CAZ4Lemur" Pengembangan kapasitas dan aksi bersama dengan masyarakat lokal di Madagaskar

Solusi Lengkap

oleh Harison Randrianasolo, CONSERVATION INTERNATIONAL MADAGASCAR

Diskusi kelompok antara para patroli, guru, otoritas lokal, dan teknisi yang mengidentifikasi akar masalah konservasi lemur di Fierenana.

Harison Randrianasolo Conservation International

Solusi ini dilakukan di Koridor Ankeniheny-Zahamena (CAZ) Madagaskar, sebuah pusat keanekaragaman hayati yang diakui secara global dan menjadi tempat berlindung bagi berbagai spesies lemur yang terancam punah dan rentan. Lokasi proyek, Fierenana - sebuah komune pedesaan di CAZ bagian barat - ditetapkan sebagai lokasi Alliance for Zero Extinction (AZE), yang secara unik diidentifikasi sebagai satu-satunya tempat di dunia yang memiliki setidaknya satu spesies yang sangat terancam punah yang masih hidup di habitat aslinya.

Terlepas dari pentingnya ekologi ini, upaya konservasi menghadapi tantangan besar, termasuk degradasi habitat, penegakan hukum yang lemah, dan kapasitas lokal yang terbatas. Solusi yang diimplementasikan melalui proyek "CAZ4Lemurs" dengan dukungan dari BIOPAMA, mengatasi masalah-masalah ini dengan memberdayakan organisasi berbasis masyarakat lokal (COBA) untuk mengelola zona penyangga hutan dan memantau populasi lemur. Inisiatif ini telah meningkatkan keterampilan petugas patroli dan mendorong penegakan hukum. Pendidikan lingkungan diintegrasikan ke dalam kurikulum sekolah, sementara pelatihan hukum memperkuat penegakan hukum, dan mempromosikan mata pencaharian.

Pembaruan terakhir: 29 May 2025

90 Tampilan

Galeri foto dan video

Konteks

Tantangan yang dihadapi

Degradasi Lahan dan Hutan

Hilangnya Keanekaragaman Hayati

Penggunaan yang saling bertentangan / dampak kumulatif

Perburuan liar

Kurangnya peluang pendapatan alternatif

Kurangnya ketahanan pangan

Kurangnya kesadaran masyarakat dan pengambil keputusan

Kurangnya kapasitas teknis

Pemantauan dan penegakan hukum yang buruk

Konservasi di Kawasan Lindung CAZ, khususnya di Fierenana, menghadapi beberapa tantangan yang terus berlanjut. Petugas patroli sering kali tidak memiliki keterampilan pemantauan yang memadai, dan penegakan hukum masih lemah, dengan banyak pelanggaran yang tidak dihukum atau diselesaikan dengan konsekuensi minimal, sehingga merusak kepercayaan masyarakat. Ancaman terhadap keanekaragaman hayati termasuk penebangan selektif, pertanian tebang dan bakar, pertambangan tradisional, dan perangkap lemur. Praktik-praktik budaya dan tingkat pendidikan yang rendah menghambat pemahaman terhadap undang-undang konservasi, yang seringkali ditulis dalam bahasa yang rumit. COBA, yang sebagian besar terdiri dari petani, memiliki waktu terbatas untuk melakukan patroli, dan membutuhkan pelatihan berulang kali untuk menguasai alat pemantauan. Pemantauan semakin terganggu oleh vandalisme penanda transek. Pendidikan lingkungan hidup hampir tidak terintegrasi ke dalam kurikulum nasional, dan meskipun berdekatan dengan hutan, pengetahuan dan apresiasi masyarakat setempat terhadap keanekaragaman hayati masih rendah. Isu-isu ini secara kolektif melemahkan upaya konservasi dan keterlibatan masyarakat.

