Академия природы WWF - сотрудничество школ и охраняемых территорий
Полное решение
Академия природы WWF
WWF Adria
"Академия природы WWF" - это 8-месячная программа экологического образования, направленная на развитие ключевых компетенций учителей и их учеников, ведущих к активной гражданской позиции по сохранению природы. Каждая школа, участвующая в программе, реализует экологический проект в сотрудничестве с руководством охраняемой территории, расположенной в непосредственной близости от нее. С 2016 года мы привлекли 20 школ в Сербии, которые стали послами одной из 5 охраняемых территорий, участвующих в программе. В ходе программы участники узнают о заповедниках, экологическом следе, проектном и экспериментальном обучении, а также об отношениях со СМИ для продвижения своих результатов. В рамках 20 реализованных школьных проектов 110 учителей и 333 ученика были активно вовлечены в проведение различных мероприятий, и около 3900 учеников получили пользу от этих мероприятий.
Последнее обновление: 30 Sep 2025
5127 Просмотров
Фотогалерея и видеогалерея
Контекст
Решаемые задачи
- Отсутствие качественных занятий на природе.
- Отсутствие образовательных программ на охраняемых территориях.
- У учителей нет справочников, руководств или рекомендаций (учебный план, план работы) по проведению занятий на природе.
- Большинство родителей считают, что экскурсии на природу небезопасны, или не могут их финансировать.
- Туристические агентства оказывают большое влияние на маршруты школьных экскурсий и не учитывают качество экскурсионной программы.
Расположение
Баина Башта, Златиборский округ, Сербия
Восточная Европа
Процесс
Краткое описание процесса
Строительные блоки создаются таким образом, что каждый из них строится на предыдущем, и они должны быть синхронизированы с учебным годом.
За отбором ООПТ и школ следует интенсивное обучение, которое позволяет школам и ООПТ начать сотрудничество (блок 1), определить общую цель и разработать детальный план школьного проекта (блок 2). Реализация школьного проекта и достижение результатов возможны только в том случае, если школы и ООПТ регулярно общаются и поддерживают друг друга, поскольку некоторые мероприятия осуществляются в ООПТ.
Если блоки 1 и 2 реализованы хорошо и показывают ожидаемые результаты, можно организовать заключительное мероприятие, которое соберет всех участников вместе для обмена успехами, опытом, проблемами и преимуществами, полученными в ходе проекта.
Строительные блоки
Образовательная программа для школ и охраняемых территорий
Образовательная программа направлена на развитие ключевых компетенций учителей и их учеников, которые ведут к формированию активной гражданской позиции по сохранению природы. Каждая школа, участвующая в программе, реализует экологический проект в сотрудничестве с руководством охраняемой территории, расположенной в непосредственной близости от них.
Образовательная программа состоит из двух этапов:
1. Разработка пособия "Академия природы WWF", состоящего из 5 разделов: ООПТ, экологический след, активное гражданское участие, управление проектами, работа со СМИ.
2. Пятидневный тренинг для преподавателей и студентов по разработанному ранее пособию "Академия WWF". Тренинг ориентирован на интерактивную и практическую деятельность на природе. После тренинга школы становятся послами заповедной территории, рядом с которой они живут. Каждая школа получает табличку посла и "набор исследователя" с различными дидактическими инструментами и материалами, включая руководство Академии природы WWF.
Благоприятные факторы
Институциональный:
1. На охраняемых территориях есть ответственный за образование.
2. Заинтересованные школы, готовые принять участие в программе продолжительностью 8 месяцев.
3. Хорошее сотрудничество между партнерами проекта - регулярное общение, совместная разработка программы и совместная реализация мероприятий.
Внутренний потенциал организации-исполнителя:
1. Опыт работы в сфере образования и высокая мотивация.
2. Хорошие навыки фасилитации, модерации и логистики у координатора проекта.
3. Выделять много времени для поездок в заповедники и школы.
Извлеченный урок
- Важно, чтобы на каждой охраняемой территории было выделено контактное лицо для проведения образовательных программ.
- Если в ООПТ нет обученного персонала для проведения образовательных мероприятий, найдите или организуйте для них дополнительные тренинги (интерпретация природы, активный отдых, обучение на собственном опыте).
- Включите в проект двух учителей из каждой школы-посла, так как может случиться, что один из них будет отсутствовать в течение длительного времени. Это обеспечит непрерывную реализацию проекта. По возможности включайте учителей из младших и старших классов.
- Организуйте визит проектной команды школы-посла в ООПТ сразу после тренинга, чтобы начать сотрудничество и совместно развивать проектную деятельность.
