Akademi Alam WWF - kerja sama sekolah dan kawasan lindung
Solusi Lengkap
Akademi Alam WWF
WWF Adria
"WWF Nature Academy" adalah program pendidikan lingkungan selama 8 bulan yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi utama para guru dan siswa yang mengarah pada kewarganegaraan yang aktif untuk konservasi alam. Setiap sekolah yang berpartisipasi dalam program ini mengimplementasikan sebuah proyek lingkungan yang bekerja sama dengan pengelola kawasan lindung di sekitar mereka. Sejak tahun 2016, kami telah melibatkan 20 sekolah di Serbia yang menjadi duta untuk salah satu dari 5 kawasan lindung yang terlibat dalam program ini. Selama program berlangsung, para peserta belajar mengenai kawasan lindung, jejak ekologi, pembelajaran berbasis proyek dan pengalaman, serta tentang hubungan media untuk mempromosikan hasil-hasilnya. Dalam 20 proyek sekolah yang diimplementasikan, 110 guru dan 333 siswa secara aktif terlibat dalam pelaksanaan berbagai kegiatan dan sekitar 3900 siswa mendapat manfaat dari kegiatan ini.
Pembaruan terakhir: 30 Sep 2025
5127 Tampilan
Galeri foto dan video
Konteks
Tantangan yang dihadapi
- Kurangnya kelas-kelas berkualitas baik di alam.
- Kurangnya program pendidikan di kawasan lindung.
- Guru tidak memiliki buku referensi, panduan atau rekomendasi (kurikulum, rencana kerja) untuk mengajar di luar ruangan.
- Sebagian besar orang tua merasa bahwa wisata alam tidak aman atau tidak mampu membiayainya.
- Agen perjalanan memiliki pengaruh besar terhadap rencana perjalanan ekskursi sekolah dan tidak mempertimbangkan kualitas program ekskursi.
Lokasi
Bajina Bašta, Distrik Zlatibor, Serbia
Eropa Timur
Proses
Ringkasan prosesnya
Blok bangunan dibuat sedemikian rupa sehingga setiap blok dibangun di atas blok sebelumnya dan harus disinkronkan dengan tahun ajaran.
Pemilihan PA dan sekolah diikuti dengan pelatihan intensif yang memungkinkan sekolah dan PA untuk memulai kerja sama (building block 1), menentukan tujuan bersama dan mengembangkan rencana proyek sekolah secara rinci (building block 2). Pelaksanaan proyek sekolah dan pencapaian hasil hanya mungkin terjadi jika sekolah dan PA memiliki komunikasi yang teratur dan saling mendukung satu sama lain karena beberapa kegiatan dilaksanakan di PA.
Jika blok bangunan 1 dan 2 diimplementasikan dengan baik dan menunjukkan hasil yang diharapkan, maka dimungkinkan untuk menyelenggarakan acara akhir yang mempertemukan semua peserta untuk berbagi keberhasilan, pengalaman, tantangan dan manfaat yang mereka peroleh melalui proyek ini.
Blok Bangunan
Program pendidikan untuk sekolah-sekolah dan kawasan lindung
Program pendidikan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi utama para guru dan siswa yang mengarah pada kewarganegaraan yang aktif untuk konservasi alam. Setiap sekolah yang berpartisipasi dalam program ini mengimplementasikan proyek lingkungan bekerja sama dengan pengelola kawasan lindung di sekitar mereka.
Program pendidikan ini dibagi menjadi dua tahap:
1. Mengembangkan buku panduan WWF Nature Academy dengan 5 bab: kawasan lindung, jejak ekologi, partisipasi aktif masyarakat, manajemen proyek, dan bekerja sama dengan media.
2. Pelatihan selama lima hari untuk guru dan siswa dengan menggunakan buku panduan WWF Academy yang telah dikembangkan sebelumnya. Pelatihan ini memiliki fokus yang kuat pada kegiatan interaktif dan langsung di alam. Setelah pelatihan, para siswa akan menjadi Duta untuk kawasan lindung yang dekat dengan tempat tinggalnya, dan setiap sekolah akan mendapatkan plakat Duta serta "Explorer toolkit" yang berisi berbagai alat dan bahan pembelajaran, termasuk buku panduan WWF Nature Academy.
Faktor-faktor pendukung
Kelembagaan:
1. Kawasan lindung memiliki seseorang yang bertanggung jawab untuk pendidikan.
2. Sekolah yang berminat bersedia untuk berpartisipasi dalam program selama 8 bulan.
3. Kerja sama yang baik antara mitra proyek - komunikasi rutin, pengembangan program bersama, dan pelaksanaan kegiatan bersama.