Skala implementasi

Lokal

Subnasional

Nasional

Ekosistem

Lahan pertanian

Hutan cemara tropis yang selalu hijau

Tema

Fragmentasi dan degradasi habitat

Pengelolaan spesies

Perburuan liar dan kejahatan lingkungan

Pemulihan

Kerangka kerja hukum & kebijakan

Tata kelola kawasan lindung dan konservasi

Lokasi

Fierenana, Alaotra-Mangoro, Madagaskar

Afrika Timur dan Selatan

Proses

Ringkasan prosesnya

Keberhasilan proyek CAZ4Lemur terletak pada integrasi strategis dari tiga komponen intinya, yaitu memberdayakan masyarakat akar rumput (Blok Bangunan 1) melalui COBA yang menciptakan fondasi bagi kepemilikan lokal atas upaya konservasi. Anggota masyarakat ini, beberapa di antaranya berperan sebagai patroli, terlibat langsung dalam memantau lemur dan melindungi habitat. Pekerjaan mereka diperkuat oleh peningkatan kapasitas dalam hukum lingkungan (Blok Bangunan 2), yang membekali COBA, polisi, dan petugas peradilan dengan perangkat hukum untuk merespons pelanggaran lingkungan, memastikan bahwa pengamatan lapangan mengarah pada penegakan hukum yang berarti. Sementara itu, pendidikan lingkungan di sekolah (Blok Bangunan 3) memupuk etika konservasi pada generasi berikutnya, menciptakan perubahan budaya jangka panjang. Elemen-elemen ini saling bergantung: aksi masyarakat menginformasikan proses hukum, dukungan hukum melindungi upaya masyarakat, dan pendidikan mempertahankan keduanya dengan menanamkan nilai-nilai konservasi sejak dini. Bersama-sama, mereka membentuk sistem kohesif yang memperkuat hasil konservasi.

Blok Bangunan

Memberdayakan Masyarakat Akar Rumput untuk Patroli Hutan dan Konservasi Lemur

Untuk memperkuat kapasitas para patroli lokal di hutan Fierenana, sebuah program pelatihan yang ditargetkan dilaksanakan untuk mendukung masyarakat akar rumput dengan alat dan pengetahuan praktis untuk pemantauan keanekaragaman hayati. Inisiatif ini berfokus pada konservasi lemur dan melibatkan pengajaran teori dan praktik di lapangan. Para patroli dilatih untuk melakukan navigasi hutan yang bertanggung jawab, menekankan pentingnya keheningan, perhatian terhadap isyarat visual dan pendengaran, dan perilaku yang tepat untuk meminimalkan gangguan terhadap satwa liar.

Komponen kunci dari pelatihan ini adalah pengenalan empat lembar pengumpulan data standar. Alat-alat ini memandu para patroli dalam mendokumentasikan rute transek, mencatat penampakan spesies target, mengidentifikasi ancaman, dan mencatat kondisi mikrohabitat. Lembar transek membantu menentukan rute patroli, yang mengikuti jalur hutan yang ada dan ditandai setiap 25 meter dengan bendera biru untuk membantu referensi spasial. Jarak transek berkisar antara 1.000 hingga 4.500 meter dan dipilih untuk memaksimalkan cakupan hutan sekaligus menghindari area yang terdeforestasi. Untuk mencegah tumpang tindih dalam pengamatan, transek yang berdekatan diberi jarak setidaknya 250 meter.

Selama patroli, para pengamat berjalan dengan kecepatan 1 km/jam, mencatat semua kukang yang terlihat di sepanjang transek. Pengamatan meliputi identifikasi spesies, ukuran kelompok, kategori usia, dan, jika memungkinkan, jenis kelamin. Untuk setiap kelompok, petugas patroli memperkirakan jarak untuk membantu penghitungan kepadatan di masa depan. Hanya penampakan visual yang dihitung untuk menghindari duplikasi dari vokalisasi. Secara paralel, petugas patroli mendokumentasikan ancaman seperti jebakan, penebangan, kebakaran, dan pertanian tebang dan bakar, mencoba mengukur luasnya dalam hal jumlah, volume, atau area. Setiap ancaman yang teramati ditandai dengan spidol merah dan diberi tanggal untuk menghindari pengulangan pelaporan di survei berikutnya.