- Организуйте обязательные визиты координатора проекта в каждую школу-посла в течение учебного года.
- Привлекайте учеников из младших классов, чтобы они активно участвовали в жизни школы в течение нескольких лет - это способствует воспитанию сверстников и развитию лидерских качеств.
Связь охраняемых территорий с местными школами
Сотрудничество между ООПТ и местными школами выгодно обеим сторонам. Сотрудники ООПТ проводят образовательные мероприятия в соответствии с планом управления и получают сильного партнера в лице местных школ для продвижения природных и культурных ценностей ООПТ среди местного населения. Школы получают возможность проводить мероприятия на свежем воздухе и обогащать внеклассные занятия в школе.
Сотрудничество между ООПТ и школами включает в себя:
1. проектные группы школ-послов в сотрудничестве с координаторами ООПТ разрабатывают подробную программу школьного проекта. Программа включает в себя конкретные мероприятия и сроки их реализации.
2. Реализация мероприятий проекта проходит с декабря по май. Мероприятия могут проводиться в школе (в зимние месяцы - семинары, опросы, художественные работы) или на природе на охраняемых территориях (в весенние месяцы) и должны охватывать как можно больше школьников.
3. Школы-послы пропагандируют ценности ООПТ и результаты своих проектов в местных СМИ.
4. Каждая проектная группа пишет итоговый отчет и представляет его в WWF перед заключительным мероприятием.
Благоприятные факторы
1. Охраняемые территории включили образовательные мероприятия в свое управление и годовой план.
2. Школы должны быть своевременно проинформированы о программе, чтобы включить мероприятие в годовой план школы.
3. ООПТ и школы должны своевременно планировать мероприятия, чтобы иметь достаточно времени для их реализации в течение учебного года.
4. Всем учащимся необходимо согласие родителей/законных опекунов на участие в проекте, так как он предполагает деятельность вне школы и использование фото- и видеоматериалов.
Извлеченный урок
- Организация визитов координаторов проекта в каждую школу-посла или совместных поездок на охраняемые территории.
- Привлечение Преимущество работы с учителями (1-4 классы) в Академии природы WWF способствует более активному вовлечению родителей, бабушек и дедушек в деятельность, связанную с проектом.
- Приглашение к школьному сотрудничеству должно быть адресовано не только учителям биологии/естествознания. Занятия на природе должны быть междисциплинарными. Привлечение учителей искусства, музыки или иностранных языков в школьные проектные команды было очень полезным, так как позволяло развивать междисциплинарные компетенции.
- Школы, работающие с детьми с ограниченными возможностями здоровья, также могут быть вовлечены в проект с небольшими корректировками для его реализации.
- При планировании работы нескольких поколений школ-послов полезно в определенный момент запланировать встречу всех поколений учителей и учеников-послов, так как это укрепляет связь между школами и ООПТ, а также между школами-послами. Встречу следует организовать на открытом воздухе в ООПТ с большим количеством мероприятий по созданию команды и исследованию.
Представление результатов и налаживание контактов между ООПТ и школами
Цикл Академии природы WWF завершается финальным мероприятием, на котором все школы-посланники представляют результаты своих проектов и охраняемую территорию, послом которой они являются. Финальное мероприятие проводится на одной из охраняемых территорий-участниц, и его цель - поделиться успехами, извлеченными уроками и наладить контакты между школами-послами и ООПТ. Важным элементом финального мероприятия является пресс-конференция для местных и национальных СМИ.
В течение учебного года школы-посланники делятся своими результатами на странице WWF Nature Academy в Facebook (закрытая группа для участников проекта), на своих школьных сайтах и в группах Facebook, а также передают их местным СМИ вместе с охраняемой территорией.
После финального мероприятия каждая школа-посол становится наставником новой школы, участвующей в академии, и передает им "ящик наставника" с предложениями, мотивационными посланиями и сувенирами ручной работы. Таким образом, школы-посланники одной и той же охраняемой территории начинают сотрудничать и со временем создают школьную сеть охраняемой территории.
Очень важно в конце цикла академии отметить успех на тематической вечеринке, посвященной биоразнообразию!
Благоприятные факторы
1. Директор школы поддерживает участие и дает возможность учителям проводить мероприятия за пределами школы.
2. Для участия в проекте всем учащимся необходимо согласие родителей/законных опекунов, так как он предполагает проведение мероприятий вне школы и использование фото- и видеоматериалов.