Kapasitas internal organisasi pelaksana:
1. Pengalaman di bidang pendidikan dan motivasi yang tinggi.
2. Kemampuan fasilitasi, moderasi, dan logistik yang baik dari koordinator proyek.
3. Mendedikasikan banyak waktu untuk melakukan perjalanan ke kawasan lindung dan sekolah.
Pelajaran yang dipetik
- Penting bagi setiap kawasan lindung untuk memiliki narahubung khusus untuk program pendidikan.
- Jika PA tidak memiliki staf terlatih untuk melaksanakan kegiatan pendidikan, carilah atau selenggarakan pelatihan tambahan untuk mereka (interpretasi alam, kegiatan di luar ruangan, pembelajaran berbasis pengalaman).
- Libatkan 2 guru dari setiap sekolah duta karena bisa saja salah satu dari mereka tidak hadir dalam waktu yang lama. Jika memungkinkan, libatkan guru dari kelas rendah dan kelas tinggi.
- Mengadakan kunjungan tim proyek sekolah duta ke PA segera setelah pelatihan untuk memulai kerja sama dan mengembangkan kegiatan proyek bersama.
- Mengatur kunjungan wajib koordinator proyek ke setiap sekolah Ambassador selama tahun ajaran.
- Libatkan siswa dari kelas yang lebih rendah agar mereka tetap terlibat aktif di sekolah selama beberapa tahun - hal ini mendorong pendidikan teman sebaya dan mengembangkan keterampilan kepemimpinan.
Menghubungkan kawasan lindung dengan sekolah-sekolah lokal
Kerja sama antara PA dan sekolah lokal memberikan manfaat bagi kedua belah pihak. Staf PA mengimplementasikan kegiatan pendidikan sesuai dengan rencana manajemen mereka dan mendapatkan mitra yang kuat di sekolah-sekolah lokal untuk mempromosikan nilai-nilai alam dan budaya PA kepada masyarakat setempat. Sekolah-sekolah mendapatkan kesempatan untuk mengimplementasikan kegiatan di luar ruangan dan memperkaya kegiatan ekstra kurikuler di sekolah.
Kerja sama antara PA dan sekolah-sekolah meliputi:
1. Tim proyek sekolah duta bekerja sama dengan penanggung jawab PA mengembangkan program terperinci untuk proyek sekolah. Program ini mencakup kegiatan-kegiatan spesifik dan jadwal pelaksanaannya.
2. Pelaksanaan kegiatan proyek adalah dari bulan Desember hingga Mei. Kegiatan dapat dilaksanakan di sekolah (selama bulan-bulan musim dingin - lokakarya, survei, karya seni) atau di luar ruangan di kawasan lindung (selama bulan-bulan musim semi) dan harus melibatkan sebanyak mungkin siswa.
3. Sekolah duta mempromosikan nilai-nilai PA dan hasil proyek mereka ke media lokal.
4. Setiap tim proyek menulis laporan akhir dan menyerahkannya kepada WWF sebelum acara final.
Faktor-faktor pendukung
1. Kawasan lindung telah mengintegrasikan kegiatan pendidikan dalam pengelolaan dan rencana tahunannya.
2. Sekolah harus diberitahu tentang program ini tepat waktu agar dapat mengintegrasikan kegiatan tersebut ke dalam rencana tahunan sekolah.
3. PA dan sekolah harus merencanakan kegiatan tepat waktu agar memiliki waktu yang cukup untuk mengimplementasikannya selama tahun ajaran.
4. Semua siswa membutuhkan persetujuan dari orang tua/wali mereka untuk berpartisipasi dalam proyek ini karena melibatkan kegiatan di luar sekolah dan penggunaan materi foto dan video.
Pelajaran yang dipetik
- Mengatur kunjungan koordinator proyek ke setiap sekolah Ambassador atau kunjungan bersama ke kawasan lindung.
- Melibatkan Keuntungan bekerja sama dengan para guru (kelas 1-4) di Akademi Alam WWF berkontribusi pada keterlibatan yang lebih besar dari para orang tua dan kakek-nenek dalam kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan proyek.
