır

Üç seviyedeki operasyonlar için ölçütler oluşturun
Profesyonel sertifikasyon için titiz kriterler sağlayın
Mevcut yetkinliklerin değerlendirilmesi ve yetkinlik boşluklarının belirlenmesi
Eğitim ve diğer kapasite geliştirme müdahale ihtiyaçlarının bildirilmesi
Yeterlilik gerekliliklerini karşılayan MPA personelini MPA-PRO olarak sertifikalandırmak.
İşe alım, performans değerlendirme ve terfi süreçlerini bilgilendirmek
MPA personeli için bir kariyer yolu oluşturulması
MPA personeli için verilen eğitimin şekillendirilmesi

Yetkinlikler 7 'Yetkinlik Alanı' olarak gruplandırılmıştır:

Politika, Mevzuat ve Uyum
MPA Kavramı ve Kuruluşu
İletişim ve Paydaş Katılımı
Finansal Yönetim ve Kaynak Geliştirme
Yönetim Operasyonları
Biyofiziksel ve Sosyokültürel Çevre
Liderlik, Etik ve İnovasyon

Başlangıçta tek bir seviyeye odaklanma
Yetkinlik listeleri bir dizi perspektifi içerecek şekilde işbirliği içinde geliştirilmiştir: (M)PA yönetimi; bilim; eğitim ve değerlendirme
Yetkinlik Alanları olarak gruplandırılmış yetkinlikler
Geniş çapta uygulanabilir olması için yeterince genel yeterlilikler
Her bir yetkinliğin bir dizi özel beceriyi kapsadığı oldukça geniş bir seviyede yetkinlikler
Etkili değerlendirmeyi kolaylaştırmak için yeterlilikler 80'den az (mutlak maksimum) ile sınırlandırılmıştır
Gerekli seviyeyi ve değerlendirmeleriyle ilgili kanıtları gösteren Aralık Beyanları ile desteklenen yeterlilikler

Buradan çıkarılacak ana ders, yetkinliklerin belirlenmesinin işbirliğine dayalı ve yinelemeli bir süreç olması gerektiğidir. Bir gecede ortaya çıkmazlar ve önemli bir süre boyunca sürekli odaklanmayı gerektirirler. Farklı perspektifler esastır, ancak süreci farklı yönlere çekecek ve nihai sonuç kaçınılmaz olarak bir uzlaşmayı temsil edecektir. Başlangıç noktası muhtemelen Yetkinlik Alanları olmalıdır (El Kitabındaki WIO-COMPAS yetkinlik listelerine bakınız). Başlangıçta tek bir seviyeye odaklanılması, sürecin güçlü bir özelliğiydi ve aynı anda tüm seviyelerde çalışmayı denemenin karmaşıklığından kaçınıyordu. Yetkinliklerin belirlenmesi sürecinin tüm süreç için kesinlikle merkezi bir öneme sahip olduğu ve yetkinliklerin bundan sonraki her şeyin temelini oluşturduğu ne kadar vurgulansa azdır.

Dinabe: Yerel topluluklar arasında bir sosyal sözleşme

Dina, Madagaskar topluluklarında yaşamın düzenlenmesine yardımcı olan geleneksel bir sosyal sözleşmedir. Yerel toplulukların belirli bir dizi durumu yönetmek için bir dizi kural ve düzenleme geliştirmesini sağlar ve genellikle doğal kaynak yönetimi ile ilgili olarak kullanılır. Dinalar katılımcı bir şekilde geliştirilir ve yerel mahkemelerde onaylanarak yasal ağırlık kazandırılır. Bunların uygulanması yerel topluma aittir. Antongil Körfezi örneğinde, yerel olarak yönetilen her deniz rezervindeki her balıkçı birliği için bir tane olmak üzere 26 dinas oluşturulmuştur. Dinalar şunları kapsamaktadır:

Temel ihlaller için bir dizi düzenleme (tahrip edici teçhizat, minimum balık boyutu, vb.),
yerel bağlama uygun bir dizi düzenleme (tabular, gece balıkçılığı düzenlemeleri, vb.) ve
bir dizi yaptırım getirmiştir.

Yerel dinalara ek olarak, 26 deniz rezervinin yerel toplulukları, bireysel dinaları birleştirmeyi amaçlayan ve körfez genelindeki yönetim planını tamamlayıcı bir şekilde körfezdeki deniz kaynaklarının ve kıyı alanlarının sürdürülebilir kullanımı için genel bir çerçeve sağlayan bir "dinabe" oluşturmayı kabul etti.