Para patroli juga belajar menggunakan perangkat GPS untuk menemukan titik awal transek dan memastikan pengumpulan data yang konsisten. Survei idealnya dilakukan pada waktu yang sama setiap hari, dimulai tidak lebih dari pukul 7:30 pagi, untuk menjaga komparabilitas. Pengamatan terhadap spesies non-target dan penampakan di luar transek juga dicatat untuk memberikan konteks ekologi yang lebih luas. Masing-masing dari sembilan organisasi berbasis masyarakat lokal (COBA) bertanggung jawab untuk memantau dua hingga tiga transek per bulan, untuk mendorong kepemilikan dan kesinambungan upaya konservasi.

Blok bangunan ini menunjukkan bagaimana pelatihan terstruktur, alat sederhana, dan keterlibatan masyarakat dapat dikombinasikan secara efektif untuk mendukung tujuan konservasi. Model ini menawarkan model yang dapat direplikasi untuk ekosistem hutan dan program pemantauan spesies lainnya.

Faktor-faktor pendukung

Di komune Fierenana, telah ada fondasi yang kuat untuk konservasi berbasis masyarakat. Organisasi Berbasis Masyarakat (COBA) setempat telah secara aktif terlibat dalam melindungi Hutan CAZ di Madagaskar, yang melibatkan partisipasi baik laki-laki maupun perempuan dari masyarakat setempat, yang berkomitmen untuk menjaga lingkungan.

Melalui proses yang dikenal sebagai "Transfer Pengelolaan," Kementerian Lingkungan Hidup mendelegasikan pengelolaan kawasan hutan tertentu - terutama zona penyangga CAZ - kepada COBA ini. Kontrak pengelolaan ini ditinjau dan diperbaharui setiap tiga sampai lima tahun, tergantung pada kinerja dan kepatuhan. Setiap COBA beroperasi di bawah struktur formal, termasuk dewan pengelola, peraturan internal, dan rapat umum, untuk memastikan transparansi dan akuntabilitas.

Saat ini, setidaknya ada sembilan COBA yang beroperasi di Fierenana, yang secara kolektif mengawasi kawasan hutan seluas kurang lebih 7.100 hektar. Kelompok-kelompok ini memiliki sekitar 478 anggota, dengan sebagian anggota ditunjuk sebagai patroli - individu yang secara fisik mampu melakukan pemantauan keanekaragaman hayati dan penilaian ancaman secara teratur, terutama untuk habitat lemur. Setiap COBA berbasis di fokontany, unit administratif terkecil di Madagaskar, yang membantu memastikan keterlibatan dan pengawasan lokal.

Untuk merampingkan koordinasi dan memperkuat kolaborasi dengan Conservation International (CI), COBA ini disatukan di bawah satu organisasi payung: Federasi Vahitriniala. Federasi ini berfungsi sebagai titik kontak utama untuk CI di seluruh proyek BIOPAMA dan memfasilitasi kontrak dan implementasi proyek yang lebih efisien.

Struktur pemerintahan lokal semakin memperkuat upaya-upaya ini. Komune dipimpin oleh seorang walikota, didukung oleh para deputi, staf kotamadya, dan anggota dewan. Di tingkat fokontany, Kepala Fokontany memainkan peran administratif utama, sementara Tangalamena-pemimpintradisional-memberikan legitimasi budaya dan sering kali mengesahkan keputusan-keputusan besar. Keselarasan antara lembaga formal dan otoritas tradisional ini membantu menciptakan lingkungan yang kondusif bagi inisiatif konservasi, memastikan dukungan administratif dan dukungan masyarakat.

Pelajaran yang dipetik

Komune pedesaan Fierenana telah menunjukkan bahwa kesadaran lingkungan paling efektif disebarkan ketika diintegrasikan ke dalam semua jenis pertemuan masyarakat. Memasukkan pesan-pesan konservasi ke dalam pertemuan rutin - terutama yang dipimpin oleh pemerintah daerah - secara signifikan meningkatkan jangkauan dan dampak kampanye kesadaran.

Komunikasi yang efektif juga sangat bergantung pada kredibilitas dan keyakinan fasilitator. Ketika fasilitator benar-benar berkomitmen dan transparan dalam pendekatan mereka, mereka lebih mungkin untuk mendapatkan kepercayaan dan kerja sama dari anggota masyarakat.