- Undangan kerjasama sekolah tidak hanya ditujukan untuk guru biologi/ilmu pengetahuan alam. Kelas-kelas di alam seharusnya bersifat interdisipliner. Melibatkan guru seni, musik atau bahasa ke dalam tim proyek sekolah akan sangat bermanfaat, karena hal ini memungkinkan pengembangan kompetensi interdisipliner.
- Sekolah yang bekerja dengan anak-anak penyandang disabilitas juga dapat dilibatkan dalam proyek ini dengan sedikit penyesuaian dalam pelaksanaan proyek.
- Ketika merencanakan beberapa generasi sekolah duta, ada baiknya untuk merencanakan pertemuan antara semua generasi guru dan murid duta pada suatu saat, karena hal ini akan memperkuat ikatan antara sekolah dan PA, dan juga antara sekolah-sekolah duta. Kegiatan ini sebaiknya diselenggarakan di luar ruangan di PA dengan banyak kegiatan pembangunan tim dan eksplorasi.
Mempresentasikan hasil dan membangun jaringan di antara PA dan sekolah
Siklus WWF Nature Academy diakhiri dengan acara akhir dimana semua sekolah duta mempresentasikan hasil proyek mereka dan kawasan lindung yang menjadi duta mereka. Acara final diselenggarakan oleh salah satu kawasan lindung yang berpartisipasi dan tujuan dari acara ini adalah untuk berbagi kesuksesan, pelajaran yang didapat dan mempromosikan jaringan di antara sekolah-sekolah duta dan PA. Elemen penting dari acara final adalah konferensi pers untuk media lokal dan nasional.
Selama tahun akademik, sekolah-sekolah duta berbagi hasil kegiatan mereka di halaman Facebook WWF Nature Academy (grup tertutup untuk peserta proyek), di situs web sekolah dan grup Facebook mereka dan mereka mengkomunikasikannya kepada media lokal bersama dengan kawasan lindung.
Setelah acara akhir, setiap sekolah duta menjadi mentor bagi sekolah baru yang berpartisipasi dalam akademi dan menyerahkan "kotak mentoring" berisi saran, pesan-pesan motivasi, dan cinderamata buatan tangan kepada mereka. Dengan cara ini, sekolah-sekolah duta dari kawasan lindung yang sama mulai bekerja sama dan pada akhirnya membangun jaringan sekolah di kawasan lindung tersebut.
Sangat penting untuk mengakhiri siklus akademi - rayakan keberhasilan di pesta keanekaragaman hayati tematik!
Faktor-faktor pendukung
1. Direktur sekolah mendukung partisipasi dan memberikan kesempatan kepada para guru untuk melaksanakan kegiatan di luar sekolah.
2. Semua siswa memerlukan persetujuan dari orang tua/wali mereka untuk berpartisipasi dalam proyek ini karena melibatkan kegiatan di luar sekolah dan penggunaan materi foto dan video.
3. Kerja sama yang baik antara kawasan lindung dan sekolah duta mereka, dukungan PA dalam pelaksanaan kegiatan proyek.
4. Kesediaan PA untuk menjadi tuan rumah acara final.
Pelajaran yang dipetik
- Mengirimkan instruksi yang jelas kepada sekolah-sekolah duta tentang bagaimana mempresentasikan hasil proyek dan kawasan lindung mereka.
- Mulai mengatur acara final dengan PA tepat waktu dan mendefinisikan dengan jelas siapa yang melakukan apa.
- Mengundang perwakilan dari semua kawasan lindung yang terlibat untuk hadir di acara final.
- Jika memungkinkan, libatkan lebih banyak siswa dari sekolah duta yang menjadi tuan rumah karena hal ini tidak akan mempengaruhi anggaran acara dan memberikan kesempatan kepada lebih banyak siswa untuk mempresentasikan hasil yang telah mereka capai.
- Jika memungkinkan, bantu sekolah duta untuk mengatur pertemuan dengan sekolah pendamping sebelum tahun ajaran berikutnya dimulai.