Toplulukların dinaların içeriği hakkında karar vermek için gerekli bilgiye sahip olmalarını sağlamak için bir bilgi yayma ve eğitim süreci şarttı.
Süreçte topluluk liderliğini sürdürürken, sürecin ilerleyen aşamalarında engellerle karşılaşılması riskini en aza indirmek için Hükümetin en başından itibaren sürece dahil olması önemliydi.
Sosyal sözleşmelerin yasal olarak tanınması, hem toplum hem de Hükümet nezdinde meşruiyet kazanmaları için gereklidir.

Tanınmış bir sözcünün olmaması nedeniyle bunu başarmak zor olsa da, göçmen ya da dışarıdan gelen balıkçıların (yerel topluluklar için münhasır balıkçılık haklarının ilkelerini belirleyen) Körfez çapında yönetim planının hazırlanması sürecine dahil edilmesi, dinabe'nin homologasyon süreci üzerindeki olumsuz etkilerinin azaltılmasına yardımcı olabilirdi.
Tüm taraflar balıkçılık haklarının yerel yönetimini desteklemeyebilir ve beklenmedik durumlar ya da muhalefet ortaya çıkabilir - nihai dinabenin homologasyonunu engelleyen bir grup dış balıkçıda olduğu gibi.
Süreç boyunca tüm paydaşlar arasında kurulan ilişkiler, yönetim planı ve dinabe kadar önemli bir sonuçtur ve sorunların üstesinden gelmek için güçlü bir temel sağlar. Yönetim planı ve dinabe geliştirme süreci, daha önce var olmayan ve şu anda dinabenin homologasyonu sorununu çözmek için birlikte çalışan bir ortaklar ağı oluşturdu.

Planlama aşaması

Yerel

Veri talep formu

Bilimsel sonuçlar ve veriler genellikle yöneticilerin erişemediği ya da işlemeyi ve doğrudan faydalı bilgileri çıkarmayı zor bulduğu formatlarda yayınlanır (örn. bilimsel yayınlar). Yöneticiler, yönetimi bilgilendirmek için hangi verilere ihtiyaç duyduklarını bildiklerinde (hedefler ve göstergeler üzerinde düşündüklerinde), araştırmacılardan MPA yönetimiyle en ilgili spesifik verileri isteyen bir veri talep formu oluşturabilir ve mevcut veri tabanlarının hızlı bir şekilde anlaşılmasını ve entegrasyonunu sağlamak için yöneticilerin kullandığı formatta veri talep edebilirler.

Deniz ve kıyı ekosistemlerini anlama eğitimi. Yöneticiler yönetim için hangi verilere ihtiyaç duyduklarını bilirler. Bilim insanları verileri paylaşmaya isteklidir (veri talep formunun bir parçası olarak verilerin nasıl kullanılacağını belirten mutabakat zaptı gerekebilir).

Yöneticiler, MPA'larında toplanan verilere erişim eksikliği nedeniyle sık sık hayal kırıklığına uğramaktadır. Bilim insanları genellikle veri sağlamaktadır, ancak bu veriler yöneticiler tarafından tercih edilmeyen formatlarda olmaktadır. Yöneticilerden nasıl veri almak istediklerini belirlemek için 8 ülkeden MPA yöneticilerine anket yaptık, ardından ihtiyaçlarını yansıtan ve anladıkları birimlerde veri talep formları geliştirmelerine yardımcı olduk. Araştırmacılar, özellikle verilerin yönetim için kullanılacağını ve önceden izin ve teşekkür alınmadan yayınlarda veya sunumlarda kullanılmayacağını belirten bir mutabakat zaptı içerdiklerinde, bu formları doldurmaya istekli olduklarını ifade ettiler. Bu da yöneticilerin verilere erişimini artırmıştır.

Planlama aşaması

İzleme

Sonuçların belgelenmesi ve yaygınlaştırılması

İnceleme aşaması

Yerel

Ulusal

Düzenli MPA izleme

Balık etiketleme.

Kenya Wildlife Service

Mercan bahçesi.

Kenya Wildlife Service

Eğitim.