Namun, tantangan tetap ada. Dalam beberapa kasus, beberapa orang telah menyalahgunakan nama COBA untuk mendapatkan akses ke kawasan hutan dengan dalih konservasi, namun kemudian mengubah lahan tersebut untuk penggunaan pertanian. Hal ini menyoroti pentingnya pengawasan yang ketat. Kementerian Lingkungan Hidup harus memastikan pengawasan yang konsisten terhadap proses pengalihan pengelolaan, sementara pihak-pihak yang terlibat dalam KSDA harus benar-benar mematuhi persyaratan yang diuraikan dalam perjanjian pengelolaan mereka. Perjanjian-perjanjian ini, yang ditandatangani bersama oleh Kementerian dan presiden COBA, merupakan alat yang penting untuk akuntabilitas dan harus dihormati baik secara tertulis maupun semangat.

Pelajaran penting lainnya berkaitan dengan kerahasiaan jadwal patroli. Untuk mencegah kebocoran informasi yang dapat mengingatkan para pelanggar, tanggal patroli harus dikomunikasikan secara diam-diam di dalam tim. Ketika pelaku kejahatan mengetahui waktu patroli, mereka dapat menghindari deteksi, sehingga merusak upaya konservasi. Oleh karena itu, menjaga kerahasiaan operasional sangat penting bagi efektivitas kegiatan pemantauan hutan.

Pengembangan Kapasitas dalam Hukum Lingkungan

Karena kurangnya pengetahuan dan/atau penerapan hukum yang ada terkait upaya konservasi keanekaragaman hayati di wilayah CAZ, Proyek CAZ4Lemur berfokus pada peningkatan kesadaran dan kapasitas hukum di antara para pemangku kepentingan utama. Hal ini termasuk melatih anggota COBA, petugas polisi yudisial (walikota, agen kehutanan, gendarmes), dan petugas yudisial senior (hakim) tentang undang-undang lingkungan dan kawasan lindung.

Melalui lokakarya partisipatif di Fierenana, para peserta belajar bagaimana mengidentifikasi, melaporkan, dan menindaklanjuti pelanggaran lingkungan. Pelatihan mencakup tanggung jawab hukum, prosedur pelaporan, dan penggunaan alat bantu seperti aplikasi ALOE (Accès aux LOis Environnementales), yang menyediakan akses digital ke undang-undang lingkungan. Simulasi praktis dan studi kasus memperkuat pembelajaran, dan para peserta diperkenalkan dengan hotline gratis (#512) untuk melaporkan pelanggaran atau mencari panduan hukum.

Proyek ini mendapat manfaat dari kolaborasi yang kuat dengan Moramanga CIREF (perwakilan Kementerian yang bertanggung jawab atas lingkungan dan pembangunan berkelanjutan di tingkat Kabupaten), yang petugas teknisnya memimpin sesi tentang hukum keanekaragaman hayati dan pengelolaan kawasan lindung. Laporan bulanan dari para petugas patroli ke CIREF mencakup data keanekaragaman hayati dan ancaman, meskipun penundaan dalam tindakan hukum masih menjadi tantangan. Untuk mengatasi hal ini, COBA mengusulkan penerapan "Dina", sebuah peraturan masyarakat tradisional yang terkait dengan tata kelola sumber daya alam masyarakat Malagasi - untuk pelanggaran ringan - yang memungkinkan adanya sanksi yang dapat diterima secara lokal. Pendekatan ini, yang didokumentasikan dalam piagam tanggung jawab yang ditandatangani bersama, membantu menjaga ketertiban sekaligus mengurangi penundaan administratif. Pelanggaran serius diteruskan ke CIREF atau pengadilan. Untuk misi-misi berisiko tinggi, kolaborasi dengan unit militer atau gendarmerie direkomendasikan untuk memastikan keamanan dan otoritas.

Faktor-faktor pendukung

Keberhasilan inisiatif ini didukung oleh beberapa faktor pendukung. Pertama, para peserta diberikan akses ke sumber daya hukum lingkungan dalam format digital dan cetak, termasuk aplikasi ALOE, yang memungkinkan mereka untuk berkonsultasi dengan teks-teks hukum di perangkat seluler dan komputer. Kedua, lokakarya ini mendorong keterlibatan berbagai pemangku kepentingan yang kuat dengan menyatukan COBA, organisasi perempuan, patroli, otoritas lokal, dan penegak hukum, sehingga mendorong kolaborasi dan pemahaman bersama. Terakhir, keterlibatan CIREF dalam penyelenggaraan pelatihan dan pengawasan proyek memastikan akurasi teknis dan keselarasan dengan prioritas konservasi nasional, sehingga memperkuat kredibilitas dan efektivitas inisiatif ini.