Sumber daya
Dampak
WWF Nature Academy membawa pendekatan inovatif dalam memajukan kompetensi pendidikan lingkungan dan kewarganegaraan yang aktif serta memberikan kesempatan dan model untuk hubungan yang lebih baik antara kawasan lindung dan masyarakat setempat. Para orang tua dan keluarga yang lebih luas yang anak-anaknya (lebih dari 3900 orang) menjadi bagian dari sekolah duta dicakup dalam program ini. Hal ini meningkatkan kesadaran masyarakat setempat akan pentingnya kawasan lindung di wilayah mereka. Penduduk setempat menjadi duta kawasan lindung dan mengubah sikap mereka terhadap perlindungan alam. Untuk pertama kalinya di Serbia, 20 sekolah lokal dengan 110 guru terhubung dengan 5 kawasan lindung di sekitarnya dan mulai berkolaborasi dalam pendidikan di dalam dan tentang alam. Akademi WWF memprakarsai kerja sama antara sektor perlindungan alam dan sektor pendidikan (Kementerian Pendidikan). Rencana kerja Akademi WWF, pendekatan dan metodenya menjadi bagian dari kurikulum sekolah-sekolah yang berpartisipasi, sehingga membuat program ini berkelanjutan. Beberapa bagian dari program ini telah direplikasi di Bosnia dan Herzegovina dan Montenegro.
Penerima manfaat
# sekolah - 20
# guru yang berpendidikan - 23
# siswa yang dididik - 20
# guru yang terlibat dalam tim proyek - 110
# siswa yang terlibat dalam tim proyek - 333
# jumlah siswa yang dijangkau oleh kegiatan sekolah - 3903
# pemangku kepentingan lokal yang terlibat dalam kegiatan - 95
Tujuan Pembangunan Berkelanjutan
TPB 4 - Pendidikan berkualitas
SDG 13 - Aksi iklim
SDG 15 - Kehidupan di darat
Cerita
Peserta Akademi WWF
Milica Milović Kinoli
"Ada banyak kesulitan di awal, tetapi kepuasan terbesar saya adalah ketika para murid bertanya kepada saya apa yang akan kami lakukan selanjutnya. Hal itu menunjukkan kepada saya bahwa kami telah mendapatkan energi kreatif yang mengalir di dalam diri mereka," kata Aleksandra Đurić Karaklić dengan bangga, seorang profesor biologi di sekolah menengah Josif Pančić Gymnasium di Bajina Bašta, saat menjelaskan proses pembuatan 'Taman Tara Mini' di halaman sekolah. Sekolah menengah ini, salah satu sekolah Duta Taman Nasional Tara, bermaksud untuk menyatukan para siswa dan guru dari sekolah-sekolah yang berada di dekat kawasan lindung dan bekerja sama dengan pengelola kawasan lindung untuk melindungi lingkungan di sekitarnya.
"Saya tidak pernah tahu tentang semua yang ada di Tara, meskipun saya sering datang ke sini untuk bermain ski dengan orang tua saya ketika saya masih kecil. Saya adalah bagian dari klub sekolah biologi, dan di Akademi WWF, saya belajar tentang semua tanaman dan hewan yang dilindungi di gunung ini, dan apa artinya bagi wilayah kami dan seluruh Serbia. Sebagai contoh, pohon cemara Serbia tumbuh di sini, yang tidak dapat ditemukan di tempat lain di Balkan," kata Jovana Katanić.
Bagi Jovana dan teman sebayanya, Matija Žuža, tinggal di rumah sepulang sekolah bukanlah masalah. Mereka senang karena setelah pulang sekolah, mereka meninggalkan sesuatu, dan mereka senang melihat murid-murid dari sekolah lain datang berkunjung ke Taman Mini Tara. Matija mengatakan bahwa setelah terlibat dalam proyek ini, ia mulai menyadari bahwa alam di sekitarnya juga memiliki masalah.
"Saya mulai menyadari mengapa kawasan ini dilindungi, pasti ada alasannya. Kita harus lebih berhati-hati dalam bertindak di alam, dan terhadap alam. Saya sering melihat sampah saat saya berjalan, dan saya pikir orang-orang tidak sadar akan lingkungan. Saya sudah mulai menegur orang tua saya dan orang lain jika saya melihat mereka membuang sampah di jalan atau di mana pun," jelas Matija.
"Kami menyumbangkan bahan-bahan yang diperlukan untuk sekolah, sementara staf taman kami bekerja sama dengan para siswa untuk mendesain taman dan menanam pohon. Kerja sama dengan sekolah-sekolah lokal merupakan fokus strategis bagi kami, karena anak-anak muda lebih cepat menerima dan menguasai pengetahuan dan ide-ide baru, dan dengan antusias membagikannya kepada lingkungan mereka. Di masa depan, hal ini akan menghasilkan hubungan yang lebih baik antara Taman Nasional Tara dan penduduk setempat dan akan meningkatkan pemahaman masyarakat tentang isu-isu yang terlibat dalam konservasi alam," kata Milanović, Kepala Departemen Penjangkauan dan Pariwisata.