3. Хорошее сотрудничество между ООПТ и их школами-посланниками, поддержка ООПТ в реализации проектных мероприятий.
4. Готовность ООПТ принять у себя заключительное мероприятие.
Извлеченный урок
- Разослать школам-послам четкие инструкции о том, как представлять результаты своего проекта и свою охраняемую территорию.
- Начните организацию заключительного мероприятия с ПА вовремя и четко определите, кто что делает.
- Пусть на итоговом мероприятии присутствуют представители всех вовлеченных ООПТ.
- По возможности включите в программу больше студентов из принимающих школ-послов, так как это не влияет на бюджет мероприятия и дает возможность большему количеству студентов представить результаты, которых они достигли.
- По возможности помогите школам-послам организовать встречу со своей школой-наставником до начала следующего учебного года.
Воздействие
Академия природы WWF предлагает инновационный подход к развитию компетенций в области экологического образования и активной гражданской позиции, а также предоставляет возможности и модели для более тесной связи между ООПТ и местными сообществами. Родители и другие семьи, чьи дети (более 3900) учатся в школах-посланниках, были охвачены программой. Это привело к повышению осведомленности местных жителей о важности охраняемой территории в их регионе. Местные жители стали послами ООПТ и изменили свое отношение к охране природы. Впервые в Сербии 20 местных школ со 110 учителями связались с 5 ООПТ, расположенными поблизости, и начали сотрудничать в области природоохранного образования. Академия WWF инициировала сотрудничество между сектором охраны природы и сектором образования (Министерство образования). План работы Академии WWF, ее подходы и методы стали частью учебных планов школ-участниц, что сделало программу устойчивой. Частично программа была воспроизведена в Боснии и Герцеговине и Черногории.
Бенефициары
# школы - 20
# образованные учителя - 23
# образованные ученики - 20
# учителя, участвующие в проектных командах - 110
# ученики, участвующие в проектных командах - 333
# ученики, охваченные школьными мероприятиями - 3903
# местные заинтересованные стороны, вовлеченные в деятельность - 95
Цели устойчивого развития
ЦУР 4 - Качественное образование
ЦУР 13 - Действия в области климата
ЦУР 15 - Жизнь на земле
История
Участники Академии WWF
Milica Milović Kinoli
"Вначале было много трудностей, но самое большое удовлетворение я получила, когда ученики спросили меня, что мы будем делать дальше. Это показало мне, что в них течет творческая энергия", - с гордостью заявила Александра Джурич Караклич, преподаватель биологии средней школы "Гимназия Йосифа Панчича" в Баине Башта, рассказывая о процессе создания "Мини-сада Тары" в школьном дворе. Эта средняя школа, одна из школ-послов Национального парка "Тара", намеревалась собрать вместе учеников и учителей из школ, расположенных вблизи охраняемых территорий, и совместно с руководством охраняемых территорий работать над тем, как защитить окружающую их среду.
"Я никогда не имела представления обо всем, что есть в Таре, хотя в молодости регулярно приезжала сюда кататься на лыжах с родителями. Я состою в школьном биологическом клубе, и в Академии WWF я узнала обо всех охраняемых растениях и животных на этой горе и о том, что это значит для нашего региона и для всей Сербии. Например, здесь растет сербская ель, которая больше не встречается нигде на Балканах", - говорит Йована Катанич.
Для Йованы и ее сверстника Матия Жужи остаться после уроков не проблема. Они рады, что, покинув школу, они оставят что-то после себя, и им приятно видеть, как ученики из других школ приходят в мини-сад Тары. Матия говорит, что только после участия в проекте он начал замечать окружающую его природу. Но он также начал замечать и проблемы.
"Я понял, почему эта территория находится под охраной. Нам нужно больше внимания уделять тому, как мы ведем себя на природе и по отношению к ней. Я часто вижу мусор во время прогулок, и мне кажется, что люди не заботятся об экологии. Я стал ругать своих родителей и других людей, если вижу, что они выбрасывают мусор на улицу или куда-то еще", - объясняет Матия.
Мы предоставили школе необходимые материалы, а сотрудники нашего парка вместе с учениками разработали дизайн сада и посадили саженцы". Сотрудничество с местными школами является для нас стратегическим направлением, поскольку молодежь быстрее воспринимает и осваивает новые знания и идеи, а также с энтузиазмом делится ими со своим окружением. В будущем это приведет к укреплению связей между национальным парком Тара и местным населением и улучшит понимание общественностью вопросов, связанных с охраной природы", - заявил Миланович, руководитель отдела по работе с населением и туризму.