Pelajaran yang dipetik

Beberapa pelajaran penting muncul dari penerapan solusi ini. Pertama, penggunaan mekanisme penegakan hukum lokal seperti "Dina" terbukti penting untuk menangani pelanggaran ringan dengan cepat dan dengan cara yang dapat diterima oleh masyarakat, sehingga mengurangi beban lembaga hukum formal. Namun, penundaan tindakan hukum dari pihak berwenang ternyata dapat melemahkan motivasi petugas patroli dan anggota masyarakat, sehingga menyoroti perlunya penegakan hukum yang tepat waktu dan konsisten. Terakhir, untuk misi berisiko tinggi, keterlibatan unit militer atau gendarmerie dianggap penting untuk memastikan keamanan para patroli dan memperkuat legitimasi tindakan penegakan hukum.

Sumber daya

This document helps stakeholders and mainly the representative of the law on how to proceed in case of a wildlife trafficking.

Mengintegrasikan Konservasi Lemur ke dalam Pendidikan dan Penjangkauan Masyarakat melalui Sekolah dan Festival

Belajar tentang pentingnya konservasi tidak mengenal batas usia, dan sekolah merupakan pintu masuk yang kuat untuk memberikan dampak jangka panjang. Di Fierenana, Proyek BIOPAMA bekerja sama dengan 27 sekolah dasar dan menengah negeri dan swasta untuk mengintegrasikan konservasi lemur ke dalam praktik pengajaran. Melalui serangkaian lokakarya, 144 guru dilatih untuk memasukkan perlindungan lingkungan dan pengelolaan sumber daya berkelanjutan ke dalam kurikulum mereka, dengan fokus khusus pada lemur. CI juga berkolaborasi dengan Kementerian Pendidikan Nasional untuk memasukkan konservasi lemur ke dalam kerangka kerja pendidikan lingkungan hidup nasional.

Salah satu hal yang menarik dari inisiatif ini adalah penggunaan acara-acara publik untuk meningkatkan kesadaran tentang konservasi lemur. Hal ini dilakukan melalui Festival Lemur tahunan, yang diselenggarakan sebagai bagian dari proyek CAZ4Lemur. Dua edisi pertama menarik 1.200 dan 1.500 peserta. Dipimpin oleh walikota dan didukung oleh pemerintah daerah, COBA, perwakilan sekolah, dan anggota masyarakat, festival ini menampilkan karnaval, upacara resmi, dan kegiatan kreatif seperti puisi, teater, dan tarian. Anak-anak mengenakan topeng lemur, mewarnai kertas bertema, dan berpartisipasi dalam lokakarya. Slogan "Varika: tsy fiompy, tsy fihinana, fa haingo ary mampaharitra ny ala" ("Lemur bukanlah hewan peliharaan, bukan pula makanan, melainkan keindahan yang melestarikan hutan"), menggambarkan semangat acara tersebut. Festival ini diakhiri dengan pemutaran film dokumenter tentang lemur dan perlindungan lingkungan.

Kegiatan pelengkap meliputi pelatihan penegakan hukum bagi para patroli dan lokakarya pra/pasca festival bagi para guru.

Faktor-faktor pendukung

Keberhasilan inisiatif ini terwujud berkat kolaborasi yang inklusif. Proyek ini bermitra dengan Kementerian Pendidikan Nasional, khususnya Program Globe dan Direktorat Pendidikan Massal dan Kewarganegaraan (DEMC), untuk mengembangkan modul pendidikan tentang konservasi lingkungan.