Kenya Wildlife Service

Yöneticiler ve topluluk üyeleri genellikle deniz ve kıyı ekolojik ve sosyal sistemleri konusunda çok az eğitime sahiptir. Aylık izleme yapılması sistem hakkında veri sağlamanın yanı sıra yöneticilerin sistemdeki değişiklikleri anlaması ve bunlara tanıklık etmesi için de bir mekanizma sağlar. Topluluk üyelerini bu sürece dahil etmek, işbirliğine dayalı sorun çözmeyi teşvik etmeye yardımcı olur. Son olarak, bu süreç yöneticilerin bilim insanlarından aldıkları verileri daha iyi anlamalarına yardımcı olur, çünkü veri toplamanın ne anlama geldiğini bilirler.

Deniz ve kıyı ekosistemlerini anlama eğitimi.
Yöneticiler, bilim insanları ve topluluk üyeleri ile katılımcı süreç.
Aylık izleme için tekne ve ekipman kullanımı için ajans desteği.
İzleme yöntemleri ve veri girişi/analizinin bilimsel gözetimi.

Deniz sistemlerinin ortaklaşa izlenmesi SAM programının en etkili bileşeni olmuştur çünkü deniz sistemi için heyecan yaratmaktadır. Daha önce birçok MPA yöneticisi ve topluluk üyesi çok az yüzme becerisine ve deniz sistemleri hakkında çok az bilgiye sahipti. Onları izleme ile tanıştırmak, birçoğunun yüzme becerisini önemli ölçüde artırmasını ve katılımını sağlamıştır. Ayrıca, izleme yaparak elde edilen ilk elden bilgi, zorlukların anlaşılmasını ve yönetim çözümleri bulma isteğini artırmıştır. Ancak veri yönetimi, hataları önlemeye yardımcı olmak için bilimsel desteğe ve potansiyel olarak veri giriş formlarına ihtiyaç duyan devam eden bir konudur.

Ulusal SMART hedeflerinin geliştirilmesi

Yönetim hedefleri yerel topluluklarla görüşülür.

Kenya Wildlife Service

Hedefler olmadan yönetim, gözü kapalı araba kullanmaya benzer. Hedefler, mevcut yönetimin ne kadar etkili olduğunu, hangi alanların aktif yönetime ihtiyaç duyduğunu ve alınan önlemlerin sistemin hedeflere doğru ilerlemesine katkıda bulunup bulunmadığını belirlemeye yardımcı olur. Kapsamlı bir ekolojik ve sosyal göstergeler paketi geliştiriyor, bunların bölgesel sosyal ve ekolojik bilimciler tarafından önceliklendirilmesini sağlıyor ve göstergeleri bağımsız olarak önceliklendirmek ve her bir yönetim hedefine odaklanan hedefler geliştirmek için yöneticilerle birlikte çalışıyoruz. Nihai liste, yönetici ve bilim insanlarının önceliklerini içerir ve paydaşlar ve bölgesel bilim insanları tarafından akran değerlendirmesine tabi tutulur. Hedef listeleri esnektir ve sık sık güncellenir. Veri veya analitik kapasite eksikliği nedeniyle, bir literatür taraması yapmalarına ve temel verileri (örneğin, tarihsel durum veya uzun süredir korunan MPA'ların referans alanlarındaki durum), büyük veri kümelerindeki doğrusal olmayanlığı (yani, ekosistem durumunun değiştiği eşik seviyeleri) veya belirlenmiş hedef seviyelerini (örneğin, hükümetler tarafından belirlenen seviyeler) kullanarak ekolojik hedefler oluşturmalarına yardımcı oluyoruz. Sosyal durum hedefleri için yöneticiler ve paydaşlarla birlikte çalışıyor ve referans yönleri (mevcut durumdan iyileştirme) veya normatif (değere dayalı) hedefler kullanıyoruz.

Deniz ve kıyı ekosistemlerini anlama eğitimi.
Yöneticiler, bilim insanları ve topluluk üyeleri ile katılımcı süreç.
Yönetime rehberlik edecek hedeflerin kullanımı için kurum desteği.

Yöneticiler hedefleri seçme sürecini son derece değerli bulmaktadır ve hedefler durumu anlamalarına ve karar alma sürecine rehberlik etmelerine yardımcı olmaktadır. Ancak hedeflerin etkili olabilmesi için kurum, yöneticiler ve toplum tarafından benimsenmesi ve ulusal MPA yönetim politikasına dahil edilmesi gerekir. Yönetim hedeflerinin seçilmesi, yöneticilerin ve toplumun sosyal-ekolojik sistemi anlamasını gerektirir, bu nedenle öncelikle eğitim gerekebilir.

Planlama aşaması

Yerel

Ulusal