Sebanyak 27 sekolah di Fierenana didukung oleh dua kepala ZAP (Zona Administrasi dan Pendidikan), yang membantu mengoordinasikan model pelatihan berjenjang. Para guru terpilih dilatih mengenai konservasi lemur dan habitatnya dan kemudian ditugaskan untuk melatih rekan-rekan mereka. Kantor CISCO di Moramanga memastikan keselarasan dengan standar pedagogi nasional. Proyek ini juga bekerja sama dengan LSM dan asosiasi lain untuk memperkuat pesan konservasi di berbagai platform.

Pelajaran yang dipetik

Alat-alat edukasi seperti kartu permainan, papan nama, halaman mewarnai, dan foto-foto lemur terbukti sangat efektif dalam memicu minat siswa terhadap alam. Namun, distribusi yang lebih luas dari materi-materi ini diperlukan untuk memastikan semua guru dilengkapi, terutama ketika jadwal mengajar tumpang tindih.

Meskipun tema lingkungan hidup secara resmi merupakan bagian dari kurikulum nasional, mengintegrasikan konten khusus lemur membutuhkan persiapan yang matang untuk bahan ajar yang disesuaikan. Pemutaran film dokumenter juga terbukti berdampak besar, menarik minat yang kuat dari para siswa dan orang tua.

Terakhir, kolaborasi antara guru dan petugas patroli selama kunjungan lapangan atau tamasya alam sangat membantu proses pembelajaran bersama. Pertukaran pengetahuan harus mengalir dua arah - antara pendidik, patroli, dan keluarga - untuk membangun komunitas konservasi yang lebih kuat dan lebih terinformasi.

Sumber daya

This document includes all materials used during the training.

Dampak

Selama proyek CAZ4Lemur, masyarakat Fierenana melihat dampak transformatif melalui peningkatan kapasitas dan pelatihan, pemantauan dan konservasi keanekaragaman hayati, pendidikan dan peningkatan kesadaran, serta peningkatan mata pencaharian melalui pertanian berkelanjutan.

Pengembangan Kapasitas dan Pelatihan: Tiga puluh enam petugas patroli dilatih dalam biomonitoring, belajar melacak lemur dan ancaman di 22 transek hutan. Upaya mereka berhasil mengidentifikasi 10 spesies lemur, termasuk 1.030 individu dari tiga spesies yang sangat terancam punah - Indri indri, Varecia variegata, dan Propithecus diadema - dengan 143 anakan, yang menandakan ekosistem yang sehat.

Pemantauan dan Konservasi Keanekaragaman Hayati: Masyarakat menerima 288 alat pemantauan, dan sembilan COBA berkontribusi dalam pengumpulan dan pelaporan data bulanan. Kesadaran hukum tumbuh melalui pelatihan COAP untuk 73 pemimpin masyarakat dan sesi hukum lingkungan untuk polisi dan staf kementerian, yang didukung oleh alat seperti aplikasi ALOE.

Pendidikan dan Kesadaran: 149 guru dilatih, menjangkau 4.688 siswa dengan 81 rencana pembelajaran yang berfokus pada keanekaragaman hayati. Alat peraga bertema lemur, lokakarya sekolah, dan Festival Lemur memperdalam kesadaran.

Penerima manfaat

Keberhasilan proyek CAZ4Lemur terletak pada integrasi strategis dari tiga komponen intinya, yang melibatkan masyarakat, pemerintah daerah, polisi, petugas kehakiman, guru-guru sekolah dasar dan menengah dari sekolah swasta dan negeri sebagai penerima manfaat.

Kerangka Kerja Keanekaragaman Hayati Global (Global Biodiversity Framework (GBF))

Target GBF 1 - Merencanakan dan Mengelola Semua Area Untuk Mengurangi Hilangnya Keanekaragaman Hayati

Target GBF 3 - Melestarikan 30% Lahan, Perairan, dan Laut

Target GBF 4 - Menghentikan Kepunahan Spesies, Melindungi Keanekaragaman Genetik, dan Mengelola Konflik Manusia-Satwa Liar

Target GBF 10 - Meningkatkan Keanekaragaman Hayati dan Keberlanjutan di Bidang Pertanian, Akuakultur, Perikanan, dan Kehutanan

Target GBF 13 - Meningkatkan Pembagian Manfaat dari Sumber Daya Genetik, Informasi Sekuens Digital dan Pengetahuan Tradisional

Target GBF 14 - Mengintegrasikan Keanekaragaman Hayati dalam Pengambilan Keputusan di Setiap Tingkat

Target GBF 21 - Memastikan Bahwa Pengetahuan Tersedia dan Dapat Diakses Untuk Memandu Aksi Keanekaragaman Hayati

Tujuan Pembangunan Berkelanjutan

SDG 2 - Tanpa kelaparan

TPB 4 - Pendidikan berkualitas

TPB 5 - Kesetaraan gender

TPB 12 - Konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab

SDG 13 - Aksi iklim

SDG 15 - Kehidupan di darat

Cerita

Plakat dengan foto tiga spesies target kukang dengan penomoran untuk membantu guru dalam berhitung, untuk kelas 2 dan 3 sekolah dasar.

Harison Randrianasolo Conservation International

Wawancara ini menghadirkan Harison Randrianasolo, pemimpin proyek CAZ4Lemur, dan Andriamanana Emilson Harinambinina, kepala ZAP Fierenana 1.

Sejak tahun 2021, Conservation International (CI) telah bermitra dengan komune Fierenana, yang mencakup dua ZAP dan 29 sekolah, yang melayani lebih dari 4.200 siswa dan 144 guru. Proyek CAZ4Lemur berfokus pada pendidikan lingkungan, khususnya konservasi lemur, melalui pelatihan guru, integrasi kurikulum, dan kegiatan masyarakat seperti festival lemur.

T: Apa manfaat utama dari proyek BIOPAMA?

J: Proyek ini memiliki dampak yang kuat, terutama dalam meningkatkan keterampilan guru dalam pendidikan lingkungan. Sebelumnya, topik konservasi jarang diajarkan, namun berkat pelatihan dari Conservation International dan Kementerian Pendidikan, para guru sekarang lebih percaya diri dan lebih siap.

Pelatihan ini menggunakan model berjenjang: CI melatih kelompok guru inti, yang kemudian melatih guru-guru lain, menjangkau siswa dan bahkan keluarga mereka. Rencana pembelajaran dikembangkan dengan fokus pada konservasi dan lemur yang terancam punah, bersama dengan alat bantu untuk pengajaran di kelas awal.

Untuk memperkuat pembelajaran, sekolah memperkenalkan praktik-praktik berkelanjutan seperti kebun, pembuatan kompos, pengelolaan sampah, dan pestisida alami(ady gasy). Kegiatan-kegiatan langsung ini membantu siswa menerapkan apa yang mereka pelajari dan melibatkan keluarga mereka.

Media sosial, terutama Facebook, mendukung kolaborasi dan berbagi di antara para guru, kepala sekolah, dan anggota COBA. Di ZAP1 saja, lebih dari 55 guru dilatih, dengan pendekatan yang sama diterapkan di ZAP2 - menjadikannya upaya yang benar-benar melibatkan seluruh komunitas.

T: Bagaimana pesan konservasi disebarkan di luar ruang kelas?
J: Para siswa menerapkan apa yang mereka pelajari di lapangan, terutama di hutan-hutan terdekat. Pertemuan masyarakat dan acara sekolah juga mencakup kesadaran konservasi. Festival Lemur menampilkan seni, pertunjukan, dan pidato.

T: Apa yang membuat CAZ4Lemur unik?
J: Ini adalah inisiatif pertama di daerah ini yang mengintegrasikan pendidikan lingkungan hidup di semua sekolah. Para guru mengapresiasi pendekatan yang inklusif dan praktis.

T: Apa yang terjadi setelah BIOPAMA berakhir?
J: Pendidikan konservasi akan terus berlanjut, karena sekarang sudah menjadi bagian dari kurikulum nasional. Para guru berkomitmen untuk menggunakan alat dan metode yang diperkenalkan oleh proyek ini.

T: Adakah pesan atau saran terakhir untuk masa depan?
J: Kami berterima kasih kepada CI atas dukungan mereka dan berharap proyek ini terus berlanjut. Para guru sangat ingin berpartisipasi dalam pelatihan di masa depan dan menerima lebih banyak alat. Dedikasi mereka terhadap konservasi, bahkan dengan jadwal yang padat, patut dipuji.